《五年级上册科学教案-2.9 奇妙的护身术丨冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册科学教案-2.9 奇妙的护身术丨冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1教学目标一.知识目标1能举例说明保护色和拟态的概念。2能说明动物保护自己,适应环境的特殊方式。二.能力目标1能通过仔细观察,发现各种动物是通过什么方式隐藏自己的。2能归纳出动物保护自身的特殊方式。3能通过与其他同学的交流得出问题的结论。三.情感目标1增强探究生物与环境关系的兴趣。2体会生物对环境的适应方式是丰富多彩的。2学情分析五年级的学生,已经对外界事物与现象具有一定的观察与探究能力,对科学探究活动的基本过程有了总体的认识,所以,只要教师引导得法,他们更能主动积极地投入到探究活动中去。根据教师了解,发现学生对动物各种各样的防身术相当感兴趣,所以我让学生课下去搜集了动物防御敌害的方法,以便于
2、课堂上交流讨论。3重点难点教学重点通过观察、分类、生活经验等的探究活动,使学生了解动物在自身防护方面的具体实例,增强对生物适应环境的了解。教学难点能归纳出动物保护自身的特殊方式,体会生物对环境的适应方式是丰富多彩的。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动【导入】过程(一)创设情境1.教师出示多媒体课件(壁虎借尾的故事),这个故事中小壁虎借到尾巴了吗?它为什么要把尾巴断掉呢?2.引出课题。小壁虎的尾巴有再生的功能,它舍弃尾巴保全性命,真是聪明啊!可见,断尾是它的护身术。在自然界中形形色色的动物有500多种,凡是能生存下来的动物肯定都有自己能生存下来的本领。那自然界中的其他的动物面对敌害时又有
3、哪些护身术呢?这就是我们今天要探究的问题-奇妙的护身术。(二) 主题探究活动一:眼力大比拼第一关1. 出示课件图片,组织学生观察。组织学生讨论交流,小组汇报找到了几种动物。(猫头鹰 梅花鹿 猫 枯叶蝶 竹节虫 尺蠖 蝗虫 甲虫)它们容易发现吗?为什么?学生回答。师:动物们的这种与生活的环境一致或近似的体色叫做保护色。引导学生总结保护色的定义。课件出示:像蝗虫 甲虫这样具有与生活的环境颜色一致或近似的体色叫做保护色。师:这里还有一些用保护色保护自己的图片。要求学生完成表一:保护方式动物名称保护色【过渡】:除了保护色外,动物还有其他的护身术,我们看眼力大比拼第二关。活动二:课件出示图片,组织学生找
4、出图片里的动物。汇报,交流。师:这些动物和前面的动物相比,它们更聪明,不仅身体的颜色和环境颜色相似,还把自己乔装打扮成别人的样子,这样敌人想要发现它就更不容易了,动物们的这种保护自己的方法叫做拟态。课件显示拟态概念:像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其它物体或另一种生物相似现象,叫拟态。请完成表二内容:保护方式动物名称拟态【过渡】:除保护色和拟态外,动物还有一些 防护的特殊方法,请大家参与眼力大比拼第三关-观看下面的图片,并且记录,比一比,谁记录的最全面。四.拓展延伸 学以致用过渡:动物保护自己的本领还有很多,真是五花八门,非常奇妙。人们是怎样把动物的这些奇妙护身术应用到生活中的呢?出示迷彩服图片及迷彩服的知识,看完后学生讨论:迷彩服是利用动物的什么护身术制成的?你认为迷彩服有什么作用?五.全课总结今天我们认识了这么多动物,了解了它们很多奇妙的本领,还知道了人类利用动物的自护方式来隐蔽自己、解决问题。学完了这课,同学们有什么感受或想说的?
