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1、第1节 光的传播教学目标1、知识与技能（1）了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类。（2）理解光沿直线传播及其应用。（3）了解光在真空和空气中的传播速度C=3108m/s。（4）了解天文学中的长度单位：光年2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。3、情感、态度与价值观（1）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（2）通过亲身体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。教学重点、难点1、光的直线传播。2、用光的直线传播来解释简单的光现象。课前准备1、教师演示实验：激光笔、喷雾器、课件、实物投影仪。2
2、、学生分组实验：激光笔、烧杯、带有磨砂面的玻璃砖、少量牛奶。教学过程（一）预学过渡语：地上的影子怎么来的，为什么关掉了电灯我们的游戏就做不了了呢？带着这些问题，进行我们的新课之旅。首先，请同学们1、阅读教材第34页，完成下列问题： 叫做光源。常见的光源 。2、阅读教材第35页“光是如何传播的”，完成下列问题：（1）为了表示 通常用一条带箭头的直线表示光的 和 。这样的直线叫 中沿直线传播。3、阅读教材第3638页“光的传播速度”、“科学世界”完成下列问题：（1）真空中的光速是宇宙间最 快的速度，在物理学中用字母 表示。在计算中，真空中的光速取为 m/s。光在其他介质中的速度比在真空中的 。（2
3、）光年是指 ，是一个非常大的 的单位。（二）探究与精导过渡语：古时候，人们不知道月食发生的科学道理，像害怕日食一样，对月食也心怀恐惧。传说，16世纪初，哥伦布航海到了南美洲的牙买加，与当地的土著人发生了冲突。哥伦布和他的水手被困在一个端角，断粮断水，情况十分危急。懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食。就向土著人大喊：“再不拿食物来，就不给你们月光！”到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有月光，土著人见诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。这就是我们今天要学习的光现象。教学点1 光源观察课本34页的图片，并完成下列问题：下列各种物体太阳；月亮；烛焰；发光的电灯；水母；萤火虫；正在播放的电视机
4、；正在放映的电影屏幕，其中不属于光源的是 ， 为一类，是 光源； 为一类，是 光源。【学点训练】1、下列物体属于光源的是（ ）A、电影画面和电视画面B、人眼和月亮C、蜡烛的火焰和镜子D、蜡烛的火焰和灯笼鱼教学点2 光是如何传播的1、探究小实验（1）观察光在空气中传播的路径：沿着激光照射的方向喷射空气清新剂或用喷雾器喷出水雾，观察激光的传播路径。（2）观察光在液体中传播的路径：把胶水装在透明的平底玻璃瓶中，让激光从侧面射入。（3）观察光在固体中传播的路径：用激光笔发出的激光沿着白屏射入玻璃（玻璃后面紧贴白屏）。现象：光在空气、液体、气体中 。2、关于光线（1）在物理学中，用 来表示光的传播路径和
5、方向。（2）光的传播路径在一般情况下是看不见的，用光线来表示光的传播路径，将问题简单化，便于研究，这种物理方法叫做 。3、动手做课本35页的“想想做做”，注意观察实验现象并完成下列问题：（1）小孔成像是 形成的，因此物体上部的光通过小孔后射到半透明膜的 部，下部的光通过小孔后射到光屏的 部，所以烛焰通过小孔在光屏上形成了一个与烛焰 的 的像，这种现象就叫小孔成像。（2）小孔成像有如下特点：这个像是由实际光线照射到光屏上形成的，所以是 像。像是 （填“正立”或“倒立”的）。像与物体是 （填“相似”或“不相似”）的，与小孔的形状 （填“有”或“无”）关。像的大小与物体 有关。4、光沿直线传播的现象
6、及应用（1）影子的形成：光在 传播的过程中遇到 的物体时，会在物体后面形成一个跟物体轮廊相似的黑暗区域，即不透光物体的影子。（2）日食、月食的形成日食： 三者在同一直线上，且 在中间时，由于 ， 挡住了射向地球的太阳光，在地球上形成阴影，地球阴影中的人就能看到日食。月食：当 三者在同一直线上，且 在中间时， 挡住了太阳射向月球的光，在月球上形成阴影，则地球上靠月亮一边的人就能看到月食。【学点训练】2、下列说法正确的是（ ）A、光在任何介质中都是沿直线传播B、光线是真实存在的线C、光是真实存在的，光线不是真实存在的 D、影子的形成不是光沿直线传播的结果教学点3 光的传播速度1、光在 中的传播速度
7、最快。光在玻璃中的速度 （填“大于”或“小于”）光在水中的速度。2、光在真空中的传播速度约为 ，光在空气中的传播速度近似于光在真空中的传播速度。回想有关声的现象，想想两者之间有哪些不同的地方？（1）光的传播 介质，声的传播 介质（填“需要”或“不需要”）。（2）光、声在介质中的速度规律不同：一般情况下，声音在液体中的传播速度 在空气中的传播速度， 在固体中的传播速度；而光在透明液体中的传播速度 在透明固体中的传播速度， 在空气中的传播速度（填“大于”、“小于”或“等于”）。【学点训练】3、关于光的传播。下列说法中正确的是（ ）A、光在所有介质中传播的速度都是C=3108m/s B、光总是沿直线
8、传播的C、光在水中是沿直线传播的 D、光只有在真空中才沿直线传播（三）提升1、下列不是光源的物体有（ ）A、太阳 B、火焰 C、月亮 D、电灯2、光年是什么物理量的单位（ ）A、时间 B、质量 C、长度 D、速度3、关于光速，下列说法不正确的是（ ）A、光的传播速度总是3108m/s B、光的传播速度最大值为3108m/sC、光年是长度单位 D、光年是天文学上表示距离的单位4、“坐井观天，所见甚小”是 形成的，“一叶障目，不见泰山”的光学原理与前者是 的。5、下面现象中不能说明光是沿直线传播的是（ ）A、立竿见影 B、瞄准射击时要“三点一线”C、体育课上课时看齐同一排的同学 D、打雷时往往是先
9、看到闪电后才听到雷声6、如图所示是日食的形成。它是因为光的 传播形成的。当人随地球运动到 区时会看到日全食，运动到 区时会看到日偏食，运动到 区时会看到日环食。教学反思解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。520XX2019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校
10、的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，
11、提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措
12、施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下
13、学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XXXX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二主要工作及活动： 1加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习普通高中英语课程
