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1、尊崇自然 敬畏生命,八年级下册第三单元整合备课,本单元共5篇文章： 敬畏自然 罗布泊，消逝的仙湖 旅鼠之谜 大雁归来 喂出来,单元说明,一、教材分析,本单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患和思考。敬畏自然是一篇以议论为主的散文，从总体上理性的思考人与自然的关系，提倡一种新理念。罗布泊，消逝的仙湖是一篇报告文学节选，反映滥用自然资源导致的生态环境被破坏的现实。旅鼠之谜“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出警告。大雁归来是一篇优美散文，涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。喂出来以科幻小说
2、的形式，警示人们正视城市环境污染问题。,一、单元主题,本单元的主题是关注自然。人是大自然的奇迹，人类离不开大自然的庇护，作为自然中的一份子，要尊重自然，与自然和谐相处。随着科技的发展，人类的生存环境在遭受着破坏，雾霾、沙尘暴等恶劣天气更是时时来袭。所以，关注自然，保护环境，成为每一个人的责任，成为全世界共同关注的问题。,一、单元目标,1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精神。,一、单元目标,1.了解科学文艺作品的特
3、点，结合语境理解重点词句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精神。,尊崇自然 敬畏生命,一、二课时 单元整合 基础过关,一、通读1115课，学习积累5篇课文词语 1.掌握每课课后词语的字音：利用字典等工具书查准字音。 要求：查准确，读准确。自己先自读词语35遍，然后同桌互读，再读给小组长听。组长要检查每个同学的情况，读错的要及时纠正。最后，组长带领本小组齐读。 注意变换形式，5篇课文不同同学去读等。 比如：相形见绌，媲美，蓬蒿等词语的正确读音。 2.在读准词语的
4、基础上，掌握词语的正确书写，先自己用10分钟的时间，去识记。找出自己认为容易写错的词语或者字，重点写。23人之间互相听写，发现写错的有哪些。 小组长听写全组成员，分三组每次6个词语，批阅后，找出全组每位成员出错的词语。大家一起识记这些词语。注意提示字形的区别。务必今后不再出现错误。,一、二课时 单元整合 基础过关,3.掌握词意，利用成语词典等工具书，不理解的词语特别是4字词语或成语作为重点。自己背诵词语意思，然后小组长提问，采用抢答的形式，提高兴趣。时间10分钟。 对于一些词语要造句，写个句子，加深理解。 注意词语在不同的语境下的意义。学会灵活运用词语。 二、认识作者及重要作品，并了解写作背景
5、 利用课下注释了解作者情况，再利用课文全解等详细了解作者及作品情况。时间15分钟左右.对于重要作家要重点掌握，本单元敬畏自然，罗布泊，消失的仙湖的作者要注意。大雁归来和喂，出来是外国作家，要注意。 本单元是讲述人与自然的关系，结合当前环境治理，环保问题，让学生充分认识到环境的重要性，要让学生多讲述自己身边的例子，比如家乡的河流，树木等的变化。,第三课时 基础过关检测,一、给下列划线字注音 鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 苔藓（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 媲美（ ） 狼藉（ ） 挑衅（ ） 萧瑟（ ） 裸露（ ） 铆钉（ ） 缄默（ ） 哂笑（ ） 牟取
6、（ ） 履行（ ） 顾忌（ ） 众目睽睽（ ） 混淆（ ） 二、根据拼音写出汉字 混xio（ ） zh（ ）尺 深su（ ） 吞sh（ ） 无yn（ ） 崩t（ ） ru（ ）减 繁yn（ ） lu（ ）露 迁x（ ） 滑j（ ） j（ ）手 xio（ ）遥法外 kng（ ）慨大方 任劳任yun（ ） 来者不j（ ） 雨后春sn（ ）,第三课时 基础过关检测,三、写出空缺的字 相形见（ ） 精巧绝（ ） 美味佳（ ） （ ）目寸光 目（ ）一切 众目（ ）（ ） （ ）有成竹 不容（ ）疑 一视同（ ） 天涯（ ）尺 不可思（ ） 狼（ ）斑斑 四、解释下列词语： 咫尺： 狼藉： 和煦： 吞噬
7、： 媲美： 挑衅： 缄默： 凋零： 牟取： 不自量力： 众目睽睽： 相形见绌： 精巧绝伦： 目空一切： 不容置疑： 浑然一体： 沧海桑田：,第三课时 基础过关检测,五、填空： 1、敬畏自然的作者 _，本文选自_ 。本文重点谈论的是_与_的关系，是一篇_。 2、罗布泊，消逝的仙湖的作者_，这是一篇_，这种文体有 _和_的特点。全文思路：今日罗布泊荒漠景象_、_再次展现今日罗布泊的荒漠 推而广之，介绍_、_的现状呼吁拯救生态。 3、旅鼠之谜的作者_，主要作品有：_、_、_等。 本文主要介绍了旅鼠的三大奥秘_、_、_。通过介绍旅鼠的三大奥秘，警示人类应该从自然界的调解中学会_。 4、大雁归来的作者_
8、，_（国家）环境保护主义者。 本文抒发了作者对大雁的_之情。_是本文的主旨。 5、喂，出来的作者_，_（国家）现代科幻小说作家。以 著名，作品最大特点_。这篇小说的主题是_。 写出本单元你认为容易出错的词语（20个）,第四课时 精读品赏 联系拓展,主题：面对自然，心生敬畏 【教材内容】：敬畏自然 丛书内容：大自然的礼赞九棵树里的人生 1861年，加拿大丢了夏天 【学习目标】： 1.理解课文内容，关注自然，心怀敬畏，树立环保意识； 2.关注六篇文章分别用了什么形式来表达对生存环境的忧虑和思考； 3.学习用“以文品文”的阅读方法深入理解议论性散文中意蕴深邃的语句。 【学习过程】： 一、导入 1.小
9、组为单位展示课下积累的有关描写自然风景的诗文。 2.导入：大自然博大精深，这里有高山流水，小溪飞瀑；这里有清风明月、冬雪夏雨。我们生活在自然的怀抱里，与自然同呼吸共命运，要热爱自然、是敬畏自然！,第四课时 精读品赏 联系拓展,二、整体感知 根据课下预习，说说4篇文章的共性。用“ ”勾画4篇文章中表达相似思想感情的语句。 三、精读探究 （一）从文中获取信息 阅读大自然的礼赞，用“ ”勾画出让你深受触动的语句，与同学交流一下读后的感受 发言参考句式： 中有这样一句（段）话“ ”，让我了解到 ，我想： （二）在文中倾听心声 阅读九棵树里的人生 1861年，加拿大丢了夏天，在组内说说这两个故事是否道出
10、了你的心声。 发言参考句式： 看到 中的“ ”（人物/情节/环境描写），我联想到现实生活中的 。我想： 。,第四课时 精读品赏 联系拓展,（三）用文字解读文字 分别阅读课本及丛书中的两篇敬畏自然，用“红色 ”勾画出文中含义深刻的语句细细品味，再从其他三篇文章中找到能够诠释这些深刻哲理意蕴的语句，用“红色 ”勾画出来，并在小组内交流读后心得。 发言参考句式： 我觉得 中有句话特别耐人寻味“ ”它让我联想到 中的这段文字 我认为这是对 的最好诠释。 四、拓展延伸 阅读九棵树里的人生，想想面对地球上日益严重的生态问题，咱们该做点什么？把你的想法跟同学交流一下吧。 。,第五课时 精读品赏 联系拓展,主
11、题：与生灵共舞 【教材内容】：旅鼠之谜大雁归来 【丛书内容】：都市精灵老猫使人伤脑筋的 鸭嘴兽猫 【学习目标】： 1.理解课文内容，树立人与自然和谐相处的意识； 2.掌握正确的读书方法，养成独立阅读的良好习惯。 重难点：掌握正确的读书方法，养成独立阅读的良好习惯。 使用说明：课下要做充分的预习，熟读文本，根据预习学案的指导梳理基础知识，勾画标注文本。 教学方法：合作探究法、讲授法、点拨法,第五课时 精读品赏 联系拓展,【学习过程】： 一、激趣导入 在这个美丽的地球上，人类的好朋友动物，它们有着自己的生存方式，我们走近它们，感受它们的喜怒哀乐 二、初读文本，感知内容 1.明确本节课诵读的专题。
12、2.明确“三遍读书法”。 读第一遍时，以一个普通读者的身份去读，要求在阅读中集中注意力，一目数行，迅速扫视，概括重要信息（写了什么，表达了什么）。 3.请同学们朗读教材课文大雁归来及丛书中老舍的猫。 4.学生小组合作，使用下列句式说话。 通过第一遍阅读，我概括出文章写了（动物、事件），表达了感情。,第五课时 精读品赏 联系拓展,三、深入文本，赏析语言 1.读第二遍时，以一个艺术鉴赏者的身份去读，对作品的语言进行赏析。 2.请学生结合经验，说说应该从哪个角度赏析文章老猫旅鼠之谜的语言。请学生在原文品读批注。 参考句式：A.我喜欢文中的 （词、句），它生动形象地写出 。B.我喜欢文中的 这一句话，
13、它运用了（ ）的修辞手法，生动形象地表达出 的特点。 四、研读文本，探究写法 读第三遍时，以一个文学作者的身份，去读，主要从客观上学习作家的写作方法。 1.请学生介绍常见的写作手法。 2.阅读使人伤脑筋的鸭嘴兽旅鼠之谜。学生自主学习后进行小组合作探究，回答问题。 参考句式：我认为文章用了（ ）的写作手法，根据是 。,第五课时 精读品赏 联系拓展,五、课堂小结 同学们，如果现在我们再来阅读一篇文章，你会从哪些方面来阅读呢？ 引导学生围绕本课学习的内容回答。 六、拓展延伸，学以致用 请同学用本课学习的速度感知法和品读批注法，独立阅读丛书中的都市精灵，组内交流后全班展示。阅读体会交流总结。,第六课时 精读品赏 联系拓展,主题：赏自然之美，哀自然之痛 教材内容：罗布泊，消逝的仙湖 丛书内容：香格里拉并不遥远大自然之歌 敬畏自然人与自然星新一微型小说两篇 【学习目标】： 1.理解课文内容，关注自然，树立环保意识； 2.关注六篇文章分别用了什么形式来表达对生存环境忧虑和思考； 3.学习用“以文品文”的阅读方法深入理解议论性散文中意蕴深邃的语句。,第六课时 精读品赏 联系拓展,学习过程： 一、整体感知 齐读诗人眼中的大自然 1.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 苏轼惠崇春江晚景 2.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。赵师秀有约 3.落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色 。王勃滕王阁序 4
