《2018-2019学年高中历史 专题八 明治维新 8.2 明治维新的举措课件1 人民版选修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中历史 专题八 明治维新 8.2 明治维新的举措课件1 人民版选修1（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吉田松阴，日本江户幕府末年的思想家、教育家、兵法家。名列明治维新的精神领袖及理论奠基者。在井伊直弼为镇压尊王攘夷派志士而制造的“安政大狱” 事件中，于1859年 8月被解至江户，11月21日被处死。著作有讲孟余话、幽囚录、留魂录。,明治维新的举措,课标：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。,五条誓文,广兴会议，万机决于公论； 上下一心，盛行经纶； 官武一途以至庶民，务使各遂其志，人心不倦； 破旧有之陋习，立基于天地之公道； 求知识于世界，大振皇基。,想一想：通过五条誓文及所学知识，说说明治维新的目的和特点？,一、目的,世界 强国,三、内容,二、特点,“破旧”,“立新”,破
2、除旧的政治制度,（1） “废藩置县”：设三府七十二县，加强中央集权，实现国家统一。 （2）废除封建身份制度：实行四民平等，取消武士特权。,意义：加强政府的执行力，使日本在政治上向近代资本主义国家体制迈出了重要的一步，为进一步改革做准备。,“破旧”,（3）派遣使节团学习西方先进文明。,历史重任？,统一的市场,自由劳动力,根据视频结合教材内容回答：,1、岩仓使节团面对西方发达文明时反应如何？,开眼界 变观念 出行动,2、使节团此行的主要任务是什么？,找到一条适合日本近代化的道路,文教： 文明开化,经济： 殖产兴业,政治： 君主立宪,军事： 富国强兵,近代化之路,“立新”,伊藤博文，日本近代政治家，
3、日本第一个内阁首相，明治宪法之父，任内发动了中日甲午战争，使日本登上了东亚头号强国的地位。最大的贡献是草拟明治宪法和组织两院制议会。 代表作：日本帝国宪法义解,天皇神圣不可侵犯，集行政、立法、司法和军事统帅权于一身，是国家的最高统治者；议会由贵族院和众议院组成；内阁只对天皇负责，而不对议会负责；法官由天皇任免。,确立了君主立宪政体，实质是天皇专制,君主立宪,1889年大日本帝国宪法,“ 大凡国家之强弱，系于人民之贫富； 而人民之贫富，系于物产之多寡；物产之多寡，系于是否勉励人民之工业 。” 殖产兴业建议书,大久保利通，日本明治维新的第一政治家，号称东洋俾斯麦。在位执掌国家大权，大力推行“殖产兴
4、业”政策，管辖范围涉及到经济建设的各个方面。,日本掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，建立起完整的工业体系，由农业国变为工业国。,方针： 特点： 意义：,创办官营企业,扶持私人资本主义企业,政府主导示范+劝业+转让+扶植+保护,殖产兴业,实现了资本主义的跨越式发展，为日本奠定了工业化基础。,材料一：在中国因为封建统治根深蒂固，洋务运动创办的近代企业始终徘徊在官督商办的死胡同里，不能发展为资本主义生产关系。而日本明治政权经过“官办企业”“半官半民”企业的探索和曲折到8 0年代后，变换经济政策采取自上而下发展资本主义的方针，自上而下地扶植和发展了资本主义生产关系从而使日本终于发展成亚洲独一无二的
5、军事封建特色的资本主义国家。 江秀平洋务运动和明治维新创办近代企业的比较,合作探究1,思考：日本明治维新与中国洋务运动在近代工业发展方式上有何相同点？又有何不同点？,日本近代工业发展的方针和特点,洋务运动：坚持官营模式，维护封建生产关系；,明治维新：从官营示范到扶植私人企业，走上资本主义的发展道路。,都采取过官办或官督商办的经营方式；,材料二：岩仓使节团对“世界工厂”英国的考察留下了深刻的印象，到处黑烟满天，无不设大小工厂，国民精神皆倾注于世界贸易日本必须以英国为典范，走发展工商业致富道路。 材料三：作为世界上第一个工业化民族（英国），其工业化并非由政府刻意追求的事先规划的结果，而是一种源于民
6、间私人资本“对财富的追求”和“贪欲”的结果 明治维新史,思考：日本工业化道路为什么走英国模式？和英国工业化有何不同？,日本：政府主导下的统制经济,英国：自由主义经济,合作探究1,日本近代工业发展的方针和特点,山县有朋，日本军事家，政治家，日本近代陆军之父。致力于日本军队的近代化建设与改造。制定了对外扩张的大陆政策，成为军国主义的奠基人。,在位实行了废刀令、征兵令、军人敕谕等政策。,（1）实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，建立常备军,（3）扶植军事工业，改革军事机构,（2）设立军事院校，培养军事人才，灌输武士道思想,（4）建立近代警察制度,富国强兵,影响： 1911年废除了全部不平等条约
7、， 摆脱民族危机，实现了民族独立。 并走上对外侵略扩张的道路。,脱亚入欧,“为今日之谋，我国不可等待邻国开明而企盼振兴亚洲，宁愿脱其伍与西洋文明国家共进退。”,福泽渝吉是日本启蒙运动的旗手，宣传平等自由的思想，号召人们向西方学习，向文明进军。被誉为“东方的伏尔泰”。“日本近代教育之父”、“明治时期教育的伟大功臣”。,（1）教育：,（2）思想：传播启蒙思想（明六社）,（3）社会生活：欧化运动,A.建立近代教育体制：,儒学,自然科学,B.改革教育内容：,小学、中学、大学,C.原则：,“和魂洋才”,文明开化,国家教育经费占财政总预算的,地方教育经费占地方总预算的,国家教育经费其中都用于九年义务教育,
8、国家崛起 教育先行,1910年，95男子，90女子都受过教育。,明治时期,日本的教育原则是：既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 对此该作如何评价？,天皇 万岁万岁 万万岁,教育近代化和皇权主义并存,“和魂洋才”,东京银座,奈良古城,小结：日本近代化之路：,步骤一：破除旧的政治制度，巩固统治，加强中央集权；,步骤二：派使节团出国考察，找到适合自己的近代化之路；,步骤三：大刀阔斧地进行改革，摆脱民族危机，走上资本主义的发展道路。,始于1868年,准备和前提,探索和借鉴,实践和成果,英国和法国 美国 德意志,民族独立战争,探究近代化道路的多样性,合作探究2,1
9、、世界主要资本主义国家英、法、美、德、俄国走上近代化道路的有何不同？,民族统一运动,俄国,自上而下的资产阶级性质改革,2、日本的近代化有何特点？,资产阶级革命,材料四：日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。 材料五：日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 一一美斯塔夫里阿诺斯全球通史,3、能带给我们哪些启示呢？,特点？,有选择性地向西方学习 “和魂洋才”； 现代化与民族独立并行； 政府主导下的统制经济模式； 后发制人，跨越式发展； 重视教育和科学技术； 保留了专制主义和军国主义传统； ,新中有旧、旧中有新,团结合作,善于学习,兼容并包,重视教育,把握机遇,创新意识,危机意识,核心技术,吃苦耐劳,人才培养,政府扶持,英明领导,发展工商业,保持特色,国民素质,宽阔视野,长远目标,理性思考,祝同学们 学业进步！,The end,
