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1、世说新语两则一体化学案教学目标：知识目标：（1）理解文义，背诵本篇课文（2）积累文言字词（3）品析文中人物的语言能力目标：（1）培养学生的创造性思维和想象能力（2）掌握自主、合作、探究的学习方式。（3）阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。情感目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学重点：（1）诵读课文，积累文言词语。（2）理解文义，背诵课文（3）品析文中人物的语言教学难点：理解文义，背诵课文课型设置：探究性学习课教学时数：三课时预习准备（可利用工具书查找相关资料）一、字词积累1.给下面加点的字注音。雪骤（ ）可拟（ ）柳
2、絮（ ） 无奕（ ）王凝之（ ）尊君在不（ ）相委（ ）而去2.解词内集：讲论文义：俄而： 差可拟：欣然：未若：骤：期行：舍去：乃至：相委而去：引：顾： 二、背景材料1.刘义庆（403444），南朝宋彭城（现在江苏徐州）人，文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。世说新语是由他组织一批文人编写的。本文选自余嘉锡世说新语笺疏（中华书局1983年版）。2.世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固汉书艺文志：“小说家者流，盖出于稗官，街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：虽小道，必有可观者焉，致远恐
3、泥，是以君子弗为也。然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。”古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。3.世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门。咏雪选自“言语”一门，陈太丘与友期选自“方正”一门。“方正”，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。世说新语主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗，一般名
4、士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而世说这部书，差不多就可看做一部名士的教科书。” 三、熟读课文，运用圈点勾画法，标出重点字词句及有疑问的地方。四、整体感知1. 概括两篇故事的主要内容2. 你读后有何感受？3. 故事中的两个少年有什么特点？五、学生质疑问题教学过程：第一课时咏雪教学目标及内容：（1）诵读课文，积累文言词语。（2）理解文义，背诵课文（3）品析文中人物的
5、语言一、巩固基础知识1.咏雪、陈太丘与友期选自 。世说新语是由 组织一批文人编写的，是 小说的代表作，主要记述了 代士大夫的言谈行事较多的反映了当时 的思想生活和清淡放诞的风气被鲁迅称为“名士底教科书”。他是 朝宋彭城人，曾任荆州刺史，爱好文学。2. 咏雪中谢太傅的名字叫 ，说“撒盐空中差可拟”的是 ，说“未若柳絮因风起”的是 。3.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“_”、地点 “_”人物_事件“_ _”等要素。二、教师范读朗读是诗词教学的重中之重。朗读有利于记诵，有利于理解，有利于把握意境，朗读好了甚至可以以读代讲，朗读时要把握诗词不同
6、风格、不同基调以及文中的断句。在这部分教学中学生可以提出把握不准的字音，字义，词义及句义，然后让其他学生解答。之后老师再作确定。最终达到正音，疏通文意，理解文意的目的。这样做是为了将学生的主体地位体现出来。让学生自己去解决课文中的内容培养其自学能力。三、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏；教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。四、复述并疏通文意 要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来，如重点词语：“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等。教师精讲点拨。用现代汉语复述故事：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在
7、一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。疏通文意：谢太傅寒雪日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义（讲解诗文）。俄而（不久，一会儿）雪骤（ 紧 ），公欣然（高兴地）曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。五、研讨问题文中的这一家人是在一种什么样的
8、氛围下聚会的？从哪里看出来？（融洽欢快轻松）（内集，欣然，大笑）联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?古代“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻一代人。今之“儿女”则专指子女。撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”（西风颂），
9、有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。想一想 议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法：A对两个答案都表示满意；B“笑”前喻，“乐”后喻；C为“柳絮”一喻而“笑乐” 归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。 六、背诵课文七、拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻雪，举出并积累几句咏雪的名句。
10、北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。李白窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参八、练习：请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。曰：“ 差可拟”或者 曰：“未若 ”“撒糖空中差可拟。”：“未若槐花迎风飘。”“未若鹅毛当空舞。” “棉絮纷飞差可拟。”“未若梨花漫天飞。” “未若天仙散百荷。” “樱花飘落差可拟。”“未若玉屑静静落。”“未若白蝶翩跹舞。”学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。
11、 第二课时陈太丘与友期教学目标及内容：（1）诵读课文，积累文言词语。（2）理解文义，背诵课文（3）品析文中人物的语言一、巩固基础知识1.咏雪和陈太丘与友期选自 ，它是由 朝时家组织编写的。2给加下划线的字注音。谢太傅 （ ） 雪骤（ ） 无奕（ ） 尊君在不（ ） 可拟（ ） 柳絮（ ）3默写。(1)俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“。”兄女曰：“ 。”(2)元方日：“君与家君期日中。日中不至， ；对子骂父， 。”4给下列句子用“/”划分节奏。(1)谢 太 傅 寒 雪 日内 集。 (2) 即 公 大 兄 奕 女。(3)君 与 家 君 期 日中。 (4)元 方 人 门 不 顾
12、。二、教师范读三、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏；教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。四、复述并疏通文意 用现代汉语复述故事：陈太丘跟一个朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。” 元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人
13、感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 疏通文意：陈太丘与友期行（相约同行。期，约定），期日中（正午时分），过中不至，太丘舍去（不再等候就走了），去后乃（才）至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（丢下，舍弃）而去（离开）。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引（拉）之，元方入门不顾（回头看）。五、研讨问题我们应该如何评价文中的三个人物的行为陈太丘，友人和元方？请从文中找出依据。陈太丘：太丘舍去 对不守信的人不能姑息，让他记住教训
14、，承担后果友人：去后乃至尊君在不？ 怒 非人哉！ 惭 下车引之暴躁、易怒，无信无礼，缺乏修养，然知错能改元方：（家君）待君久不至；君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾守信识礼，（聪明机灵）文中“君”、“家君”、“尊君”的称谓有什么不同? “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。结尾处元方“入门不顾”是否失礼？如果你遇到这种情况会怎么办？这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，“无信”“
