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1、地理是一种气质,地理是一种修养,欢迎同学们 “走进高中地理课”,进入一段新的学习阶段,你们觉得什么是地理,？,地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境相互关系（人地关系）的科学 。,定义：,高中地理知识框架图,自然地理,人文地理,区域地理,选 修：,地图和地球,自然环境（内外力、大气、气候、水）,整体性与差异性,人类活动的影响,人口,城市,生产,环境,区域环境及发展、地理信息技术,中国地理,世界地理,旅游地理、自然灾害、环境保护、城市规划等,由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统,地理环境：,人地关系
2、：,有环境决定论、人定胜天、天人合一、和谐论、可持续发展等理论。,初中地理与高中地理有什么区别呢,？,初中：是什么？,高中：为什么？,例如：世界之最是什么？最高的山，最长的河,例如：珠穆朗玛峰是怎样形成的，长江又是怎样形成的？,你们认为地理重要吗,？,非常重要,通过地理可以解释很多生活中的问题,大型客机飞行，在低纬要2万米左右、中纬1万米以上、高纬1万米左右就可以。为什么？,大气圈与人类活动,春雨贵如油,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂,黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙,你知道南方的伏旱天气是怎么形成的？,以上诗句写的是我国什么地方的情况?,华北地区,（我国南方地区）,（长江中下游地区）,（7月中
3、旬到8月中旬）,水圈与人类活动,悉尼人为什么能捡到阿根廷人的漂流瓶？,九曲黄河是怎样形成的？,生物圈与人类活动,咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 郑板桥,为什么在英国会有大面积的草场？,岩石圈与人类活动,猴子观海,花岗岩球状风化地貌,3.11日本大地震,地震是怎样形成的呢？,海啸之前,海啸波涌向海岸,地理学学科体系,历史地理学,地理学史,地名学,方志学,地理学,理论地理学,地理数量方法,地图学与地理信息技术,应用地理学,区域地理学,人文地理学,自然地理学,二、为什么学地理,1、素质修养（人文） 2、生活需要 3、爱国需要 4、发展需要 5、高考要求,？,五岭逶迤腾
4、细浪，乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒,品诗论词作画：,“知识就是力量”！,态度、价值观：,国界的确定、行政区划、城市规划等,治国、平天下：,1、素质修养,修身、齐家、治国、平天下,灾害防治：,2、生活需要,可能会发生什么？,大家观察我们的教学楼，已经周边的民居，房子的面向有什么特点？,房子大多面向南面，这是为什么？,我国的北方建筑和南方建筑有哪些区别，为什么？,森林里迷路了怎样通过树的年轮来判断方位？,角峰,旅游欣赏：,了解成因,雅丹地貌：干旱地区盛行风沿地面不断吹蚀形成一种的地貌。,选择位置,仰观,飞流直下三千尺 疑似银河落九天,黄果树瀑布,仰观,云海,把握时机,尼亚加拉大瀑
5、布,桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。,象山,怎么形成的？,钱塘江观潮,千里波涛滚滚来 雪花飞向钓鱼台 人山纷赞阵容阔 铁马从容杀敌还 毛泽东,3、爱国需要,北冰洋大陆架之争,气候变暖，北极冰将消失 海冰的消失使北冰洋成为欧亚和美洲的最近航线 北冰洋海底的大陆架面积广阔，石油资源丰富,俄：谁先占领谁拥有 美：国际化 加、挪、丹等国不同主张,4、发展需要,GPS 全球定位系统,导航,军事,GPS地面形变分析技术,5、高考的需要,四、怎样学地理,1、培养兴趣，主动学习； 2、掌握原理，重视图表； 3、探索规律，触类旁通； 4、学以致用，熟能生巧。,观察-思考-提问-解决问题 地理科学是联系地理环境和
6、人类活动的一门科学，具有很强的实用性，不能单纯的以文科或者理科去衡量。,（1）学校校门在哪个方向？ （2）学校教学区，运动区，生活区是如何布局的，这样布局有什么优点和缺点？ （3）学校为什么要留出大量地块来绿化？ （4）教学楼间的地砖有什么特点？这种地砖有什么作用？ （5）我们学校在什么位置？假如你第一次到x学校来，该怎样问路？ （6）怎样来说明我们学校的地理环境,什么是“自主互动”高效课堂？,自主预习：结合老师所发的导学案，完成导学案上的内容，特别是后面的合作探究 小组讨论：老师给每一组分配任务，然后小组进行讨论，要求每一位同学在组内表达自己的观点。 小组展示：组代表把组内讨论的最终结果在各自的黑板上展示出来 小组点评：组代表（可以是组内的其他人）去讲解各小组展示的结果，然后进行点评,对于高校课堂的几点要求,自主预习期间不允许讨论，各自独立完成导学案 在小组讨论期间，每以为同学都要说出自己的观点，不允滥竽充数 在有同学展示结束后希望同学们能够给予掌声,
