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1、高中语文课堂教学问题和对策的研究调 查 问 卷 分 析题号12345答案ABCDABCDABCDABCDABCD9310151834123531702811137602151304916踢好678910答案ABCDABCDABCDABCDABCD412654796226704257283184422616116131076713题号1112131415答案ABCDABCDABCDABCDABCD121096712819931767119122361441918810471题号1617181920答案ABCDABCDABCDABCDABCD6412210213059101145513173109
2、17111220653题号2122232425答案ABCDABCDABCDABCDABCD671221013912228111097515139130301202626128题号262722930答案ABABCDCDABCDABCDABCD16437510471399875104717310917134143221附表一: 我们发放问卷267份，收回218份，现今我将以200份为例进行如下分析： 题号3132333435答案ABCDABCDABCDABCDABCD8779662713557689513295662837802534641176782踢好3637383940答案ABCDABCDA
3、BCDABCDABCD1610767135645534441543126422610323443416825题号4142434445答案ABCDABCDABCDABCDABCD5784287962267042671191223614419588810471题号4647484950答案ABCDABCDABCDABCDABCD572831844226161161702811137602151304916踢好5152535455答案ABCDABCDABCDABCDABCD9310151834123531210967128199317131076713题号5657585960答案ABCDABCDABC
4、DABCDABCD245667124813947458914655658939443466453263附表二答案ABCD总计总数统计202624588186986000占%3377%4097%1363%1163%此次调查分主观题和客观题，主观题为60道选择题，客观题为15道题，判断题2大题，以上表一和表二是对这次问卷的客观题所作的分析，以200份为例基本上反映了我们的语文课堂教学的现状。 通过表一和表二，我们从这次高中语文课堂教学问题和对策的研究研究调查问卷 可以从宏观和微观两个方面进行分析从中我们可以得出以下结论： 一、从宏观方面来分析 本次客观题60到，每道四个答案我们以200份进行抽样调
5、查选择A项的占33.7% ,选择B项的占40.97%，选择C项的占13.63%，选择D项的占11.63%.选择A的有2026，选择B的有2458，选择C的有818，选择D的有698，从这些数据的宏观来看学生对好的学习的课堂教学处于一种期待和试探当中，A项的占33.7%，2026 说明学生还是很渴望新课程有很好的课堂教学模式的，从最多的B项我可清晰的看出，C和D只占到百分之十几可以看出现代语文学习，靠背书和做题已经不能适应现代的语文课堂教学，在马上到来的新课程中我们教师已经要积极的推进语文课堂教学模式的改革，让学生在新的课堂语文教学中能收益匪浅。从主观题来看学生还多是处在探望之中，不过我们高中语
6、文教师在课堂教学中，已经注意到了向新课程来引导学生慢慢的进入，这是一个好的现象。这也是我们课堂教学从封闭式走向开放式的毕经之路，是我们语文教学走向开放的必由之路。二、从微观方面来看：许多同学对学习语文的兴趣介于有和一般之间，能清楚的认识到语文是学习的基础，能掌握一些基本的学习方法，与应试的技巧，但是多是靠老师的灌输的，不能很积极的自主学习，比如：遇到字词不主动的查字典，上课也不是很积极的发言，下去了只是满足与老师布置的作业，不能对文本进行很好的个性化的解读，不能主动的去深入的了解，更谈不上积极的探讨文中深层次的内涵所在了。19题A 3，B 109，C 7，。这道题是：我在学习语文时（ ）运用领
7、悟自主合作探究的学习策略。 A、常常B、偶尔C、从不 。从这道题的答案来看学生对探究学习对语文的作用，还是了解的不多，在平常学习中还是不能很自然的应用。三、高中语文课堂存在的问题 1、课堂时的活动体验有其形而无实用，造成探究学习的“泛化”、“神话”、“虚化”。 在教学实践中，还是有不少“剑走偏锋”的现象：架空文本，淡化语文知识。不少公开课课堂气氛活跃，一会音乐欣赏，一会书画展示；又是课本剧演出，又是多媒体运用。花样翻新，眼花缭乱。表面上学生主动性增强了，可课后一问学生“这节课学到了什么”，学生茫然。把课堂教学的持续有效的“多元对话”变成毫无启发作用的“满堂问”。这样，虽然学生身心达到了愉悦，但
8、语文本身的内容却未被重视，几年下来，学生可能会成为能说会道不会写的畸形儿。 2、滥用多媒体使教学过程的肤浅化。多媒体以图文并茂、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，极大地增强了学生对抽象事物的理解与感受力，确实在调动学生学习兴趣方面、课堂的容量方面、师生的互动交流方面起到了积极的作用，加上现在学校每间教室都安装了多媒体，语文课堂上的音像多了起来，也热闹了许多。但是从另一个方面看，滥用多媒体使教学过程的肤浅化也多了起来：花样翻新的图片引入教师预设的整体感悟肢解文本的精读赏析文本某点的拓展延伸。教师教学离不开电脑，害怕停电，学生思维紧绕着课件。其实，真正的新课程改革是凸显教师的个人风采，突
9、出文本特色，形成多样化的教学风格的探究过程，多媒体只能是教学的一种辅助手段。应该说，读是理解的前提和手段，旧书不厌百回读。但有些东西，并不是光靠读就能读出来的，需要教者的点拨和诱导，有读无导，有读无悟，偏离了“熟读精思”的阅读规律。如果一切问题学生都能在读中自行处理，我们教师不是失去其存在价值了吗？3、高中语文新课堂非常需要教师自觉进行教学反思，而教师自觉反思的意识不够强。教师课后要重新找回标准，反思教学与标准的契合程度：是否完成了课标要求的知识点，能力点；是否落实了应有的人文精神，是否培养了民族精神；是否引导学生养成了实事求是的科学态度；是否增强了学生的探究意识，提高了学生的主动性；是否提高
10、了学生观察、感受、分析、判断能力；是否促进了学生均衡而有个性地发展教师通过课后反思，来改进教学方法，提高教学效率。四、高中语文课堂教学模式的建议通过这次问卷调查我们可以看出，我们语文课堂教学要克服众多困难，面对许多问题，但我们坚信我们语文课堂教学会得到一个很大的改善，因此我们要从以下几个方面来做：1、作为我们教学一线的老师，要积极的应对，积极推进语文课堂教学的转变。2、我们要抓住这次课改的机遇，一定把我们的课堂教学线纵深发展。3、要使学生从以前的认识当中清醒过来，积极的参与，使自己受益无穷。我们一定要抓住这次课改的春风，使我们未来的语文课堂教学充满活力，使学生能获得很多的知识和智慧，我们有信心，更有能力来积极的实施推进。2007年5月高中语文课堂教学问题和对策的研究调查问卷溧阳市埭头中学高中语文课题组20074高中语文课堂教学问题和对策的研究调查问卷分析报告溧阳市埭头中学高中语文课题组20075常州市教科研课题研究活动情况登记表时间地点参加对象及应到人数实到人数主持人活动形式研究的目的（范围、方法）主要内容（不够填写另附纸）评价填表人 活 动 情 况 登 记 目 录序号时间地点参加对象及应到人数实到人数主持人活动形式或内容备注1234567891011121314
