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1、教学内容10、养成生活好习惯教学目标1、使学生懂得珍惜粮食，勤俭节约的重要性。2、勤俭节约应该从平时的一点一滴做起。3、使学生养成勤俭节约的好习惯。4、通过学习，学生认识到廉洁是中华民族的传统美德， 并激发学生的爱国之情。教学重点学生了解好习惯在学习生活中的重要性。教学难点懂得养成好习惯能使自己获得益处教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、导入新课谈话：每个人在成长过程中都养成了一些习惯，这节课我们就来一起探讨怎样养成好习惯。学习新课1养成良好的卫生习惯。（1） 引导学生说说教材中所呈现的内容，讨论每一幅图所表现的内容，并说明这样做有什么好处和坏处。（2） 引导学生结合自己的实际行为
2、，反思自己好的习惯和不好的习惯。（3） 引导学生自己制定卫生规则，回家将规则贴在家里。2保持正确的站走姿势。（1） 引导学生在教室中实际站一站、走一走，让每个学生都体会一下正确和不正确的姿势，说说不正确的立走姿势会给我们的身体、生活、学习带来什么影响。（2） 请学生结合教材的图片说说哪些站走姿势是正确的，哪些是不正确的。（3） 让学生自己制定站走规则，进行定期检查和自查。认真听老师的谈话。分组讨论并汇报。自由发言。给自己制定卫生规则。学生体会并谈感受。学生据图判断。给自己制定站走规则。教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 3养成良好的学习习惯。（1） 让学生根据教材所呈现的内容讨论：除了
3、这些，还有哪些习惯是我们在学习上应该养成的？（2） 让学生反思自己的学习习惯，看看哪些是好的学习习惯，那些需要纠正。（3） 讲名人故事，引导学生讨论好的学习习惯对名人的影响。（4） 让每个学生将认为适合自己的学习方法写在教材的留白页上。4小结：希望同学们在今后的学习生活中养成好习惯。分组讨论并汇报。反思自己的学习习惯，判断好坏。分组讨论并汇报。写适合自己的学习方法。听老师提的希望。教学反思教学内容11、常喝牛奶好处多教学目标1、让学生了解牛奶的营养构成，养成每天喝奶的习惯。2、区分纯牛奶和牛奶饮品，了解它们的差异。3、认识常见的奶制品：纯牛奶、酸牛奶、果奶。教学重点养成每天喝一杯牛奶的良好饮食
4、习惯教学难点了解牛奶的营养构成教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 1、介绍牛奶所含的主要营养成分。新鲜的牛奶是由水、脂肪、蛋白质等组成。一杯100克的牛奶可为我们提供约90克水分、3克蛋白质、3.2克脂肪3.4克碳水化合物还有一定数量的矿物质、维生素。2、牛奶对人体健康的主要功效。 牛奶中的脂肪易于被人体消化和吸收胆固醇含量又较低，乳糖可被正常的乳酸菌利用，起到抑制乳败菌生长的作用，另外乳糖有助于钙质的吸收，对强健人体的骨骼生长是非常有益的。牛奶中的各种维生素还含有提高人体免疫力的各种抗体。3、建议学生养成每天喝一杯牛奶的良好饮食习惯 牛奶的营养成分那么高，我们少年儿童又处在长身体的阶
5、段，所以，老师建议大家每天自觉地喝一杯牛奶，这样，你的身体会更棒。4、学生看看人体每天所需能量表，在议议牛奶里有哪些营养成分，说说你喝牛奶吗？如果你没有喝牛奶，从今后应该每天自觉地喝一杯牛奶。教学小结：学生了解牛奶有那么多的人体必需成分，都愿意从今天开始每天坚持喝一杯牛奶。老师相信你们的身体会越来越健康。教学内容第三单元 12、认识自己我的身体教学目标1、认识了解人体头、颈、躯干、四肢的基本结构和功能。2、学会在日常生活中保护自己身体的方法。教学重点了解人体各器官的名称教学难点了解各器官的功能教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、导入：人体世界特别有趣，你能说出人体是由几部分构成的吗
6、？二、新授提问：人体分为几部分？三、学生讨论教师出示课件，讲解：人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。学生相互观察身体各部分，指出所指部位的名称。四、看一看，说一说（出示课件）看下图，说说你知道的器官名称人体内还有哪些重要器官？人的五官和大脑、心、肺、肝、胃肠教师与学生共同回答这些器官的作用眼睛：分辨光的强弱、物体的形状、颜色。耳朵：收集声音经鼓膜传到内耳，传到大脑。鼻子：是呼吸器官，能闻到气味。手：拿东西足：简单的说是走路大脑是人体的司令部心 不停的跳动，血液才可以正常循环肝 帮助人体解毒肺 负责人体呼吸胃肠负责人的消化五、乐中学（讨论）想一想，我们身体四大部分，为什么缺一不可？请同学表演人体四
7、部分，说说各自的功能教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 六、小结：这些器官都是人的好朋友，一定要好好对待它们，否则，我们就会感到不舒服、疼痛，甚至还会有生命危险。作业：说一说人体四大部分的功能板书12、认识自己我的身体大家读：我的身体4部分，头颈四肢和躯干，上肢学习和工作，下肢行走跑跳站；勤于思考练头脑，颈部躯干靠锻炼，双手越用越灵活，坐着不动是懒汉。教学反思教学内容13、我是怎么来到这个世界的教学目标1、让学生明白小胚胎是怎么来。正确认识生命起源， 2、初步了解胚胎发育过程。3、激发孩子们对生命热爱。知道自己是世界上独一无二的，增强自信心。教学重点初步了解胚胎发育的过程，教学难点让学
8、生明白小胚胎是怎么来的，正确认识生命的起源，教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 一、课前谈话，明白健康的重要性。 小朋友，假如给你一个机会实现愿望，你最想得到什么？ 根据学生的回答，相机板书：金钱、地位、智慧、美貌：均用0表示。 健康用“1”表示。 五个条件组成了一个什么数？10000，有一个人，他拥有这一切，但是有一天，他病了，不治之症，他失去了健康。 （擦掉“1”）请问：现在的数字发生了什么变化？变成了0。同学们，从中你明白了什么？（人的一生健康是最重要的，没有了健康。 一切都将失去意义 二、动物、植物的生长发育，导入课题。 1、观看小树的生长 2、观看动物怎样生宝宝课件 3、你对
9、哪种动物生宝宝最感兴趣？为什么？ 三、初步感知人的生长发育过程。 今天，老师给大家带来了一个有趣的故事。 想听吗？放课件，初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。 四、学习新知 1、看书，了解胚胎发育的过程。 2、你明白了什么？和同学交流。 3、你还有什么不明白的。 提出来和大家讨论。 1）精子和卵子结合。 形成受精卵。 2）受精卵在子宫里开始发育。 3）60天后基本成形。 4）120天后长得像个皮球。 5）270天后。 快要出来了。 教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整 6）280天后。 出生。 4、妈妈生你容易吗？ 5、你以后对妈妈要怎样？ 五、爱美丽的生命 1、听故事：谁才是最棒的孩子
10、 2、听了这个故事。 你有什么感想？ 3、读诗歌。 4、模拟活动：照料婴儿。 为婴儿洗澡，穿衣等，体验当爸妈的感觉。体验爸妈养育自己的不容易。 六、拓展阅读 1、读：妈妈给小宝贝的一封信。 1、谈感想。 六、总结，写笔记 作业布置 1、自己的事情自己做。 2、帮妈妈做些家务事。 3、下一次自己的生日，给妈妈送上一件礼物，表达对妈妈的感谢。 教学反思教学内容第四单元14、冰箱能冻死细菌吗教学目标1、使学生了解细菌的形态和特性。2、使学生知道细菌的利、弊；以及怎样利用它。教学重点知道细菌给人类带来的好处与危害。教学难点了解细菌的形态和特性教学环节 教学方法及学生活动设计个性调整 一、 导言：细菌是
11、一种体积非常小的微生物，人的肉眼看不见，必须用显微镜才能看见。细菌的形状有球形、杆形、螺旋形、弧形。有的细菌不但不会危害人类，反而能为人类所利用，如酵母菌个乳酸菌等。二、 新授早上，明明将昨晚吃剩的“麻辣鸡翅”从冰箱取出来，狼吞虎咽吃个精光。到中午时，明明就开始闹肚子。医生说与早上吃的食物有关，因为上面有细菌。三、 活动台1、请同学用显微镜观察小水滴中的细菌，提问：你看到了什么？并描述出来。2、提问：你知道细菌在冰箱里还冻不死吗？3、提问：细菌会给我们带来哪些危害?四、 健康直通车要想防治“电冰箱食物中毒”其实也不难，要做到以下几点：1、 家庭可考虑选用零下18的低温冷冻箱，它对于家庭食品保鲜
12、和存储，以及减少食品污染方面都具有较好的效果。教学环节 教学方法及学生活动设计个性调整 2、 熟食在冰箱冷藏的时间不宜过长，食用前要经过加热处理，细菌耐寒不耐热，在高温下会很快死亡。3、 电冰箱使用过程中，要长期保持电冰箱内部清洁、卫生，生、熟食要分开放，并且存放时间不能过长。五、 乐中学1、 冰箱的冷冻室里拿出的东西可以食用吗？2、 想一想，从冰箱中拿出的冰淇淋为什么不会引起疾病？六、 小结细菌虽然小，但是它无处不在。我们要防止有害菌破坏我们的健康，更要利用有意菌为我们人类服务。七、 作业向家长宣传细菌的知识。八、 板书 11、冰箱能冻死细菌吗 大家读：剩饭剩菜不倒掉，节约习惯不论、不可抛；
13、放入冰箱防变质，吃时加热最重要；细菌怕热不怕冷，一煎一蒸全死掉。教学反思教学内容15、沙眼是眼睛里进沙子吗教学目标1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。 2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。教学重点沙眼的症状和预防方法。教学难点课前对学生做一次沙眼病的普查，作好记录。教学环节 教学方法及学生活动设计个性调整 一、导入新课 师：同学们，今天我们学习沙眼是眼睛里进沙子吗，那么，你们知道什么是沙眼吗？ （学生回答） 师：同学们说的对不对呢，下面我们把书打开，开始学习预防沙眼。 二、学习新课 师：请同学们自己把第一段小声的朗读一遍。 （学生读课文第一段） 师：小林的眼睛有哪些不舒服呢？ （学生根据第一段内容回答） 师：小林的眼睛不舒服，妈妈就带他到医院去诊治了，那么小林得的是什么病呢？ （学生回答“沙眼病”） 师：对，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一种什么病？它是由什么引起的呢？又是怎样传染的呢？ （学生读课文第二段，根据第二段内容回答） 师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。（教师解释什么是结膜，学生看课后“小辞典”。） 师：沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生
