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1、为明学校学生课堂导学提纲（语文 学科）编号：YWzw01 2017年3月 编制人：李英任务驱动作文（第一课时）班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】1、 了解任务驱动作文的含义及特点2、 掌握任务驱动作文的构思的几个步骤并通过分论点的设置掌握文章和论证段落的一般结构。【知识链接】【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经
2、媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。【2015年全国课标卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢
3、得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【了解感知】1、 任务驱动型作文的定义与特点；（一）任务驱动型作文的定义试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。（二）任务驱动型作文材料的特点： 1、材料的内容思想紧扣“主旋律”：对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查。 2、材料具有真实性的特点，创设一个情境。任务驱动型作文的材料是新闻事件、社会热点，与传统的材
4、料作文的寓言故事、名言警句、诗词歌曲、图片漫画等有很大的不同。 3、材料的价值取向具有多元性第一，材料往往具有争议性，争议性重在考查考生的思辨能力；第二，关涉的人物对象不是一个人，而是几个或几类人，这就保证“任务”的指向有多种选择；第三，命题者对材料没有鲜明的感情倾向性。这样的材料，能保证考生选择感受最为深刻的一点写作。二、任务驱动型作文的任务内涵题干：材料+明确增加了任务指令任务的内涵：明确并完成写作任务“任务驱动型作文”的第一要务！1、形式要求（对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令）2、内容要求（你的看法、你的观点、你的态度、你的选择等）如甲卷“对于以上事情，你怎
5、么看?表明你的态度，阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中，你认为谁更具风采？体现你的思考、权衡与选择。”材料往往出现对立性的问题，让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”，提出解决问题的想法或方案。3、对象要求：细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性，明确问题，思考原因利弊，探索解决方法，专论一点。一是避免“空泛议论”，即架空分析，从材料理出一个话题或观点后，脱离材料纯议话题；二是避免面面俱到，即“广泛议论”。论点多，但没有一点说清理透。4、思维要求：（1）就事论事，具体情况具体分析：由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度，要求我们在明确的观点下具体分析材料问题。
6、（2）就事说理，以小见大：即从琐碎中烛照社会问题，由简单粗糙的认知到认知的深化，关注和思考不同人物的精神境界，注重人生观、价值观、是非观、美丑观的思考，关注自身价值、社会责任与公民意识的思考。（3）思辨性与探究性：一分为二地看问题、主要矛盾和次要矛盾、整体与局部、具体问题具体分析、联系发展变化的眼光等，增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查，呼应“探究性”。【深入学习】一、任务驱动型作文的写作指导第一步：读材料，找出任务，明白任务指令，明确关键问题，并确定选择确定自己的看法。 2015年5月1日，北京市轨道交通运营安全条例正式实施。自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。大部分人对导盲
7、犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办？ 对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 关键问题： 你的观点： 第二步 开头要引述材料一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，指明应该有出处和来源。 从材料引出话题，揭示论点或提出问题。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。格式一：概述材料+点明观点给他们一个天堂 “我所认为的天堂，其实就在人间。”近日，随着北京市轨道交通运营安全条例正式实施，
8、视力残障者可以携带导盲犬进站乘车。很多人都认为这是一个很好的举动，纷纷表示理解。但也有人发出质疑，若是有小孩怕狗，或者是因车厢的密闭环境导致人群过敏感染怎么办？（引述材料，指出争论点）在我看来，这些担忧虽不无道理，但也显多余。（提出自己的观点）格式二：精彩开头点明观点+引述材料做宽容的大多数 太阳是一团永恒燃烧的活火，向地球源源不断地送出热量。对于幸运的大多数来说，世界是彩色的，有着橙黄橘绿、红萏翠叶的绚丽。而对于不幸的少数来说，生命是单调的、是寂寞、是沦入虚妄的黑暗与寒凉彻骨的冷清。作宽容的大多数吧，给那阴暗以光明，给这萧瑟以温暖，定能让你的生命之原因哺育困境者而更加甘甜。让你的生命之树因佑
9、护弱者而更加繁茂。（点明观点）北京市轨道交通运营安全条例规定，允许视力残障者携带导盲犬进站乘车，这正是在向全社会呼吁一颗宽容之心，向残疾人士献出一份别致细腻的关爱啊。（引述材料强调观点）第三步 行文构思注意“因果、利弊、解决方法”的思考我们的现状：分析现象、评价现象的能力严重缺失；不能对题目中的现象的深入剖析。解决的关键：在于挖掘原因、分析利弊。其中原因分析必不可少： 1、注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视，尽可能列举出全部原因（内因外因）； 2、找出主要原因； 3、有辩证观念。思考必先到位：北京允许视力残障者携带导盲犬进站乘车。多数人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧。1
10、. 因果分析：为什么应该允许？如： 文明社会对弱势群体须有尊重与关怀，保护每个人是社会文明的重要标志。 2. 权衡利弊：允许有何好处与坏处？好处： 坏处：对部分人士构成不便（行动上或心理上） 结论： 原因分析示例北京允许视力残障者携带导盲犬进站乘车：冷漠与担忧为何发生？1.直接的内因：自我保护。自我保护是生命的本能。在现实生活中，每个人会很自然地评估外在一切可能给自己带来的后果。如果觉得有害（例如导盲犬传播疾病），就会担忧，甚至抵制。 2.社会原因：任何不将每一个体的权利作为最根本的权利基础的社会，最终必将产生冷漠并最终发展为仇恨与敌视。传统社会的特征是熟人信任，公民社会的特征是制度信任。 3
11、.深层的内因（内外交互）：价值观障碍与社会伦理扭曲。在崇尚物质利益的基础上很难拓展精神的空间，感情、温情受到挤压，人的自私被放大，导致人与人之间的冷漠与对抗。2、 分论点与文章框架一篇文章为了让论证更有力，一般设置3个左右的分论点。（前面两个可以从正面分析，后一个可以从反面驳斥）假设基本主张是：应支持导盲犬进地铁1.文明社会对弱势群体的尊重与关怀，保护每个人是社会文明的重要标志。残疾人已然不幸，我们不能用冷漠增加他们的不幸。【材料】恻隐之心，人皆有之；比类：陈情表；城市盲道2.和谐需要每个人都得到同等的关照，友善与爱心是建设和谐社会的需要。【材料】儒家仁爱、墨家兼爱；鳏寡孤独废疾者皆有所养；扶
12、弱济困的传统美德等。3. 支持导盲犬进地铁，不仅有利于残障人士，也有利于善风良俗；一些人士的担心，可以通过加强管理来解决。【材料】不必举例，可依托利弊分析完成3、 标准的论述段落：4种句子：主题句、阐释句、例证句、结论句举例：分论点1：文明社会对弱势群体的尊重与关怀，保护每个人是社会文明的重要标志。文明社会对弱势群体须有尊重与关怀，保护每个人是社会文明的重要标志。（主题句）支持导盲犬进地铁，就是关怀残障人士的具体表现。这不止是在帮助残疾人，同时也体现了非残疾人的文明程度。这是文明世界对动物世界“弱肉强食”的残酷规则的颠覆，这种温情的颠覆使社会变得更加温暖，使人性显得更加高贵。（阐释句，难点）在封建时代，冷酷无情的君主晋武帝，尚且能对李密祖孙孤弱施以怜悯；时代进步到当今社会，我们岂能忍心对残疾人的困难无动于衷？（例证句，学生会自动拼凑）让导盲犬进地铁，成全的不仅仅是无助的残疾人，更是我们整个文明社会的爱心。（结论句）我来写写：分论点二：和谐需要每个人都得到同等的关照，友善与爱心是建设和谐社会的需要。
