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1、第15讲 世界近现代科学技术和19世纪以来的世 界文学艺术,考点1 世界近现代科学技术,1世界近代科学发展,万有引力,近代科学,1905,物理学,光电效应,物种起源,宗教,2 科技革命的两个时代 (1)“蒸汽时代：”主要发明：英国人_改良蒸汽机，并开始影 响到其他各领域。历史地位：是工业革命时代最伟大的发明，推动了 工业革命的开展。人类社会步入“蒸汽时代”。 (2)“电气时代”：主要发明：英国的_发现电磁感应现象；德 国工程师西门子制成发电机；比利时人格拉姆制成了电动机；美国人爱 迪生发明了_，电力成为工业发展的主要动力。历史作用：电 进入了人们的生产和生活领域，人类社会进入“电气时代”。,3
2、现代信息技术 (1)计算机的出现：20世纪40年代，美国人发明了世界上第一台电子计 算 机，把人类社会引入“_”。 (2)互联网的诞生：20世纪60年代末，美国国防部有关部门把独立的计 算机联系在一起，导致互联网的产生，中文简称“_”。 (3)信息技术的作用：计算机和网络技术把人们带入信息时代；网络突 破了空间限制，使世界变得越来越小；深刻影响着人们的工作和生活方 式。,瓦特,法拉第,电灯,信息时代,因特网,以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术对社会发展的作用 (1)社会生产力的大幅度提高瓦特蒸汽机出现后，蒸汽动力几乎在所有工 业部门得到应用，这大大促进了生产力的发展；发电机的发明
3、及其他电气 技术的应用，使机器使用更加普遍，工业发展更加迅速。 (2)促使世界市场形成。 (3)改变和丰富了人们的生活交通工具的发展使人们出行更加便捷，家电 的使用大大减轻了人们繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生 活。 (4)不可忽视的巨大消极影响工业革命后人们加大了对煤、铁、石油等资 源的开发，加剧了环境污染，使世界可持续发展面临挑战。,考点2 19世纪以来的世界文学艺术,一、文学的主要成就,巴黎圣母院,大仲马,拜伦,西风颂,人间喜剧,司汤达,现实,列夫托尔斯泰,_,现实,贝克特,二、有代表性的美术和音乐作品 1美术 (1)流派：自18世纪末以后，先后产生了新古典主义、浪漫主义、现
4、实主 义、 印象派、现代主义美术。 (2)印象派 特点：借助光学研究成就，用光和色描绘外部世界。 代表：法国画家_的日出印象 发展：20世纪初，荷兰的_、法国的高更、塞尚，被称为后印象 派。 (3)现代派 特点：对色彩和视觉深入研究，反对传统和理性，重视艺术家的主观感 受和表现形式。 代表：西班牙画家毕加索的格尔尼卡。,莫奈,凡高,2音乐 18世纪末以来，先后经历了古典主义、浪漫主义、现代主义等发展阶 段。 (1)古典主义音乐：1819世纪之交德国的音乐家_是连接古典主 义与浪漫主义音乐的桥梁，代表作品是九部交响曲。 (2)印象派音乐：特点是强调音响和音色，主张用声音的响度和色彩取代 传统音乐
5、中的调式与和声体系，强调的也是人对外部世界的瞬间印象。主 要代表人物是法国作曲家_，他创作了牧神午后前奏曲，从 而确立了印象派音乐的地位。,贝多芬,德彪西,三、影视艺术的产生与发展 1电影 (1)诞生：1895年12月28日，法国人_兄弟放映了人类第一部电影。 (2)发展 无声电影：美国人格里菲斯和_在电影制作和表演方面成就巨大。 有声电影：影像与声音结合，世界电影进入全面繁荣阶段。 2电视 (1)20世纪20年代，_诞生了电视艺术。 (2)20世纪50年代，_普及电视。 3影视艺术的功能 (1)有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，还具有传播资讯的功能。 (2)丰富和充实人们的精神生活。,卢米埃尔,卓
6、别林,英国,美国,【特别提示】 (1)印象派绘画的崛起，拓展了人们的审美领域，为艺术家发挥个性提供了新途径。现代派美术则更多地采用夸张、变形与抽象的表现方法，为绘画领域开辟了新方向。 (2)19世纪欧洲兴起的各种音乐的流派，反映了资本主义时代精神和日益增强的民族性。20世纪现代主义音乐兴起，它日益通俗化、大众化，轻松活泼，在世界各地广为流传。影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响无处不在。,考向1 近现代自然科技成就,1德国“是一个奇妙的国家，它要么考问世界，要么拷打世界。当它用思 想来考问世界时，它是伟大的；当它用战争来拷打世界时，便有了上个 世纪的两次世界大战。”德国“考问世
7、界”的事实有 ( ) 马丁路德提出“因信称义” 马克思、恩格斯创立科学社会主义 爱因斯坦提出相对论 俾斯麦统一德意志 A B C D,解析：所谓德国考问世界，就是对世界的思考和疑问，也就是德国对世 界在思想文化方面的贡献，故正确。,答案：B,2罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世界之间的区别，都得归功于在 十七世纪取得最辉煌成就的科学。”“十七世纪取得最辉煌成就的科 学”指的是 ( ) A经典力学 B生物进化论 C量子理论 D相对论,解析：依据时间即可判断，B是19世纪，C、D是20世纪。,答案：A,考向2 以选择题形式考查19世纪以来的世界文学艺术,3下面两幅东、西方绘画作品的共同点是 (
8、) A准确客观地描绘物像 B注重表达画家的主观感受 C运用抽象夸张的手法 D注重光与色的明度差别,解析：踏歌图是一幅中国传统的水墨画，注重写意；日出印象是著名的印象派画家莫奈的作品，其描写的重点是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的情绪。,答案：B,4以下是中西文学史上两部著名的文学作品，与二者有关的表述，正确 的是 ( ) A都真实地再现了当时的社会风貌 B两部作品的创作风格相互交融 C都表达了作者对当时社会秩序的不满 D都描绘了新阶级变动引发的社会变化,解析：聊斋志异多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判。人间喜剧无情地揭露了资产阶级的罪恶发迹史，形象地展示了那个历史时
9、期的芸芸众生相，堪称资本主义的“社会百科全书”,答案：C,主题：理解历史事实，分析历史背景,典例示范： 阅读下面图文材料，根据所学知识回答相关问题。 材料一,材料二 牛顿创立了经典力学理论后，运动三定律和万有引力定律为人类真正认识地球、展开对太空的研究奠定了科学基础，机械动力、天文观察装置的发明和使用，天体中的一颗一颗行星的发现又为人类正确认识宇宙带来了希望。 材料三 20世纪爱因斯坦的相对论揭示了时间空间与物质分布、运动之间的辩证关系，提出了新的宇宙观，同时使得现代物理学和天文学如此结合而产生了天体物理学，为人类研究和探索宇宙提供了新的更广泛的途径。材料四 现代科学理论知道，当年原始黑色火药
10、制成的火箭，尽管可以升空，但绝不能冲出大气层，原因很简单，它的效力太低，远远达不到最低的第一宇宙速度。所以说，没有高效的大推力火箭发动机问世，那么，想实现宇宙飞行也只能是一种幻想。多极火箭飞行原理提出、液体火箭发明和应用使得现代火箭技术得以提高。 材料二、三、四均摘自宇宙探险,请回答： (1)材料一反映了人类在科技发展中哪一方面的成就？ (2)材料二表明人类对太空研究的科学理论已经形成，请你结合所学知识，指出这一理论形成的历史背景。 (3)结合以上材料概括指出人类飞向太空的历程有了哪些新的发展？简要分析其发展的原因。 (4)航天事业的发展对人类产生了怎样的影响？,提分要领： 1.第(1)问注意
11、关键词“哪一方面”，要概括回答。 2.第(2)问需要整理牛顿创立经典力学时的形势去组织史实回答。 3.第(3)问“发展”要在充分理解材料的基础上组织答案。 4.第(4)问影响要从经济、政治、科技等多方面回答。 方法归纳： 非选择题组织答案时应注意的问题： 1.按问作答。注意题目由几问组成，明确每问的具体指向。 2.打破思维定势，坚持论从史出。在回答时，要对材料作具体分析，从材料中提取观点，不要受教材左右。 3.从客观的角度对材料进行辨析，不要受材料中错误观点的影响。,规范答案： (1)人类离开地球飞向月球(或在航天事业方面)由梦想变成现实。 (2)背景：社会经济发展；人文精神不断发展；科学家对
12、自然世界提出了新的认识(近代自然科学的发展)；启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬平等自由；新型的政治制度在欧洲建立。 (3)发展：科学理论由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论；验证科学理论的应用技术由火药火箭到现代火箭技术；人类离开地球飞向太空由梦想变成现实。原因：近代科学理论的发展与应用；科学技术的巨大进步。 (4)带动了民用技术的快速发展；信息产业尤其离不开太空产业；航天事业最能体现一个国家的综合国力和科技实力，在政治角逐中也最具战略意义；是人类开发利用太空资源的有益探索，有利于推动高科技产业的发展。,【试一试】 我的作品有它的地理，有它的谱系和它的家族，它的场所和它的特产， 它的人物和它的事件
13、，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和平民，有它 的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之， 有它的整个社会。 巴尔扎克 巴尔扎克文学作品属于哪一文学流派？这一流派兴起的原因和特点又是 什么？,答案：现实主义。原因：19世纪30年代以后，在欧美资本主义国家，资 本主义制度逐渐巩固，社会矛盾日趋尖锐。浪漫主义不再适应当时的社 会，现实主义文学成为主流。 文学特征：直面现实，揭露批判社会矛盾和黑暗。同时热衷于塑造、赞 扬英雄人物和正面形象。,单击此处进入 课内自主检测,如何理解全球史观 全球史观是一种全新的史学理念，这种史观已被我国学术界所认可。在新课程标准和教科书中，这种史观也得
14、到了充分阐发和体现，在高考试题中更是频频显现。如何理解并运用这种史观评价历史事物、进行科学有效地备考，是新课程教学过程中值得关注的问题。 全球史观形成于20世纪五六十年代，最早提出这种史观的是欧美学者，其中以美国历史学家斯塔夫里阿诺斯(全球通史著者)最具代表性。在我国最早阐发这一史观的是著名历史学家吴于廑教授，由他和齐世荣教授主编的高校历史通用教材六卷本世界史，即是按照这种观点编写的。在长期的探讨过程中，这种观念已被多数学者接受，并成为世界史研究的主导理论之一。高中历史教学中先前使用的大纲版教材就是采用了阶级斗争史观加全球史观的体系，在新课程历史教科书中这一观点更是得到了充分的体现。,一、认识
15、全球史观的基本内涵 全球史观的基本观点是：将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。依据这一史观，世界历史绝不是所有国家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。,全球史观认为，在近代以前，世界上各民族各国家处于封闭发展状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。随着新航路的开辟，人类历史从分散发展向整体发展转变。随着科学技术的迅猛发展，到19、20世纪之交，世界终于形成为一个密不可分的整体，实现了人类社会从分散发展
