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1、小初高学习生命，生命教学设计教学目标：理解内容，感悟中心，揣摩词语培养学生当众发表意见的能力联系生活实际，畅谈对人生的感悟教学重点：体会内涵，理解内容教学难点：揣摩词语的表现力能畅谈对人生的理解教学方法：引导法、讨论法教学手段：多媒体辅助教学教学时数：一课时教学过程：一导入新投影展示文字：不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。杏林子台湾自己创造美丽人生同学们，上课之前，我先给大家介绍这样一个人，在现实生活中，在别人看来，她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到
2、了极大的折磨。但他自己却声称“活得十分富有”，为什么呢？因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的，是对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。”她就是杏林子。她的生命，生命就表现了她对生命的态度。出示文题、学习目标：文题：生命，生命学习目标：）知识目标：理解内容、感悟中心、揣摩词语）能力目标：培养学生当众发表意见的能力）德育目标：联系生活实际，畅谈对生命的感悟二初步感知听录音指读书下注释。三研读、赏析导
3、读：下面我们就对的一些精彩内容进行研读，对所表达的深刻内涵加以更深的理解。自读、讨论：）本文共写了几个事例？作者从中分别感悟出什么？）作者对生命有着怎样的理解？）找出自己感受最深的事例，并谈谈自己的体会。）划出自己认为写得最好、最精彩、最能表达作者感情的语句，朗读并体会其作用。）联系生活实际，谈谈你对生命的理解。归纳总结：）三个事例表达方式序号记叙议论事例一飞蛾求生那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，使我忍不住放了它！事例二瓜子抗争那一股足以惊天憾地的生命力，却令我有种肃然起敬的感动事例三聆听心跳我必须对自己负责。）三点思考一：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。思考二：怎样对
4、待生命的短暂，怎样对待生老病死。思考三：珍惜生命，珍惜时间，不懈努力。）略）略四总结全文：一节课结束了，但我们的生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？”冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有意义。五拓展训练：写一则读后感，题目自拟，字数不限；自找有关研读生命的，更深层次上理解生命的意义。并写出体会。板书设计：生命，生命杏林子飞蛾求生应当珍爱生命瓜子抗争让人生更有意义聆听心跳解决党委自身和基层党支部存在的的突出问题，发挥各村、社区、机关单位党支部在当前城市征迁、园区建设、招商引资、服务群众、维护稳定的作用，我镇党委高度重视，制定了切合临淮实际的活动实施方案，按照中央规定的活动步骤和要求扎实有效的开展了基层组织建设年活动。小初高学习
