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1、儿化教学设计 聊城市阳谷二中 陈秀春一、导入新课：1、听歌辨词，请注意听下列词语的特点，播放歌曲陈红的小桃红柳絮 桃花 榆钱 梢 黄鹂2、提问这几个词的特点，导出新课。二、教学流程：1、儿化及相关概念：在普通话里，卷舌元音er与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的这种特殊的音变现象叫作“儿化”,我们把这种有卷舌色彩的韵母称作“儿化韵”例如：“花儿”（hur）一词，就是把“儿”（er）与“花”（hu）的韵母u结合成一个音节，简写作uar,这种现象叫“儿化”， uar叫“儿化韵”2、儿化的作用：（一）表示亲切、温和或喜爱的感情色彩。如：小孩儿 脸蛋儿 雪球儿（二）表示细小、轻
2、微的状态或性质。 如：勺儿 碗儿 树枝儿（三）区分词性 如： 画画儿 破烂破烂儿 （动词） （名词） （形容词） （名词）（四）区分词义 如：头头儿 眼眼儿 （脑袋） （领头的） （眼睛） （小孔）3、儿化的音变规则：1）、o、e、u收尾的韵母，儿化时主要元音基本不变，韵母直接卷舌。 如: -r刀把儿 o-or粉末儿 o-or火苗儿 e-er模特儿 u-ur没谱儿 ou-our小丑儿 2）韵尾是i，n的韵母，韵尾脱落，主要元音卷舌。 如: i-r小菜儿 n-r书签儿 3）韵母是I，的，韵腹不变，原韵母后加er。 如: i-ier米粒儿 -er金鱼儿 4）韵母是舌尖前韵母一i和舌尖后韵母一i的，
3、将韵母改成er。 如: i(前)-i:er瓜子儿 i(后)-i:er没事儿 5）韵尾是-ng的，丢韵尾、韵腹鼻化，并卷舌。 如: ng-r药方儿 eng-er夹缝儿 ing-ir花瓶儿 ong-or果冻儿4、特殊音节儿化后的读音变化。有的词语后面加上了“er”以后，不仅韵母出现了卷舌现象，其声调也发生了变化。如： 早早（zozo）早早儿(zozor)慢慢(mnmn)慢慢儿(mnmnr) 相片(xingpin)相片儿(xingpinr) 中间(zhngjin)中间儿（zhngjinr）相片（xingpin）相片儿（xinpinr）5、朗读训练（1）词语练习:aar 刀把儿dobr 号码儿homr
4、 戏法儿xfr 在哪儿zinr 找茬儿zhochr 打杂儿dzr 板擦儿bncr aiar 名牌儿mngpir 鞋带儿xidir 壶盖儿hgir 小孩儿xiohir 加塞儿jisir anar 快板儿kuibnr 老伴儿lobnr 蒜瓣儿sunbnr 脸盘儿linpnr 脸蛋儿lindnr 收摊儿shutnr 栅栏儿shnlnr 包干儿bognr 笔杆儿bgnr 门槛儿mnknr （2）绕口令练习： 小兰儿有个小孩儿叫小兰儿，挑着水桶上庙台儿，摔了一个跟头拣了个钱儿。又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，没有边儿，没有沿儿，中间儿有个小红点儿。练曲儿进了门儿，喝杯水运运气儿
5、。顺手拿起小唱本儿，唱了一曲儿又一曲儿，练完了嗓子练嘴皮儿，绕口令儿，练字音儿，还有快板儿对口词儿，越说越唱越带劲儿。一个老头 一个老头儿，上山头儿，砍木头，砍了这头儿砍那头儿。对面儿来了个小丫头儿，给老头儿送来一盘儿小馒头儿，没留神撞上一块大木头，栽了一个小跟头儿，撒了一地小馒头儿。 小哥俩儿小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。小哥俩儿，一个班儿，学造句儿，一串串儿，唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，真是父母的好宝贝儿。小门脸儿你别看就这么两间小门脸儿，你别看屋子
6、不大点儿。你别看设备不起眼儿，可售货员的服务贴心坎儿。有火柴，有烟卷儿，有背心儿，有手绢儿，有蜡烛、盘子、小瓷碗儿，还有刀子、勺子、小铁铲儿。起个早儿贪个晚儿，买什么都在家门前儿。小杂货摊儿我们那儿有个王小三儿， 在门口摆着一个小杂货摊儿。 卖的是煤油、火柴和烟卷儿， 红糖、白糖、花椒、大料瓣儿， 鸡子儿、挂面、酱、醋、油和盐儿， 糖葫芦儿一串儿又一串儿， 花生、瓜子儿还有酸杏干儿。 王小三儿不识字儿， 写账记账他净闹希罕事儿。 街坊买了他六个鸡子儿。 他就在账本上画了六个圈儿。 过了两天人家还了他的账， 他在账单上画了一道儿就勾了圈儿。 到了年底下又跟人家去要账， 他说人家短了他一串儿糖葫芦
7、儿，没有给他钱儿 。（3）京剧卖水唱词对白练习清早儿起来什么镜子照？梳一个油头什么花儿香？脸上擦的是什么花儿粉？口点的胭脂什么花儿红？清早儿起来菱花儿镜子照，梳一个油头桂花儿香，脸上擦的是桃花儿粉，口点的胭脂杏花儿红。红花儿姐，绿花儿郎，什么花儿的帐子？什么花儿的床？什么花儿的枕头床上放？什么花儿的褥子铺满床？红花儿姐，绿花儿郎，干枝儿梅的帐子，象牙花儿的床，鸳鸯花儿的枕头床上放，木樨花儿的褥子铺满床。6、注意诗词中儿化的读法例如：李清照的声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如
8、今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得?7、儿尾词与儿化韵的区别：书面上有“儿” 的词语，不一定都读成儿化韵。 “儿尾词”(即词尾带“儿”，但“儿”字独立成音节，本身也具有实在意义) 应将“儿”字读出来。例如下列出现在普通话水平测试作品中的“儿尾词”：（1）在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿（nnr）戎装卫国。（作品11号） （2）上面写着“为帮助患小儿（xior）麻痹的伙伴募捐”。（作品21号） （3）我送你一个名字，我从此叫你“女儿（nr）绿”好吗?（作品25号） （4）它用身体掩护着自己的幼儿（yur）（作品27号） （5）风儿（
9、fngr）俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（作品35号） 这些词语中的“儿”一定不能读成儿化词语，而应将“儿”单独读出来。 普通话水平测试作品朗读中同样也有很多儿化韵，这时就必须按照儿化的发音规律去读。例如： （1）地面上一会儿就白了。（作品5号） （2）小孩儿默默地回到自己的房间关上门。（作品7号） （3）小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。（作品17号） （4）小男孩儿得到足球后踢得更卖劲了。（作品41号） （5）不管我的梦想能否成为事实，说出来总是好玩儿的。（作品58号） 要想比较清楚地区别开儿尾词与儿化韵，一定要多读普通话水平测试用儿化词语表(共收词189条) ，一来可以加深对儿化词语的记忆，二来可以培养儿化朗读的语感，更好地掌握儿化韵的读音和实际运用。 三、作业：教材 P76-80：普通话水平测试用儿化词语表解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。5
