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1、和时间赛跑第二课时师:课文中有这样三组词语,谁来读读。(出示:忧伤、哀痛;着急、悲伤;高兴、快乐)生:(读第一组:忧伤、哀痛)师:你读得真好!这是一种心情,你有过忧伤、哀痛的时候吗?师:把忧伤和哀痛让时间带走吧!再一起读一读这两个词。生:(读第二组:着急、悲伤。师:恩,真好!你什么时候最着急了?师:啊,好样的!再读一读这个词。生:(读第三组:高兴、快乐)师:从你脸上就看得出你是高兴的,是快乐的!你希望每天的心情是哪一组词语?生:第三组,高兴、快乐。师:是啊,我们最希望自己的心情是生:(齐读)高兴,快乐!师:我们最希望时间把哪些心情统统带走啊?(生读)忧伤、哀痛;着急、悲伤。师:你看,课文中出现
2、了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么会忧伤、哀痛?为什么会着急、悲伤?又为什么会高兴、快乐?3、请同学们打开书,自由朗读课文,在读到这些表示心情的词语时,用笔圈起来,并稍作停留,思考一下为什么?(学生自由朗读课文)师:都读好了吗?那谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情?生:因为我的外祖母去世了,外祖母生前最疼爱我,我就十分忧伤和哀痛。生:时间过得很快,我有点着急和悲伤。生:因为我跟时间比赛,每次赢的时候我都很高兴、很快乐。师:现在请你把这三句话连起来说一说。生:我的外祖母去世了,我十分忧伤和哀痛;(师插话:真好!)看到时间过得很快,我感到有点着急和悲伤;(师插话:
3、非常好!)后来跟时间比赛,每次赢的时候我都很高兴,很快乐。最终我受益无穷,这就是课文的主要内容。三、精选课文一部分,品读感悟师:这篇课文是由一个忧伤的故事开始的,那我们就来看看这个忧伤的故事吧。【一女生朗读“读小学的时候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱”】师:你走进了作者的内心,读出了他的忧伤。师:那么忧伤的事,父母忍心告诉我这样的事情?生:不忍心。师:可是最终还是告诉我了,是怎么说的?生:读课文中的句子。(声音带着点哽咽的感觉)师:什么叫“永远不会回来了”呢?爸爸跟我说了一大段话,请孩子们默读一下,边读边思考:爸爸说的话,你能理解吗? 生:他说的太深刻了,我理解不了师:是啊,所以林清玄才
4、说,爸爸说的话等于给了我一个谜。今天我们要不要解开这个谜?师:好。我们一句一句解。看看这段话一共有几句话?这一排同学,每人读一句。(一排4位学生站起来,分别读4个句子。)师:这段话是围绕哪句话来写的? 第一句话是既是这段的总起句,又是中心句,其他几句,都是爸爸这句话作出的说明。爸爸说的“谜”也是第一句。师:你把这个“谜”再读一遍。生:所有时间里的事物,都永远不会回来了。师:林清玄当时只有三年级,我们现在也是三年级。我们来猜猜看,爸爸这句话到底想要告诉林清玄什么?(两个学生自由理解,点评)同学们,其实我们如果换一个角度再去猜的话,也许大家理解得会更深入。看到屏幕上来,“所有时间里的事物,都永远不
5、会回来了。”也就是说时间把很多事物都带走了。(板书:带走)师:时间分别带走了什么呢?研究爸爸说的话,想一想:时间分别带走了什么?用横线画出来。生:时间带走了昨天。 师:昨天。生:时间带走爸爸的童年。 (师相继板书:昨天、童年)生:我觉得时间还带走了外祖母师:外祖母的生命(板书:生命)师:请同学看黑板,发现了什么?(手指向板书,用手势画圈演示)生:我发现老师写在黑板上的字,“昨天”比“童年”更加小,“童年”比“生命”更加小。师:那么,爸爸为什么先说带走了昨天,再说带走了童年,最后说带走了生命呢?我能否这样把爸爸说话的顺序给调一调,先说带走了外祖母的生命,再说带走爸爸的童年,最后说带走了昨天。这样
6、说行不行?生:我认为不行的,因为昨天比童年的时间还要短,一个人的童年还需要更长的时间。师:好!你发现爸爸说这一段话,先说短的时间,再说稍微长一点的时间,最后说更长的时间。师:是啊!童年、生命都是由一个又一个昨天组成的。时间带走了很多个昨天;(教师在“昨天”两字外画圈)很多个昨天过去了,一个童年也过去了;(板画圈,圈住“昨天、童年”)长长的生命也就过去了,(板画圈,圈住“昨天、童年、生命”)。时间就是这样悄无声息地把人的一天带走,把人的童年带走,把人的生命带走了。相信再读这段话的时候,你一定会有别样的感触。师:谁来读爸爸说的这段话,把这份别样的感触读出来。(生读,语速缓慢,有点深沉。)师:读得真
7、好!你已经通过朗读走进了爸爸的心里。根据推算,林清玄的爸爸当时在说这一番话的时候应该在40岁左右,也相当于老师现在的年纪,我也很想把这一番话说给我的孩子听,说给你们听,好吗?(师配乐深情范读第四自然段爸爸说的话)和你们的读有什么不一样?同学们,老师和你们对时间的感受不一样,因为老师已经四十多岁了,剩下的时间比你们要短很多。师:我在读这一番话的时候,你听出我把哪一些词语读得特别慢?生:我听到老师把“永远”读得很慢。师:这里的“永远”出现了几次?生:3次。师:我还把哪一个词语读特别慢?生:再也。师:“再也”出现了几次?生:两次。师:另外,这段话里还有一个字,反反复复地出现了六次,你找到了吗?同学们
8、,不要小看这些看起来平平常常的“永远、再也,了”,它能表达很微妙的感情。不相信,我们来对比着读读,试试。师:找一个同学和张老师合作朗读,我读不加括号的句子,你读加了括号的句子,其他同学一边听一边想,听了老师的朗读,你有什么感觉?听了同学的朗读,你又有什么感觉?师:谁来说一说,我的朗读带给你什么样的感觉,同学的朗读带给你什么样的感觉?生:我觉得老师的朗读把“永远、再也”去掉之后,感觉很冷静,一点也不惋惜时间的流逝。生:我觉得同学的朗读,带给我一种对时间流逝的无奈、无助。生:我感觉把“永远、再也、了”去掉,没有父亲对孩子说话的深情了。生:老师的朗读,没有了句子中蕴含着的那种悲伤了。(沉重的心情)师
9、:说得真好,爸爸的话里包含着安慰,包含着伤感,包含着语重心长。用上“了”、“再也”、“永远”这些词语,传递的情感不同了。这就是林清玄散文的魅力清清浅浅,有点玄。师:同学们,时间带走了每个人的昨天,时间也带走了每一个人的童年,时间也必将带走所有人的生命。时间把一切都带走了。(板书:一切)师:包括今天的会场,今天的这一堂和时间有关的课,也会被时间带走的。有办法让他停留吗?生:没有!师:因为有一句话叫生:光阴似箭,日月如梭。师:时间过得像什么一样快?生:箭射出去一样快,梭子穿梭一样快。师:时间能买得到吗?生:不能!师:因为有一句话叫做生:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。师:你看,时间买不到,也留不住
10、,更慢不下来。于是让作者感到有一点可怕,有一点着急,有一点悲伤,心里就有一种说不出的滋味。这时候,太阳落山,小鸟归林,在他眼里就变得不再美丽了。谁来读读第生:(读PPT上的语段)师:他在看什么?生:太阳下山。师:其实是在看什么?生:时间流逝。师:太阳一寸一寸地沉进了山头,代表着什么?师:太阳一寸一寸地沉入山头。能让它停住吗?谁来读读第七自然段?指名读。师:他在看什么? 生:鸟儿飞过天空。师:其实,他是在看 生:时间过去了。师:你说说为什么或许飞过这条路线的“不再是老鸟,而是小鸟”了呢?生:因为有可能时间把老鸟带走了,飞回来的,可能是它的孩子了。师:想一想生活中还有哪些事物也是这样永远不会回来了
11、呢?(学生静静地思考了一分钟,汇报) 生:今年的花儿开了又谢了,明年再开的时候就已经不是这一朵了。生:今天的我和昨天的我不同,明天的我和今天的我又是不同的,因为我一天天在长大。师:在时光的流逝中,我们得到了成长,这就是人生的收获。同学们,无论是昨天、童年,还是生命,无论是落下去升起来的太阳,无论是在天空飞来飞去的小鸟,都一次又一次地告诉我们生齐读:所有时间里的事物,都永远不会回来了。师:可是有一天,他看太阳落山时的心情不一样了。谁来读第八自然段?指名读。师:这时候他的心情怎么样?生:高兴和快乐。师:因为他生:那一天跑赢了时间,跑赢了太阳。师:我跑赢了太阳,我走在了时间的前面。读得真好,再往下读
12、!师:我和太阳赛跑,我赢了生:太阳。师:我跑在了时间的前面。我和西北风比赛生:我跑赢了西北风。师:我跑在了时间的前面。我和暑假比赛生:别人一个暑假就做完的作业,我十天就做完了。师::我跑赢了暑假,走在了时间的前面。我三年级做哥哥五年级的作业生:我走在了时间的前面。师:我这是和谁比赛? 生:时间。 生:自己。师:对,和自己比赛。因为时间只是你自己的,而不是别人的。其实每个人和时间赛跑,就是和 生:自己比赛!师:原来我是生:走着回家的。师:现在生:跑着回家。师:原来一个小时的作业要花两个小时,现在生:半个小时就能完成。师:原来我的作业要一个暑假才能完成,现在只要生:十天就能完成。师:原来我做作业速
13、度比较慢。现在生:比较快。师:原来我常常睡懒觉,现在生:很早就起来了。师:原来我浪费时间,现在 生:我节约时间。师:原来我糟蹋时间,现在 生:我利用时间。师:原来我是看着时间从我眼前跑过。现在生:我跑到时间的前面。师:我常常和时间赛跑,跑到时间的前面去。记住:人最大的胜利就是战胜自己,超越自己!一直和时间赛跑的人,就能战胜自己,就能超越自己,就能赢!于是我的心情就生:高兴, 快乐。师:上面我们所说的,都是用具体事例来说明“和时间赛跑”。其实还有一些语句也说明林清玄一直和时间赛跑,谁读出来了?生:我觉得“后来的二十年里,我因此受益无穷”也说明了林清玄一直和时间赛跑。学生:他因此“受益无穷”,我从
14、这个“无穷”看出他经常和时间赛跑。师:还有吗?你从哪里也读出了林清玄确实一直和时间赛跑?师:好,让我们一起去见证林清玄是怎么和时间赛跑的,请同学们看屏幕。(屏幕出示:一直和时间赛跑的林清玄,林清玄,台湾高雄人,一九五三年生。)师配乐介绍:10岁,立志做一名作家;17岁,发表第一篇作品;30岁,获遍台湾重要文学奖;57岁,写出了100多本著作。生命在继续,写作在继续。(紧接着,屏幕上依次呈现林清玄的作品封面:(画面最后定格在这三部作品的封面上,封面上方依次出现“林、清、玄“三个字师:现在你来回答,为什么说:“后来的二十年里,我因此受益无穷”?生:因为林清玄和时间赛跑,经常赢过时间,所以他师:写出
15、了生:100多本书师:写出了那么多的书,取得那么大的成绩,所以说“受益无穷”!就在不知不觉之间,做出了不起的成就。虽然时间带走了一切,但是,林清玄一直和时间赛跑,通过写作,留住了美好的一切。师:所以,林清玄要和时间赛跑,所以他深有感触地说生齐读:虽然,我知道人永远跑不过时间,但是,可以比原来快好几步,如果加把劲,有时可以快好几步,那几步很小很小,用途却很大很大。师:如果将来,我有什么可以告诉我的孩子的,我一定会说生齐读:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 师:将来有一天,我们也会和作者一样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他- 生:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。 师:此时此刻,如果我请你把这句话也送给我,你会说 生:假若您一直和时间赛