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1、-真理惟一可靠的标准就是永远自相符合2019-2020学年度中小学作文素材名人名言精选整理八十七【7504】1、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。2、读万卷书，行万里路。刘彝3、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。4、我之所以成功，或许就是因为我是抓住了万分之一的笨蛋，因为我凡事往好处想，别人以为我是傻瓜，但万分之一的可能毕竟意味着有可能。5、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。6、做人无成心。便带福气。做事有结果。亦是寿征。7、志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。魏源8、十年树木，百年树人。管子权修9、真理的青山，脚踩大地，头顶蓝天，谎言的白雾，缠绕山腰
2、，蒙住峰巅。庄聪生10、德行善举是惟一不败的投资。梭洛11、最大限度的诚实是最好的处事之道。12、聪明人嘲笑傻瓜，傻瓜也嘲笑聪明人，双方会感到同等的快乐。13、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。高尔基14、当一个男人对你说：分手吧。请不要哭泣和流泪，应该笑着说：等你说这话很久了。然后转身走掉。15、谁言寸草心，报得三春晖。盂郊16、上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。泰戈尔17、作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。马克思18、热爱自己的祖国是理所当然的事。海涅19、快乐的
3、人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。20、唯闻人作鬼，不见鹤成仙。寒山21、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。康因22、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。23、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。伏尔泰24、勤为无价宝，慎为护身术。25、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知26、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。27、放荡功不遂，满盈身必灾。张咏28、读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习
4、。 毛泽东29、战争的目的必须是为了和平。亚里士多德30、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。新格言31、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路的攀登上不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点。马克思32、一个人的生命是可宝贵的，但是一代的真理更可宝贵，生命牺牲了而真理昭然于天下，这死是值得的。 鲁 迅33、不患人之不己知，患不知人也。孔子34、放弃时间的人，时间也会放弃他。莎士比亚35、破坏环境的人终将得到大自然的惩罚。36、科学和艺术是一枚硬币的两面。李政道37、人们赞美流星，是因为它燃烧着走完自己的全部路程。凌光38、任何有活力的事物都会构成它
5、自己的氛围。歌德39、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基40、人既不是狗，也不是马，一定要”名种“才好。 一个人要成为怎么样的人，全都要看他自己。 古龙41、自己丰富才能感知世界的丰富；自己好学才能感知世界的新奇；自己善良才能感知世界 的美好；把别人想象成天使，你就不会遇到魔鬼；我们都有保持心理平衡的需要，你怎样看 待别人，别人就会怎么看待你。42、对天使投资的错误认知：1.有些认为做天使的都是做善事。其实最好的天使失败率很低，进价
6、又低，长期回报非常好。2.有些认为天使就是给钱，其实最大的帮助一定不是钱，而是不容易取代的价值，例如知识、人脉、方向、战略、招聘。做天使最大的快乐就是看到创业者因为有了天使帮助，大大增高成功概率。43、父母的爱应该是这样的：它能激发起孩子对周围的世界，对人所创造的一切关心，激发起他为人民服务的热情。苏霍姆林斯基44、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。45、只字必惜。贵之根也。粒米必珍。富之源也。片言必谨。福之基也。微命必护。寿之本也。46、有思考能力的人一定会反对所有的残酷行径，无论这项行径是否深植传统，只要我们有选择的机会，就应该避免造成其他动物受苦受害。施韦泽47、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林48、名与身孰亲。身与货孰多。得与亡孰病。是故甚爱必大费。多藏必厚亡。知足不辱。知止不殆。可以长久。49、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。50、一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋在能力与知识结构方面，要求学生应具有扎实的专业和日语语言基础，熟练掌握日语听、说、读、写、译的基本技能；了解日本社会及日本文化等方面的基本知识，熟悉日本国情，具有一定的日本人文知识及运用这些知识与日本人进行交流的能力。3
