《《多彩的夏天》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多彩的夏天》教学设计.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多彩的夏天教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情，培养初步积累语言的能力。2.抓住课文的重点词语和句子来理解课文，感受夏天的多彩，培养学生欣赏美、感受美的情趣。3.以读为主，让学生通过各种形式的读，在读中感受语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。教学重点：1.能有感情地朗读课文，理解课文内容，感受夏天的多彩。2.培养学生对自然、对生活的热爱之情。教学难点：课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的“迷人”和“快乐”的感受。教学准备：多媒体课件；课前布置学生观察夏季基本特征，让学生对夏季有初步的直观了解。教学过程：一、复习：二、导入新
2、课：上节课我们已经初读了多彩的夏天，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？（板书：夏天）三、学习新课现在，让我们走进文本，感受作者笔下的“多彩的夏天”。（播放课件）要求：仔细聆听，师播放课件）边看边想课文中所描写的夏天是什么样子的？师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。生：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的，还是迷人的。（师随机板书）炎热多彩有趣悠闲迷人学习第一自然段。师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。（生读课文）师：把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？（学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学
3、进行交流，并且互相启发。） 师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？（一）炎热的生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。师：刚才同学提到炎热的夏天，（出示课件 “火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文）生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸
4、笼一样师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。（生读句子）生：我喜欢夏天的雨，生读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。”天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！生：我喜欢雨后这首小诗，我也想像那里的小朋友一样，光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。（二）悠闲的师：你还喜欢什么样的夏天？生甲：我喜欢悠闲的夏天，因为在夏天里，我们可以干自己想干的事，玩很多冬天不能玩的游戏，吃很多冬天吃不了的东西。生
5、乙：我喜欢悠闲的夏天，我喜欢钓鱼，还喜欢捉虾，我都喜欢师评价：从你们的表情就看出来了。请同学们再来读这一段，说说你感受到了什么？（特别悠闲、自在、快乐、放松。）自己来读一读，可以加上动作、表情。（学生入情入境地朗读）（三）多彩的师：你还喜欢什么样的夏天？ 生：我还喜欢多彩的夏天，（读）“花，碧绿的草地是很漂亮的风景，而且墙上绿色的植物，色彩很丰富。”师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。(学生默读，画词)生：我从“碧绿的”“绿色”“黑子红瓤”这些词语感受到了夏天的多彩。生：我还从“街上飘动着漂亮的衣裙” 感受到了夏天的多彩。夏天到了，人们都换上了短衣短裤，女孩子都穿
6、上了漂亮的裙子，五颜六色，好看极了！从天空往下看，街上就好像有一朵朵会走动的花儿。生：我还从“盛开的鲜花” 感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都开了，有各种各样的颜色。师：还可以说什么样的鲜花？生：五颜六色的鲜花、色彩缤纷的鲜花、色彩斑斓的鲜花师：夏天是许多水果上市的季节，还可以品尝到什么样的水果？生：黄皮白瓤的香蕉。黄皮白籽的伊丽莎白瓜。：红皮黄籽的樱桃。绿皮白瓤的香瓜。白瓤褐籽的荔枝（生练习朗读、指读、评价）（四）有趣的师：你还喜欢什么样的夏天？生：我还喜欢有趣的夏天。 （读）“我喜欢晚上青蛙在田里赛歌会，想到这我也想变成一只青蛙跟它们一起唱歌。”生：我喜欢有趣的夏天，因为各种小动物都凑
7、在一起，非常热闹。师：好一个有趣的夏日！想想你在夏天还可以听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象？请你试着用“可以听”，“可以看”的句式来说一说。先动笔写一写，然后说给大家听。生：夏天，可以听雷公公在天上敲鼓，可以看电婆婆在天上舞剑。生：夏天，可以听倾盆大雨哗哗地歌唱，可以看婀娜多姿的鲜花张开了笑脸师：同学们说的这些老师也听到、看到过，只要我们用心去倾听，去感受，大自然中的风雨雷电，花草树木都是有趣的。让我们回到课文中，置身在这画一般的境界，品味这诗一样的语言，读出夏天的趣味。我们来一次男女生朗读比赛，看哪部分同学读得有趣。（男女生比赛朗读）（五）迷人的师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有
8、趣的，悠闲的，所以我们说大家一起来读最后一段。边读边思考：你读懂了什么？生：我觉得夏天是我最喜爱的季节三、情感升华师：学完了这篇课文，孩子们，你们有什么感受生：我觉得夏天太美了！生：我觉得夏天太可爱了！我觉得过夏天太高兴了！我觉得太快乐了师：夏天不仅给我们带来了缤纷的颜色，而且也可以使我们的生活更加丰富多彩。（板书：多彩的）师：好一个多彩的夏天啊！快乐是可以传递的，就把快乐传递给在座的每一位吧！选择你喜欢的方式练习朗读全文。（师放音乐）（生用找朋友读、找老师读、小组读、自己读等方式读文）师总结：是啊，有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人，才能感受到生活的多姿多彩。四、拓展练习：模仿课文中心句的使用自己练写一个自然段。突出夏天的特点。板书设计：炎热的多彩的多彩的夏天有趣的悠闲的迷人的解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。9
