《【西师大版】2019春三年级下册语文配套教案20.古诗两首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【西师大版】2019春三年级下册语文配套教案20.古诗两首（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古诗两首教学目标：1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”和“谁言寸草心，报得三春晖”的含义和修辞手法。教学重难点：1、如何指导学生进行自主学习。2、如何指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。教学过程：第1课时一、解题1、师板书课题。（齐读课题）2、解释“赠”。我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。（生回忆赠刘景文）生答：“赠”的意思就是“送”。3、汪伦是一个人的名字，是安徽泾县桃花潭附近的一位村民。4、孩子们，真挚的友情是人生路上最值得珍藏的一段记忆，生性豪放的李白究竟写下了一首怎样的诗来赠送给汪伦呢？（板书：李白汪伦）
2、二、初读古诗，读通读懂。1、（课件1：自学提示）自学提示：（1）画出生字词，通过拼音认读。（2）正确流利地朗读这首诗。2、孩子们，请你们根据提示，捧起书，自由自在地读，无拘无束地读，摇头晃脑地读，注意一定要把字音读准哦！有不懂的地方可以和同桌讨论讨论，也可以做上记号待会儿和大家共同解决。（生自由地读诗）3、师：好，现在让老师检查一下你们的自学成果。（课件2：带拼音的生字词）指名读、小老师带读4、（课件3：去拼音的生字词）开火车读5、（课件4：全诗附带注释。将：马上。欲：就。忽闻：忽然听见。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。千尺：很深。不及：比不上。情：情谊。）6、指名读全诗，及时表扬鼓励（你读得
3、很通顺；你读得真流畅；你的声音非常响亮；你的声音真好听，如果能再注意点节奏就更棒了。）7、你能根据老师给出的注释把这首诗大概的意思说一说吗？（请一个学生用自己的话来概括，其他的同学也可及时补充）8、全班带着节奏齐读全诗。三、故事引趣，激发情感。1、师：同学们，李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事呢！你们想听吗？（课件5：李白送汪伦情景动画图）李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗？这里有十里桃花；您喜欢喝酒吗？这里有万家酒店。”李白一看，呀！这么好的地方，我得去看看。可是到
4、那里一看，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说：“十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。”李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，高兴时吟诗一首赠汪伦。2、（再出示课件4）师生合作深情吟诵全诗。3、你从哪句诗句中体会到了李白与汪伦的深情厚谊呢？（课件6：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”）（1）桃花潭水真的有千尺深
5、吗？理解深千尺：虚指，夸张的写法。说明桃花潭的水很深。师引导：孩子们，诗歌的艺术夸张，达到最高成就的，就是李白。李白的诗，表达情感毫不掩饰，而是喷薄欲出，一泻千里。当平常言语不足以表达其激情时，他就用大胆的夸张。所以，才会有夜宿山寺中的“危楼高百尺，手可摘星辰。”才会有望庐山瀑布中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”也才会有这流传千古的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（课件7：三首诗中的三个夸张写法的诗句）（2）同学们，汪伦虽是用计将李白骗来的，但两人却一见如故，相见恨晚。然而，相聚的日子总是过得太快，李白不得不离去了。站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更是触动了诗人的离别情怀。于是，李白情不
6、自禁地用水深来比喻情深。（板书：水深情深）（3）李白哪里是想说水深，他分明是想说（生答：李白和汪伦的情意像桃花潭水一样深）（4）是啊，纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦对我的情意深啊！真是水深，情更深。（板书：更）（5）在李白看来，桃花潭水的深沉、清澈，就好比汪伦对自己的情意一样，又深厚，又真挚。谁能把这种深厚的感情送进你的朗读中读出来。（再次出示课件6）个别动情朗读（6）让我们一起通过朗读，把李白对好友的深情厚意表达出来吧！（齐读）4、过渡：李白与汪伦虽只相处了短短数日，却结下了深厚的友情，今日一别，不知何日才能相见？此时，站在船头（情景对话）“李白，李白，你在想些什么呢？”（学生变换成李白的
7、角色）5、有人说，豪放的李白不想伤感，便留下书信一封，想要不辞而别。可是想到当日与孟夫子一别，便十几年不能相见；想到自己一生漂泊，行踪不定，只怕今后再也没有与汪伦重逢的时候，李白又多么想再见汪伦一面啊！正在这时，李白忽然听到岸上传来伴着节拍唱歌的声音。此时的李白，你又会是怎样的心情呢？（学生答：不舍或必定会有一份意料之外的惊喜）6、有人说，汪伦其实早已知道李白的行程，却故意装作不知道，为的就是想用这种特别的方式来为李白送行，给李白一个惊喜。你们见过这样的送别方式吗？平常我们是怎么送别客人的？（生联系生活说一说）7、可现在李白走了，汪伦把他送出村口，送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感
8、受到了什么？（汪伦和李白的情谊特别深）8、（课件8：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声）把这份惊喜和深情厚意送进你的朗读中。（生个别试读、全班齐读）9、此时此刻，望着匆匆赶来的汪伦，李白一定会有千言万语涌上心头。李白、汪伦，你们想说些什么，就快说吧！（请一生演李白，一生演汪伦，表演此时依依惜别的情景）四、创设情境，配乐三读。（再次出示课件4）1、一读：想象一下，此时，你就是一代文豪李白，你就站在船头，望着踏歌赶来相送的汪伦，你不禁脱口而出（请一男生读全诗）2、二读：是啊，相聚须尽欢，分别不忧伤，李白和汪伦都是豪爽之人，就让这首诗挥去那淡淡的离愁别绪吧！（请一女生读全诗）3、三读：对，这就是“诗仙”
9、李白，他可以表现为夜宿山寺的奇思妙想，可以表现为望庐山瀑布的雄浑壮阔，也可以表现为赠汪伦的洒脱豪放，就让我们再次吟诵起这首流传千古的赠汪伦（齐读全诗）五、扩展延伸，读背感悟1、同学们，这番离情别意是那样的熟悉，望着踏歌赶来送行的汪伦，我们似乎又看见了痴痴东望的李白站在飞檐凌空的黄鹤楼上送别孟浩然，似乎又听见了他那深情的吟唱（课件9：黄鹤楼送孟浩然之广陵）生齐读2、如果说李白对汪伦是以诗相赠，那么对孟浩然便是以目光相送了。（男女生合作读）3、我们又仿佛看见了李白送友人一直来到城外，然而送君千里，终须一别，只好在马上和友人挥手告别，望着他的身影渐渐地消失在夕阳下（课件10：送友人）师范读、请生个别
10、读4、李白一生走遍名山大川，朋友遍天下，这首诗中的友人虽已无从考证，但这首诗却流传至今。（再次诵读送友人）第2课时一、揭题：游子吟，识记“吟”并理解（出示全诗：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。配乐朗读，学生读。）在这首诗中，孟郊采撷了一个怎样的生活场景呢？请大家认真读诗，结合注释，理解诗句，并观察插图，发挥想象，把这一场景描绘出来。生：（在音乐声中读、看、写）（课始，教者精心设计和创设适宜的教学情境，将写作背景娓娓道来，随之配乐配画感情朗读，使教学活动一开始就充满一种体验的喜悦，激发学生的投入感和参与感。继而学生在音乐声中解读诗句、观察画面、想象写话。在
11、这个过程中，教学内容和各种教学媒体中含蓄潜在的形象在学生头脑中浮动起来，生发开去，促使学生将自己原有的生命体验和新鲜材料相结合，产生一种新的体验。）二、欣赏交流，加深心灵体验学生交流自己所写的情景，并说说从哪感受到的，朗读与想像相结合，理解诗句，朗读体会诗句。师小结：同学们都描写得十分的感人，用来形容诗人行前的此时此刻，慈母把一片爱子的深笃之情化作密密的针线，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下。假如你是那孩子，此时此刻你会怎么想呢？想像母亲送孟郊时会说些什么？孟郊呢？结合理解“临行密密缝，意恐迟迟归。”朗读诗句加深体会。（人人直面所有学习成果，交流就成了欣赏与被欣赏的过程。师生之间以学习成果为中
12、介，产生交流和对话的欲望，无论是津津有味地诵读同学的作品，还是声情并茂地介绍自己的成果，抑或是教师发自内心的赏识，充满美好的情趣和氛围。师生在这种和谐、融洽的情境中享受表达和聆听的喜悦，更进一步加深心灵的体验。）三、发掘人文内涵，丰富精神体验师：母爱之厚博难以为报。孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传，今天，人们还常常用这句话来表达自己的心声。请同学们想想我们在哪些情况下也可用上了这句话。生说，结合出示句子交流：1：留学美国的刘婷在母亲节给母亲送礼物时说：“妈妈，感谢您对我的培养真是谁言寸草心，报得三春晖。”2：唐仲英奖学金获得者，在获得奖学金之后，主动带领其他同学开展爱心工程之后说：
13、“谁言寸草心，报得三春晖。”3：留法学生学者的代表与李岚清副总理座谈时的发言。“谁言寸草心，报得三春晖，伟大祖国永远是我们亲爱的母亲。我们留法学者唯有奉献终生的努力，去报答养育和培养我们的伟大祖国。”师：人们在表达自己报答母亲，报答母校，回报社会，报效祖国的感情时，都会用上这一千古佳句。也许在下一个母亲节，你会情不自禁地吟出这一句“谁言寸草心，报得三春晖。”也许在你离开母校的时候，你也会情不自禁地吟出这一句“谁言寸草心，报得三春晖。”也许在你为国争光的时候，你也会情不自禁地吟出这一句“谁言寸草心，报得三春晖。”朗读全诗，熟读背诵。（诗歌的语言是一种臻于精粹的艺术，是从形式到表达都充溢着浓郁的人文精神的语言。“谁言寸草心，报得三春晖”之所以流传千古，不仅得益于它的音韵美，更因为其中包含着的对慈母的颂扬，已成为人类具有共性的最高境界的情感体味，而且不同的读者结合自身的经历赋予了它独特的内涵。）解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。9
