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1、天上偷来的火种第一课时教学设计教学目标： 1、学习本课生字新词，理解“悲惨”、“驱寒取暖”、“暴跳如雷”等词语的意思。2、默读课文，了解课文大意，知道课文是按“求火偷火受罚获救”的顺序展开的。3、继续学习圈划批注，了解课文主要内容。4、品读重点词句，深入领会普罗米修斯善良、机智、为了人类的幸福坚定偷火的英雄形象。教学重点：1、学习本课生字新词，理解“悲惨”、“驱寒取暖”、“暴跳如雷”等词语的意思。2、默读课文，了解课文大意，知道课文是按“求火偷火受罚获救”的顺序展开的。教学难点：1、继续学习圈划批注，了解课文主要内容。2、品读重点词句，深入领会普罗米修斯善良、机智、为了人类的幸福坚定偷火的英雄
2、形象。教学过程：1、 话题引入1、 师提问：在远古时期，我们人类就充满了幻想，创造过许多关于神仙或是英雄的故事。这就是神话。你读过哪些神话故事呢？生：夸父追日、女娲补天、盘古开天地、嫦娥奔月。2、 引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来仍然意犹未尽。今天，我们就来学习一篇希腊的神话故事。3、 出示并板书课题，齐读。生质疑。师：预习了课文，我们知道故事的主人公是普罗米修斯；是他偷了天上的火种。偷，本是一件不光彩的事，可是文末却这样写道齐读：普罗米修斯，这个从天上偷取火种的英雄 你有什么疑问吗？学生质疑。带着问题，我们走进课文。2、 自学课文，感知内容1、 浏览课文，出示自学要求： 为什
3、么人类要把普罗米修斯称为“从天上偷取火种的英雄”呢？思考课文写了一件什么事？2、 出示人物图：师介绍普罗米修斯：在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的老师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给他们。自由默读课后注释，了解宙斯。师简介“阿波罗”和“海格立斯”：阿波罗：阿波罗是宙斯的儿子，他光明磊落，是光明之神。海格立斯：大力神海格立斯是神主宙斯的儿子，他曾创立过12项英雄业绩。3、 回答问题：为什么人类要把普罗米修斯称为“从天上偷取火种的英雄”呢？4、出示填空，说说课文写了一件什么事？很久很久以前，人类因为没有火而生活艰辛，普罗米修斯（）。自从（），人类进步多了。宙斯
4、知道后，（）。最后，（）。参考答案：很久很久以前，人类因为没有火而生活艰辛，普罗米修斯（向宙斯求火遭到拒绝）。自从（他从太阳神阿波罗驾驶的太阳车上偷取了火种) ，人类进步多了。宙斯知道后，（气得暴跳如雷，给普罗米修斯以最严厉的惩罚。），最后，（一个叫海格立斯的英雄救了他）。5、师：根据这四句话，可以将故事分成哪四个部分呢？学生自己分段，并校对。概括并板书每个段落的内容：求火 偷火 受罚 获救师小结：课文就是按照这件事的发展顺序写的。3、 学习课文，知晓偷火原因和过程。（过渡：我们先来看看课文的第一部分。）1、学习2、3、4节，理解普罗米修斯偷火种的原因。（1）画出有关人类因为没有火而过着悲惨生
5、活的语句。“”出示第二节：那时，地面上还没有火。真的，连一丁点火星也没有。人类没有火烧烤食物，就只好吃生的食物；没有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜指名交流、读句并进行朗读指导。抓抓关键词句说说你体会到了什么？（真的、只好、蜷缩）（ ）没有火的日子是多么_呀！(用文中的一个词形容叫“悲惨”、释义：悲伤凄惨。指导朗读，读出悲惨)人们生活多么悲惨：没有火烧烤食物，就只好吃生的食物；没有火照明，就蜷缩在山洞里，熬过一个又一个漫漫长夜；没有火_，就_（取暖，就在寒冷的冬夜冷得瑟瑟发抖；打造工具，就被遭受野兽侵袭）那时，地面上还没有火。真的，连一丁点火星也没有。师：这两句句子之间有什么关系
6、？/划线部分有什么作用？补充说明。出示练习题：这件事，他没有错。_。（2） 哎，人类没有火的日子真难熬呀，作为人类的守护神普罗米修斯，看到这样的情景，心中十分不忍，从中我们可以看出普罗米修斯的（板书并批注：善良、有同情心）于是他请求宙斯）想象一下，他会如何请求：_（3） 而宙斯是如何回答的？指名读句。从他的回答中读出什么？抓抓关键词句说说体会。批注：（自私、残忍、冷酷）（和同桌分角色朗读）男女生读第3、4节，体会宙斯和普罗米修斯的不同。（4） 说说普罗米修斯偷火的原因。2、 学习5-8节，了解偷火过程（1） 师：宙斯的回答无情地摧毁了普罗米修斯要为人类带去火种的美好愿望，他转身走了，永远离开了
7、宙斯，但他要为人类带去火种的想法从未动摇过，他知道，现在只有一个办法才能做到，那就是偷。他是怎样偷的呢？（2） 出示：5、6节指名读抓关键词体会普罗米修斯的人物形象并做批注：两个发现善于观察；很快地跑、迅速速度快；悄悄地取、机敏机智敏捷。体会普罗米修斯偷火过程中的机智并板书。（3）师：普罗米修斯成功偷取了火星，带回了地面，从此人类的生活发生了翻天覆地的变化。出示第8节，学习词语：驱寒取暖。指名读。回忆没火时的悲惨生活，对比读。（4）师小结：有了火，人类就可以告别黑暗走向（生接“光明”），告别寒冷走向（生接“温暖”），告别落后走向（生接“进步”）告别悲惨的日子过上（生接幸福的生活）普罗米修斯为人
8、间做出了多大的贡献啊！可火给普罗米修斯带来的又是什么呢？（遭受折磨）四、事情发生转折，留下悬念过渡：然而，事情并不是那么一帆风顺的。1、出示：当宙斯知道了普罗米修斯从天上偷走火种的消息，气得暴跳如雷。正音：惩（cheng）罚理解“暴跳如雷本意：跳着脚喊叫，像打雷一样；联系上下文理解。你还积累了哪些形容生气、发怒的的词语呢？（怒发冲冠、怒气冲冲、大发雷霆）2、 面对宙斯的暴跳如雷，普罗米修斯是怎么做的？引读，指名读句。 比较句子，体会普罗米修斯为人类取火的坚定信念。3、普罗米修斯究竟收到哪些惩罚、最终又是怎样获救的呢？我们下节课继续学习。五、布置作业1、把句子写具体没有火，人类的生活多么悲惨哪！_火为人类的生活带来了多么大的方便哪！_爸爸很喜欢看书。_2、自学普罗米修斯受罚的内容，圈圈画画做标注，体会他的人物形象。板书： 19、 天上偷来的火种求火 善良偷火 机智受罚 坚定获救2017.10.16解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。
