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1、实训基地建设白皮书V3.0目 录第一部分 综述4一、实训套件的教育背景介绍41、企业IT人才的需求背景42、IT人才培养模式的转型背景43、政府在IT人才培养中的引导和参与背景44、Oracle的技术、产品与IT教育背景5二、实训套件的设计目的51、构建IT人才培养生态环境52、完善高等院校人才培养体系53、提高学生实践动手能力5三、实训套件的设计思想与设计方法61、实训套件的设计思想61.1.基于企业项目背景的实训61.2.基于学习、应用与经验循序渐进的实训61.3.基于创新的实训61.4.基于知识技术与应用实践并重的实训62、实训套件的设计方法72.1.强化校企合作的设计方法72.2.沉浸
2、式实训的设计方法72.3.适合教学规律的分层实训的设计方法72.4.培养实践应用能力的实训设计方法82.5.来源企业生产方式的实训设计方法92.6.以高等院校为用户的设计方法92.7.实训与课程体系紧密结合的实训设计方法10四、实训套件的使用效果101、对学生的直接收益效果102、对老师的收益效果103、对高校的收益效果10第二部分 实训套件规格说明11一、实训套件的架构规格11二、项目实战实训套件规格说明11三、项目综合实训套件规格说明12第三部分 实训套件的使用场景说明13一、实训套件的分类使用场景说明13二、实训套件的具体使用场景说明13第四部分 实训套件内容说明15一、实训套件内容纲要
3、15二、实训套件内容详细说明151、3G移动销售平台系统实训套件152、物联网物流仓储管理系统实训套件193、金融海量数据风险控制系统实训套件214、大型数据库管理系统实训套件225、高端系统管理实训套件226、云计算和数据中心管理实训套件23第一部分 综述一、实训套件的教育背景介绍1、企业IT人才的需求背景中国经过10年左右的信息化建设，目前信息化建设已经深入到各行各业，到达一个鼎盛时期，这个时期对IT合格人才的需求数量达到空前的缺乏。同时由于物联网技术、3G/4G移动互联网、云计算、网格聚群技术在企业中大量应用，在对IT人才需求数量大增的情况下，对IT人才的技能质量提出新的要求。根据国内各
4、大招聘网站发布的数据，中国目前IT人才缺口超过20万，掌握3G技术、物联网技术、云计算技术以及大型数据库技术的人才非常热门。2、IT人才培养模式的转型背景中国IT人才的培养模式大致经历了如下3个阶段：第一阶段，以高等院校为主体的培养模式，这个阶段是国内企业信息化起步阶段，对IT人才的数量与技能掌握没有太高的要求。第二阶段，以商业培训向企业直接输送IT人才的培养模式。这个阶段国内企业都开始启动信息化建设，对人才需求量大幅增加，并要求员工有一定的动手与实践能力。所以国内如雨后春笋般出现各种商业机构对应届毕业生进行再培训后输送到企业岗位。第三阶段，就是目前阶段，处于IT人才培养模式转型的阶段，想企业
5、输送合格IT人才的社会责任还是回归高等院校，通过引入企业技术、企业IT产品以及企业实用的岗前培训体系，进行校企合作的模式。校企合作有很多优势，主要表现在：高等院校还是承担人才培养的社会责任；企业提供的技术与产品是适合企业需求的；学生可以在企业提供的企业环境下学习，毕业后可以直接就业。3、政府在IT人才培养中的引导和参与背景高等院校都在国家教委统一规划下制定“卓越工程师”培养与精品课程建设，高等职业技术院校也在教委的规划下展开“高等职业技术学校提升专业服务产业发展能力”。政府从全局角度出发，规划指导中国IT人才的培养计划。同时在国家125整体规划与指导下，各级地方政府都在规划本地产业发展，由于产
6、业的升级与落实都以人才为根本，各级政府都从人才培养来吸引、促进产业的发展。目前很多政府提出的“”与人才培养资金补贴都充分说明政府参与人才培养。4、Oracle的技术、产品与IT教育背景Oracle公司以数据库起家，其最著名的大型关系型数据库Oracle 10g/11g，市场占有率高达54%，远超同类数据库产品。Oracle的产品库覆盖服务器、存储设备、操作系统、虚拟机技术、数据库、中间件及应用管理技术等各个方面。而针对各方面的技术，Oracle大学有超过4000门的课程提供各个级别的相应培训。ORACLE公司具备超过30年的专业IT教育培训服务经验，在全球设有商业化IT教育运营部门Oracle
7、 University与非营利性目的的IT教育部门Oracle Academy两大机构，在商业与非商业IT教育领域积累了全球化的运作经验。目前Oracle University在全球89个国家设有867个直营的教学中心，超过2,479个非直营的教育合作伙伴/教学中心，面向全球提供超过28种语言的教学内容，目前具备超过4,144门可面授的自有知识产权IT相关课程，覆盖Oracle开发技术与管理技术等多个领域，Oracle全球新技术发布两周内，对应课程教学体系即可面向全球发布。目前每年培训843,000个学员，在全球拥有超过480位全资IT资深讲师，同时培养了1,300,000名认证专家二、实训套
8、件的设计目的1、构建IT人才培养生态环境通过本实训套件，既培养学生，也培养老师。通过培养老师，达到一种真正意义上的校企合作，构建一个良好的IT人才培养生态环境。目前很多商业IT培训产品都是争对个体的培养，不能从根本上解决IT人才培养的问题。通过本实训套件，除直接对个体进行技能与实践能力的培训外，也把企业使用的技术与项目产品引入高等院校，让老师在教书育人之余参与到项目与技术的学习中，提高老师本身与企业的沟通并参与到企业的项目开发中。老师通过学习企业技术、参与企业项目提高自身实践能力，这样才能培养出更多的具备应用实践能力的学生。2、完善高等院校人才培养体系通过本实训套件，建立高等院校学生的实践动手
9、能力培养体系，完善IT人才培养体系。目前高等院校由于社会分工的原因，培养的人才缺少实际动手的能力。这是整个高校缺少实践性人才培养需要的企业环境、企业产品以及实践培养课程体系。本实训套件不仅仅是引入企业技术与产品，而是通过实训产品套件为载体，引入Oracle企业实用的岗前定岗人才培养体系作为高校培养体系的有力补充与完善。3、提高学生实践动手能力通过本实训套件，把实训沉浸到学生的日常学习，课程考核以及毕业年级的毕业实践与毕业设计，提高学生的实践动手能力。三、实训套件的设计思想与设计方法1、实训套件的设计思想1.1.基于企业项目背景的实训整个实训内容都是来自企业真实项目。目前所有实训项目都是来自Or
10、acle客户与合作伙伴，客户与合作伙伴还提供实训项目运行所依赖所有企业环境软件系统，以支撑实训项目的真实企业体验。学生在实训一个企业项目的同时，还可以通过这个项目了解整个企业以及行业的其他相关软件项目系统，从而熟悉整个企业与行业的业务规则，具备更加广阔的企业经验与行业知识。1.2.基于学习、应用与经验循序渐进的实训学生在IT技术学习的最大问题是学习到的知识怎么应用，怎么利用学习到的技术实现企业需求，编写企业软件系统。Oracle实训体系引入企业项目，从学习、应用到经验，根据学生的学习规律，提出新的软件学习方法，精心设计每个实训内容，把企业项目分层设计成不同的实训产品，因层施教，循序渐进，确保学
11、生在学习中应用，在应用中体会学习内容，在企业实战中使用应用，通过应用累积经验，通过经验加深对技术的掌握。1.3.基于创新的实训整个实训体系除保证学生循序渐进的学习，应用与累积经验外，还引入创新设计，注重引导学生进行创新思考。实训中巧妙设计引导学生使用已知思考未知，并引导学生在已有实训项目中使用最新技术、引导学生在实训项目中融入其他技术，创造新的产品。在实训中向学生介绍目前行业的IT技术发展，鼓励学生把个人的商业意识融入到项目开发中，直接把实训项目改良后作为商品推出。从而达到创新创业孵化的目的。1.4.基于知识技术与应用实践并重的实训高校的强项是技术理论教学，商业培训单位过分强调实训，甚至用实训
12、替代学习过程。这些都是极端的做法。在Oracle实训体系中，特别注重技术理论的学习与实践动手的平衡。把学习技术作为实训的前提，把实训作为学习的应用。在基于企业项目的环境中学习，在学习中应用，再通过应用获取经验。把学生培养成有深厚理论基础的应用型人才。2、实训套件的设计方法2.1.强化校企合作的设计方法为了保证建立一种持久的校企合作，在实训套件的设计中，直接把来自企业的技术研发成课程体系，把来自企业的产品与项目研发成实训项目，并部署在Oracle云平台上，提供给高校，同时把技术通过师资培训等手段转移到高校，为高校建立实训必须的环境、师资、课件等。学校通过实训套件培养人才，并直接向企业输送合格IT
13、人才。2.2.沉浸式实训的设计方法把Oracle企业项目实训沉浸到学生日常学习中，循序渐进提升强化学生实践动手能力，解决学生在学习中应用累积实践经验，在应用中强化对知识点的理解，做到学、用平衡发展，能直接。所谓沉浸式实训是：学生在平时课堂上，课后练习进行知识相关的实训，在每学期进行某门课程对应的技术综合实训和业务实现综合实训，在毕业最后一年进行企业项目的经验累积实训。2.3.适合教学规律的分层实训的设计方法所谓分层实训就是把来自的企业项目根据不用的目的分层设计成多个实训套件。首先把来自企业的项目直接部署到学校给学生体验使用；然后把企业项目的研发过程研发成一套实训产品，实训学生以累积经验；再把企
14、业项目根据业务划分、技术分类拆分成实训产品，培养学生业务综合应用能力，技术综合应用能力，接着把技术分类的实训产品牵涉的技术分解到日常的教学中，作为学生学习过程的实训产品。最后为了提高学生的创新能力，根据技术的发展趋势与业务发展趋势，研发一套适合老师使用的实训套件来培养师资和进行知识转移。2.4.培养实践应用能力的实训设计方法学生的应用能力不是一蹴而就的，需要循序渐进的过程。整个实训产品从基本的代码能力，到中级的程序构建与业务实现能力，到高级的复杂的企业项目研发能力，逐步培养。并对老师要求有指导学生创新与商业思考的实际教学实践能力。2.5.来源企业生产方式的实训设计方法来自软件工程方法的设计方法
15、：软件公司软件开发的过程也是先搭建框架，逐个模块开发。来自语言仿生的设计方法：先学习知识点应用，再到综合知识点应用，最后参与大型系统开发。来自企业生产现状的设计方法：程序员不会独立开发一个系统，而是从模块开发开始工作。2.6.以高等院校为用户的设计方法实训套件的内容以高校用户为主，包括：l 体验中心建设的实训内容。l 电子图书馆建设的实训内容。l 实训老师使用的授课课件与教辅材料。l 参加实训的学生使用的指导手册与参考手册。l 实训教学管理手册与实训评估手册。2.7.实训与课程体系紧密结合的实训设计方法实训方式有两种：1、以项目为主导的实训以项目为主导，就是根据项目需要的技术选择合适的课程体系学习，课程是为项目的实训服务。2、以课程体系为主的实训，就是学习完整的课程体系，在学习过程中根据知识点选择合适的实训内容，与综合实训模块实训，并在课程结束后进行项目实战实训。不管那种实训方式，实训套件都建立一个与课程、课程技术与知识点关联的索引，很容易通过索引关联课程体系。四、实训套件的使用效果1、对学
