《五年级上册语文导学案6 将相和 人教部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册语文导学案6 将相和 人教部编版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、将相和导学案主备人： 复审人： 使用人：学习目标：1.有感情的朗读课文。 2.理解课文内容，领悟三个故事之间的联系。 3.感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。重点及难点：重点;学习通过人物言行突出人物品质的写法。难点 ；感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自美好的品质。导学过程：一、 导课：（我会填）将相和选自（ ），主要是（ ）和（ ）之间的故事，故事发生的时间是（ ）。二、 自主学习：1.读课文，思考：将相和写了（ ），（）和（）三个小故事。.我从文中学到了很多生字词3课文的主要内容是（ ）。三.合作探究：展一：故事一完璧归赵.读课文自然段，故事的起因是（ ），结果是
2、（ ）。.说说蔺相如是在怎样的情况下去秦国的？.文中那些语言，动作能体现蔺相如的勇敢机智？.蔺相如怎样和秦王斗智斗勇，结果怎样？展二：故事二渑池会见.读自然段，思考：故事二的起因是（ ），结果是（ ）。.秦王为什么让赵王鼓瑟？.蔺相如又为何拼命坚持让秦王为赵王击缶？.秦王为何不敢拿赵王怎么样？结果谁占了上风？展三：故事三负荆请罪.读自然段，思考：故事三的起因是（ ），结果是（ ）。.画出廉颇的语言，读一读思考：（）从廉颇的话中，我知道了（ ）。（）蔺相如真的仅仅靠一张嘴吗？.从负荆请罪这一故事中，你认为廉颇是怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？展四：说说三个故事间有什么联系？三个故事能否调换位置？为什么？展五：.总结：通过学习，本文中的人物你最喜欢谁？为什么？四.达标检测：. 我会写：wn b gu zho min ch hu jin f jng qng zu ( ) ( ) ( ). 我会填：绝（ ）不（ ） （ ）头（）马勇敢（ ）（ ） ( )无不（ ）理屈（ ）（ ） 负荆（）（）. 改写句子：蔺相如对手下二人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”改成陈述句：改成转述句：
