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1、背影学习目标：1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、品味朴实、饱含深情地语言。4、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。5、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。重难点:1、学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点。2、品味朴实、饱含深情地语言。一、预习检查（一）给下列画线字注音：1、交卸 2、奔丧 3、狼藉 4、赋闲5、妥帖 6、踌躇 7、颓唐 8、琐屑（二）看意思说出相应的词语1、乱七八糟的样子。 （ ）2、纷纷落
2、下的样子。 （ ）3、凄惨暗淡，不景气。 （ ）4、失业在家。 （ ）5、短时间停留。 （ ）6、言行守旧，不合时宜。 （ ）7、衰颓败落。 （ ）8、看到某种情况，心里感到悲伤。 （ ）9、感情积在心里不得发泄。 （ ）10、细小而繁多（的事）。 （ ）二、作者简介朱自清（18981948），字佩弦，江苏省扬州市人， 、 、 、 。有诗文集 ，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。 背影是 ，写于1925年。三、整体感知 理清文脉1、这篇文章记叙的主要事件是什么？2、这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？3、结构（第 段）：思念父亲，点出背影。（第 段）：回忆往事，描绘背影。（第
3、 段）：思念父亲，怀念背影。4、我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。四、研读赏析（一）父亲的背影1、本文共写了几次背影？请找出原句。2、用四个字概括背影及相关事件。（二）父亲的动作1、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱？2、这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢_身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 （三）父亲的语言请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话
4、，并体会它所含的意思。（四）儿子的眼泪背影中作者流了几次泪？五、问题探究1、“我那时真是聪明过分，唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?2、你在长辈面前，也有过这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流。六、能力迁移仿写背影表现父母对自己的爱，题目自拟。背影答案一、（一）xi sng j f tu chu ch tu su xi（二）狼藉、簌簌、惨淡、赋闲、勾留、迂、颓唐、触目伤怀、情郁于中、琐屑二、散文家、诗人、学者、民主战士。 踪迹、欧旅杂记 记实散文三、1、两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。2、背影 “我”的父亲 父爱3、（1）（2
5、-6）（7） 4、祖母去世父亲失业家境惨淡父子离别四、（一）1、第一次：“我最不能忘记的是他的背影”；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第三次：“他的背影混入来来往往的人里”；第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。2、（1）惦记背影（思念父亲）（2）刻画背影（望父买橘）（3）惜别背影（父子分手）（4）再现背影（别后怀念）（二）1、父亲过铁道买橘子时的背影2、略（三）（1）不要紧，他们去不好！怕茶房照顾不周。（2）我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。怕儿子路上饥渴。（3）我走了，到那边来信！怕儿子路途不安全。（4）进去吧，里边没人。怕儿子行李丢失。（四）（1）见父亲，睹家境，想祖母。难过的泪（2）望父亲买橘，父子离别。感激的泪（3）背影远去，依依惜别。惜别的泪（4）再现背影，泪光莹莹。辛酸的泪五、1、“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。
