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1、第三节 降水的变化与差异【课标要求】1. 运用降水资料，绘制降水量柱状图，说出降水随时间的变化特点。2. 阅读“世界年平均降水量分布图”，归纳世界降水分布特点。【教学目标】1知道什么是降水，了解降水量的测量方法及气象部门对降雨等级的划分规定。2. 运用青岛市各月降水量柱状图，说出降水的季节变化特点，掌握判读某地各月降水量柱状图的方法。 （重点）3读新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图，了解不同地区降水的季节变化差异，知道三地降水类型。4运用济南市多年月平均降水量资料，绘制降水量柱状图。（重点）5. 读世界年降水量分布图，归纳世界降水分布的基本规律。（难点）6. 知道影响一个地区降水量多少的因素。
2、【教学模式】问题导学【教学方法】小组合作探究、展示交流、教师点拨【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入新闻播放：上课之前，请大家收看一则新闻：通过这则新闻，我们可以了解到世界各地由于降水的差异，给人们带来了什么？思考， 说一说自己的看法： 世界各地的降水，差异很大，对人类的生产、生活产生了深刻的影响。结合时政，情境导入，激发兴趣。自主学习引导自学：一、降水和降水量的测定阅读课本，独立完成以下问题：1. 什么降水，降水的形式有哪些，主要的降水形式是什么？2. 降雨有哪些等级，是怎么划分的？3. 降水量如何测量的，用到了哪些仪器？A 阅读课本，找出答案，做好标划
3、。B 回答问题。1. 雨、雪、冰雹。主要形式是降水。2.小雨、中雨、大雨、暴雨。3.24小时内的降雨量：小于10毫米小雨；大于等于10毫米小于25毫米大雨；大于等于50毫米为暴雨。3雨量器、量筒等。要求学生独立完成，培养学生自学能力。深层探究读图回答：多媒体展示图片的两组图片，说明什么问题？ 观察图片，说一说：对人们的生产生活产生什么影响？注意对学生抗灾防灾意识的教育， 。衔接过渡那么，世界各地的降水有哪些变化和差异呢？下面我们继续来探究。图片引入学会判读启发思维二、降水的季节变化媒体展示：引导学生思考：为什么会有这样的变化？点拨指引：河流湖泊的水，主要来自降水。降水柱状图的判读追问一：青岛的
4、降水主要集中于夏季，那么不同地方而言，降水量的季节变化是不是都这样的呢？请根据给出的不同地区各月降水量柱状图来说明：追问二：结合个人的生活经历，说说你的家乡一年中那几个月降水较多，那几个月降水较少，降水量的季节变化有什么规律.追问三：你能不能为我们的家乡绘制降水量柱状图呢？你需要什么数据？观察思考：中国第一大湖鄱阳湖，你发现了什么问题？说明了什么？结论：一个地区一年内各月的降水量是有差别的，并表现为不同季节降水量的变化。认真观察： 降水最多及降水最少的是哪个月份，各是多少？全年各季节降水分配是否均匀？回答一分析新加坡、北京、罗马各月降水量柱状图，得出结论：1 新加坡全年多雨。2 北京夏季多雨。
5、3 罗马夏季少雨。回答二：小组内相互交流，得出我们的家乡夏季降水多，冬季降水少。回答三：需要各月平均降水量。培养从图中提取信息的能力，培养地理思维。通过对降水柱状图的分析，加深对降水柱状图的理解。动手操作根据课本上提供的济南市多年月平均降水量资料，绘出济南市各月降水量柱状图。教师在黑板示范多媒体，投影学生的作品。其他小组评价：看一看：1 济南哪几个月降水比较多，最大月降水量是多少毫米？2 济南市哪几个月降水量比较少，最小月降水量是多少毫米？3 济南市降水量的季节变化特点。设疑导入：媒体展示图片明确步骤：（1）绘出横坐标轴，把它平均分成12段，逐月标上月份。（2）绘出纵坐标轴，按相等的降水量差，
6、标上降水量刻度。（3）将表中各月的降水量数据用点标注出来，与月份点连接画成柱状图.（4）在图的适当位置写上图名，完成降水量柱状图。说一说17、8降水较多，212毫米。211、12、1、2月降水少，2.6毫米3夏季降水多，冬季降水少。观察图片，聪明的你又发现了什么问题？说明了什么？自己动手，培养学生实践能力。衔接过渡世界各地降水不只是季节上有变化，就不同地方来说，降水也不一样，有的地方多，有的地方少，那么，世界降水分布有没有规律可循呢？读图分析归纳总结举一反三：向大家介绍新朋友：等降水量线。世界年降水量分布图讨论：1A、B、C三地降水量大约是多少毫米？D、E两地降水量大约是多少毫米？2M地降水量
7、在多少毫米以下？N 地降水量在多少毫米以上？3P、Q、R三地，降水量有什么差别？思考：1根据以上分析的总结世界降水的分布规律。2由世界降水的分布规律可知，影响降水的因素那些？3由下图可知，一个地区降水量的多少，还受什么因素的影响？读课本回答：在地图上将降水量相等的各点连接成的线，叫作等降水量线。讨论：观察降水量分布图，回答问题：12000毫米以上2200毫米 1000毫米3Q 降水少，P、R降水多。思考：1赤道附近地带降水多，极地地区降水少。南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。中纬度地带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。2纬度位置和海陆位置。3还受地形因素的影响山地迎风坡降水多，背
8、风坡降水少。加深对概念的理解。培养学生阅读降水柱状图的能力。学生自己归纳总结，加深对世界降水分布的理解。引发学生对影响因素的思考。实践应用在世界年降水量分布图上，找出世界的“雨极”和“干极”。并分析，为什么“雨极”降水多？在图上标出乞拉朋齐和阿塔卡玛沙漠。并通过分析，小组讨论，得出乞拉朋齐降水多的原因是位于喜马拉雅山的迎风坡。构建梳理进行总结与归纳，明确知识体系【当堂达标】1.下面关于降水的说法，正确的是 ( ) A.降水就是指降雨 B.降水包括雨、雪、冰雹等多种形式C.有雨必定有云，有云就会降雨 D.降水与人们生活关系不大2.降水量的计算单位是( )A.毫米 B.厘米 C.分米 D.米3.按
9、降水的季节分配，北京属于( )A.全年多雨区 B.全年少雨区 C.冬季多雨去区 D.夏季多雨区4.通常用各月降水量柱状图来表示一个地方一年内降水的季节变化，判断该图时，不能获取的信息是( )A.日降水量 B.月降水量 C.年降水量 D.降水的季节变化5.世界上降水量最多的地方是（ ）A.乞拉朋齐 B.新加坡 C.火烧寮 D.巴拿马城6.北京的年降水量是644毫米，是指北京（ ）A、当年的年降水量 B、某一年的降水量的总和C、各年的年降水量 D、多年的年平均降水量7.读下列四地降水量柱状图，回答问题。（1）图中属于常年多雨的是 ，常年少雨的是 ，冬季多雨的是 ，夏季多雨的是 。（2）图中降水季节
10、变化最大的是 。（3）图中年降水量最多的是 ，年降水量最少的是 。【教后记】在设计上来看，本节课内容稍多，在准备讲授这节课之间必须要给学生预留充足的课前准备预习空间。从整体上看达到了较好的教学效果，但是“绘制降水量柱状图”在学生动手环节中，少部分学生绘制太慢，时间长了一些。还需补充的地方：一些小的细节，比如：“大陆东岸”“大陆西岸”学生不是很明确；降水分布规律，可以用一个地点来概括。并在学生理解的基础上，注重知识点的落实，加强教学效果。解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。5
