《一年级实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级实践（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级（下册）综合实践学期教学工作计划巴州石油第四中学 唐俊一、教材分析: 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合实践活 动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整
2、理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。二、教学重点难点分析 重点：让全体学生参与实践探究过程，在动手中解决问题，亲近和改造社区环境，促进自我发展。 难点：由于综合实践活动学科的特殊性，本学科在教学过程中的主要难点是保证时间，投入足够的精力。 三、教学目标： 1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享， 知道这是 21 世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。 2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，它们是人类生
3、存的基础、发展 的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时， 理应自觉地保护自然。 3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。 4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 质量目标 在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动， 进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。四、
4、学情分析寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。五、教学措施：1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。选择学生感兴趣的问题，对课题展开研究，解决问题。2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让
5、学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。教学进度表第1-2周 第1课：我长大了第3周 第2课：寻找规则第4周 第3课：土的乐趣第5周 第4课：小草青青第6周 第5课：蚯蚓本领大第7周 第6课：认识蔬菜第8周 第7课：食盐用处多第9周 第8课：轻巧灵活的筷子第10周 第9课：美丽的艾得来丝绸第11周 第10课：迷路了怎么办第12周 第11课：小小旅行家第13周 第12课：智慧泉第14周 第13课：编织美丽第15周 第14课：有趣的连接第16周 第15课：我来“造”座“桥”第17-18周 第16课：新疆干果第19-20周 复习 考试一年级（下册）综合实践教案第1课 我长大了教学目标：1.
6、让学生感受成长与变化带来的喜悦。2. 提高学生的口语表达能力。3. 激发学生参与综合实践活动的兴趣。教材分析：本活动主题通过“讲故事”、“想一想”、“看一看”、“写写画画”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等实践活动让学生了解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的方法，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同时知道自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联系。培养孩子的健康人格和良好的品行。课前准备：学生自己看教材第1页的故事柯里亚的宝盒。教学过程：一、情景导入通过学生看故事柯里亚的宝盒，引导学生看图把故事讲一讲。二、各小组交流1.想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？
7、2.看一看。一个学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。3.写写画画。引导学生联系学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。4.说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。三、汇报预设1.通过故事让学生感受成长的变化，对于学生的回答予以肯定，增加其自信心。对于不太明白的学生，可以让学生对其进行帮助。2.学生互相
8、交流自己在身体、学习、生活等方面的变化。教师应正确的予以引导。3. 在老师的指导下，通过交流使学生初步了解记录成长快乐的各种方法。让学生说一说自己的办法。对于比较有创新的回答，应给予鼓励。四、小结在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。只有让孩子们快乐成长，我们才可能培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。五、作业：请你把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里。课后反思：第11课 小小旅行家教学目标1、 巩固学生对家乡的认识，增进爱家乡的情感。2、 培养学生的表达能力。课
9、前准备：五一三天假，请你和你的家长去库尔勒周边（可以是龙山、铁门关、莲花湖、太阳岛）去玩耍，拍一些照片带来。如果五一不打算出游的同学，你们可以带上你们以前出去玩时拍的照片。 一、情景导入同学们五一过得开心吗？老师这次也出去玩了。（教师展示照片，讲出游时遇到的有趣的事。）二、小组讨论1、各小组成员将自己的照片拿出来，在组内进行交流，向同学们介绍你的照片是在哪里拍的，出游时让你感受最深的事情给你的小组同学说一说。2、小组讨论P33的“议一议”说说这三个小朋友谁做得对？为什么？（各小组积极活动，教师巡视指导加入学生的活动中。）三、汇报预设1、小组讨论结束后，请各小组选出你们组的代表，在全班进行汇报交
10、流。 （学生在这时往往是很积极，每个学生都想要有表现的机会，尽可能的叫不同的学生进行回答，多鼓励学生，增强其自信。）2、学生独立完成P32的“画一画”，然后请学生回答你准备带些什么？为什么？四、小结 同学们当我们去亲近大自然时，你开心吗？那同学们看看P33 “评一评”中的两个小朋友做的对吗？在我们校园里，我们要爱护我们的环境。如果你看见有同学踩草坪，你会怎么做？看见地面有纸屑你会怎么做？ 我相信只要我们从小事做起，从身边做起，我们的校园会更加美丽！我们的世界也会更美丽！课后反思:第2课 寻找规则教学目标：1. 感知规则存在于日常生活中，体验与儿童生活相关的规则。2. 感受规则在集体生活中的重要
11、性。3. 初步形成规则意识，能控制自己的行为。教材分析：规则是人类社会性活动顺利进行的必要保障。一个有序的社会必定人人具有强烈的规则意识。遵守规则既是一个人讲究社会公德的基本表现，更是一个公民的基本素养之一。人们是否具有规则意识，在一定意义上表现了社会的文明程度。人的规则意识应当从小抓起。对于一年级的学生而言，随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，已经能够意识到规则的存在，但还没有形成对规则的正确认识，还不能真正体会到规则在他们生活中的作用和重要意义。让学生在实践活动中体验、感悟、获得是综合实践活动课程的基本理念。每个孩子都是在游戏中成长的，游戏都有规则，只有大家都遵守规
12、则，游戏才能正常进行。本次主题活动就是通过“看一看”、“找一找”、“讲一讲”、“玩一玩”和“说一说”、“议一议”等实践活动，让学生在游戏和集体学习中感受到规则与生活的关系，以使学生把自觉遵守规则内化为自身的需求。课前准备：课前的课间请你与小朋友们玩一些你们喜欢的游戏。教学过程：一、情景导入引导学生观察学生间玩老鹰捉小鸡的游戏图片，提问“他们在做什么？”使学生初步感知到生活中处处有规则。二、小组合作交流1.找一找。启发学生发现在这些场合（乘公共汽车、上课、放学过马路、踢足球）有哪些规则？我们应该怎么做？并引发学生谈论“生活中还有哪些规则呢？”通过回顾、讨论的方法挖掘学生的生活经验，感知规则与生活
13、的密切关系。2. 讲一讲。引导学生说出你都会玩什么游戏？如果游戏没有规则会出现什么情况？3. 说一说。引导学生说出学校生活里都有哪些规则？为什么要遵守规则？明确小学生日常行为规范和小学生守则是我们每一个小学生必须遵守的行为准则。三、汇报预设1. 通过学生的回答挖掘学生的生活经验，感知规则与生活的密切关系。2. 引导学生说出都会玩什么游戏，可以设计情景，也可以讲故事。目的是让学生明白：我们在游戏的时候要遵守一定的规则，只有遵守了规则，我们在玩的时候才能玩得开心，玩得痛快！没有规则或我们在玩的时候不遵守规则，游戏就无法进行。四、小结我们的教育应该将孩子引领到具体的“道德环境”中，让他们推己及人，推
14、人及己，做到人之所欲等同于己，己所不欲勿施于人，让他们在实际体验中明辨是非曲直，在灵魂深处确立规则意识。购物时不得插队加塞，走路骑车时不可闯红灯，在公共场所不得随地吐痰，在风景名胜区不可乱丢垃圾我们应该让孩子明白：在自己享有方便、整洁和秩序的时候，同样有义务维护方便、整洁和秩序。一句话，我们应当教会孩子在享受某种权利的同时履行相应的义务，如果仅仅满足于让他们在书面上进行是非之间的简单选择，仅仅局限在课堂里向他们灌输道德信条，是远远不够的。五、作业:1.学生分小组活动或集体活动。通过大家一起玩游戏，感受快乐。2.放学后，在家里、在朋友家里、在商店你应该怎么做？了解规则对人有约束作用，但规则也是为
15、大家服务的。课后反思:第3课 土的乐趣教学目标1. 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。2. 让学生了解泥土的作用。3. 培养学生的探究兴趣。教材分析儿童有着热爱自然、亲近自然的天性，面对自然中的泥土，孩子们无不表现出想要接触、玩耍的愿望。本活动是一次室外活动，主题是让孩子们通过“看、认、说、玩、试”这样一个由感知、体验到探究的过程中，初步了解泥土的作用，得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。课前准备:带上小铲子，和家长一起去认识一下周围的泥土。收集你喜欢的泥土，带给同学看。教学过程一、情景导入各小组的同学把你们收集的泥土展示给你的组员看看，并向他们介绍你对你收集的泥土的认
