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1、第一节 传播的过程与模式 第二节 教育传播过程分析 第三节 教育传播过程的几种主要模式,第三章 教育传播过程和模式,一、模式的概念 二、传播过程要素分析 三、传播过程的基本模式,第一节 传播的过程与模式,一、模式的概念 1、模式的含义 模式是再现现实的一种理论性的简化形式。 模式的表示：语词形式、图解形式、数学形式 2、模式的功能 组合功能、启发功能、推断功能、测量功能 3、模式的评价（多伊奇） 模式的创见性、模式的简明程度、模式的现实性,第一节 传播的过程与模式,第一节 传播的过程与模式,二、传播过程要素分析 1、传播者和受播者 2、信息和媒体 3、编码和译码 4、噪声 5、反馈 6、效果,
2、第一节 传播的过程与模式,（一）亚里斯多德模式,第一节 传播的过程与模式,（二）拉斯威尔模式,Who Says what Through which channel To whom With what effect 缺陷：忽略了“反馈”，没有重视动机研究。,第一节 传播的过程与模式,（三）香农-韦弗模式,第一节 传播的过程与模式,（四）宣伟伯模式,第一节 传播的过程与模式,（五）贝罗模式,第二节 教育传播过程分析,一、教育传播过程的含义 教育传播过程是教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换信息的过程。 传播的四要素： 传播者、受播者、信息、媒体,第二节 教育传播过程分析,二、教育传播过程的阶段,第三节 教育传播过程的几种主要模式,一、教育传播过程的基本模式 1、课堂多媒体教学传播模式 2、远距离教学传播模式 3、个人自主利用媒体自学的教学传播模式 二、几个教育传播模式的述评 1、坂元昂的教育传播模式 2、海曼、弗郎克的教育传播模式,
