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1、小中高 精品 教案 试卷专题整合训练生态系统专题一生态系统的组成1.下列生物属于生产者的是(D)A.兔子B.蘑菇C.蝗虫D.水稻2.多年以前,大兴安岭主要由落叶松、红松和白桦等乔木构成,还生长着许多草本植物;另外,森林中还生活着梅花鹿、驯鹿、狍子等动物,东北虎靠捕食它们充饥。请分析回答下列问题。(1)生长在同一区域的落叶松、红松之间的关系是竞争,它们不仅能为动物提供营养物质和能量,还能维持大气中二氧化碳和氧气的平衡,它们在生态系统中扮演的角色是生产者。(2)大兴安岭作为一个生态系统,除了生物成分外,还应包括非生物成分,如阳光、空气、温度、水等。3.(2017山东曹县一模)下图是“桑基鱼塘”生态
2、农业示意图。人们将蚕沙(蚕的粪便)、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵,制成沼气作燃料,然后再用沼渣或直接用蚕沙喂鱼,用塘泥施肥。请回答下列问题。(1)该生态系统中,蚕与桑属于捕食关系。(2)下列选项中属于该生态系统中消费者细胞结构图的是C。(3)在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中,发挥作用的生物主要是细菌(填“杆菌和甲烷菌”或“微生物”也可),在该生态系统的组成中,它们属于分解者。(4)桑树进行生命活动所需要的能量最终来自太阳能。(5)如果难以分解的有毒物质进入该生态系统,体内有毒物质含量最高的生物应是鱼。(6)如果大部分桑叶被害虫吃掉了,会影响桑树的光合作用。(7)写出该生态系统中
3、的一条食物链:桑蚕。专题二食物链和食物网4.(2017浙江衢州中考)我国的“太空180”科学实验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的循环舱内,模拟在太空环境中的生存状态,实验持续180天。舱内栽培了小麦等25种植物。从生态学角度看,该循环舱可看成一个生态系统。下图为舱内碳循环示意图,请回答下列问题。(1)写出该生态系统中的一条食物链:小麦(植物)人(志愿者)。(2)X这类生物属于生态系统成分中的分解者。(3)图中(填序号)过程可为志愿者提供氧气。5.导学号(2017甘肃平凉中考)下图表示处于平衡状态的某生态系统的食物网,请分析回答下列问题。(1)该食物网中的生产者是戊。(2
4、)该食物网中最短的一条食物链是戊丁丙。(3)在食物网中,生物丁与甲的关系是捕食、竞争。(4)若该生态系统被某种难以降解的农药污染,则有害物质最终在生物丙体内积累最多。(5)从生态系统的组成成分看,该食物网未表示出来的生物成分还有分解者。6.(2017云南中考)右图为某草原生态系统的部分食物网,请据图回答下列问题。(1)请写出该食物网中的一条食物链:草兔狐或草鼠狐。(2)兔进行生命活动所需要的能量最终来自太阳能,兔属于生态系统中的消费者。(3)生态系统的组成,除图中所示成分外,还应包括分解者和非生物成分。(4)如果该草原生态系统受到生物难以分解、无法排出的某有毒物质污染,一段时间后,体内有毒物质
5、含量最多的生物是狐。7.(2017内蒙古赤峰中考)钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土。岛上植被繁茂、海鸟飞掠、蛇虫匍行、鱼虾群集,构成了海岛生态系统。请回答下列问题。(1)在这个海岛生态系统中,植物是生产者,而岛上的动物不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食,因而叫做消费者。(2)虾吃藻、鱼吃虾、鸟吃鱼、蛇吃鸟,这些生物通过吃与被吃的关系形成了一条食物链,这条食物链的正确写法是藻虾鱼鸟蛇。(3)岛上存在很多条食物链,它们彼此交错连接,形成了食物网,生态系统中的物质和能量就是沿食物链和食物网流动的。(4)钓鱼岛只是地球上的一个小小生态系统,地球上最大的生态系统是生物圈。专题三能量
6、流动和物质循环8.在生态系统中,能量流动沿食物链逐级传递时(B)A.每一环节都将大部分能量向下一环节传递B.每一环节都将一部分能量用于维持自己的生命活动C.越向食物链的后端,贮存的能量越多D.食物链越长,能量传递越快9.下列对生态系统物质循环的叙述,不正确的是(B)A.分解者对生态系统的物质循环起重要作用B.只有动物对生态系统的物质循环起作用C.植物作为生产者,参与了生态系统的物质循环D.动物作为消费者,促进了物质循环10.导学号(2017云南昆明中考)下图表示某草原生态系统中草、鼠、鹰的数量关系,请据图分析回答下列问题。(1)该生态系统中物质和能量流动的渠道之一为草鼠鹰。(2)草属于该生态系
7、统组成成分中的生产者。(3)鼠的数量增加,一段时间后鹰的数量增加(填“增加”“不变”或“减少”)。随着鹰的数量增加,鼠的数量减少,从而避免了鼠害对草原的破坏,这说明生态系统具有一定限度的自我调节能力。具备这种能力的原因之一是鹰和鼠之间因存在捕食(填“捕食”或“竞争”)关系而相互制约。专题四生态系统的类型11.我国北方的一种生态农业模式是在温室大棚里把种植和养殖结合在一起,体现优势互补,获得很好的经济效益和生态效益。这种生态农业模式就是一种更加科学高效的农田生态系统,下列关于这种生态模式的说法,不正确的是(D)A.养殖为种植提供有机肥料和二氧化碳B.种植为养殖提供丰富的氧气C.冬季养殖可提高室温
8、,有利于植物生长D.养殖为种植提供氧气和二氧化碳12.玉米螟在田里大量繁殖,造成玉米严重减产,引起该农田生态系统稳定性破坏的原因可能是(A)A.破坏了食物链B.大量清除了田间的杂草C.大量捕杀了田鼠D.大量捕杀了黄鼬专题五生态系统的自我调节13.如果人类大量捕杀鹰,草原生态系统将受到严重破坏,这说明(D)A.生态系统无调节能力B.生态系统的调节能力是无限的C.只有绝对禁捕野生动物,生态系统才有调节能力D.生态系统调节能力是有限的14.下列关于“生态平衡”和“生态系统稳定性”的叙述,不正确的是(D)A.生态平衡是生态系统发展到一定阶段,生态系统保持其结构与功能的稳定状态B.生态系统的稳定性是生态
9、系统具有的保持和恢复其结构与功能相对稳定的能力C.生态系统的自我调节能力是生态系统稳定性和生态平衡的基础D.生态平衡与生态系统的稳定性没有关系15.下图是一个草原生态系统中草、鼠、狐的数量变化动态曲线图。鼠以草为食,鼠又是狐的主要食物,请据图回答下列问题。(1)上述食物链是草鼠狐。通过食物链,生态系统进行着物质循环和能量流动;而能量在沿食物链流动时,特点是单向流动,逐级递减,所以,该食物链中,草数量最多。(2)已知a是草数量变化的曲线,则c是狐的数量变化曲线。(3)该生态系统的生物部分中,还有一个重要的成分没提到,这种成分是分解者。(4)由图可知,在自然条件下,狐生活的草原是一个完整的生态系统
10、,各种生物的数量和所占的比例维持在一个相对稳定的状态,因为生态系统具有一定的自我调节能力。(5)若人们为了一时的经济利益而大量捕杀狐,会导致鼠大量繁殖,从而使草大量减少,最终导致草原被毁坏。这一事例说明动物在维持生态平衡中起着重要的作用,我们不能随意杀灭它们,否则将造成严重后果。16.在一个草原生态系统中,生活着兔子和狼。请回答下列问题。(1)草类与兔子、兔子与狼之间的关系是捕食。(2)影响兔子的生物因素是草、狼。(3)写出此生态系统的食物链:草兔子狼。(4)此生态系统中,数量最多的生物是草,数量最少的生物是狼。(5)冬天,草类减少,兔子的数量将会减少,狼的数量减少;夏天,雨量充沛,草生长茂盛
11、,此时,兔子和狼的数量将增加。(6)如果人类大量捕杀草原上的狼,一段时间内,兔子的数量将会增加,草的数量减少,最终导致生态平衡的破坏。17.导学号右图是某草原生态系统的食物网,请据图回答下列问题。(1)在这个草原生态系统的食物网中含有6条食物链。(2)在这个生态系统的组成成分中,除了图示的生物外,还有作为分解者的细菌、真菌和作为非生物部分的阳光、空气和水等。(3)由于人们连续不断地围猎狼和狐,使得鼠、兔的数量大增,啃食大量牧草,草原植被遭到破坏。停止围猎几年后,狼和狐重新大量繁殖,生态系统恢复了平衡。这表明生态系统具有一定的自我调节能力。不过这种能力是有一定限度的,超过这个限度,生态系统就会遭
12、到破坏。所以,人类的生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态规律办事。予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐昌黎先生文集六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义徒见其浩然无涯，若可爱。 是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄
13、以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益Mr. Johnson had never been up in an before and he had read a lot about air accidents, 在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课Mr. Johnson was very worried about accepting. Finally, however。加油就会成功。生命不息，学习不解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。5制作不易 推荐下载
