《2019高考地理选择题题型分类突破1-等值线图选择题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考地理选择题题型分类突破1-等值线图选择题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019高考地理选择题题型分类突破及一轮考点精析精练题型1等值线图选择题【考点诠释】地理图像是地理学科独有的知识载体，是地理学科的基本表达方式。地理图像能直观、形象、简明、准确的表达地理基本概念、基本原理与基本规律。因此地理图像是地理命题者非常青睐的命题素材。特别是近几年，地理学科可以说是“无图不成题”，一题多图，一图多题，图像新颖而丰富。常见的有经纬网图，区域图、等值线图、统计图、示意图、景观图等。由此可见，力求设计一些新颖而丰富的地理图像素材，构建一个多角度、多层次、全方位平台，是今后命题的方向和特点。等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，
2、以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现学生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。在近两年各省市和全国地理高考卷及文综卷中，不仅出现了平时常见的等高线、等温线、等压线等值线图，还出现了以等盐度线、酸雨等PH值线图等教材上没有出现过的等值线为背景的题目。等值线内容涉及数线形转换，如等高线地形图和地形剖面图，可将垂直分布的地形起伏情况反映在一幅平面图中，对学生而言是比较难掌握好的，所以在教学过程中，特别在复习阶段，教师引导学生通过分析等值线分布图的共性，在典型例题中结合各种相关影响因素进行综合分析，总结规律，对提高学生等值线分布图的判读和分析能力，达
3、成教学目的无疑会有很大的帮助。等值线图是中学地图较为普遍的一种专题地图，常见的有等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图、PH值等值线图、洋底地层年龄分析图、人口密度分布图等。地理高考越来越突出能力的考查，等值线图因其类型多、善变化，较受高考命题者的青睐。等值线图1.等高线图2.等温线图3.等压线图4.等深线图5.等潜水位线图6.等降水量线图1.等值线图的一般特性和判读方法2.根据等高（深）线地形图在水库、交通等工程建设、工农业等生产生活方面的应用3.等温线的分布特点、形成因素及其影响4.根据等压线的分布判断风向、风速大小、季节、天气系统等，分析天气状况5.根据等降水量线判断降水地区差异及其
4、成因6.根据等潜水位线判断地下水的流向和与河流、湖泊水的补给关系等值线指在一定的水平面上，把某一类地理事物数值相等的各点连接成的线，因其代表的含义不同，承载的地理信息丰富多变，包括等高线、等温线、等压线、等盐度线、等年太阳辐射量线、等降水量线、等震线、等潜水位线、等PH值线等。对等值线图的判读，是高考中的难点和重点内容。 这类试题出题角度很巧妙且有新意，注重内涵的理解、知识的应用和动手能力，把地理图像考查和学科主干考查有机结合起来，也与世界气候、地形、洋流等知识结合，多以选择题或综合分析题的形式出现，达到知识与能力的统一，很好地体现了高考以能力测试为主的指导思想。题型特征（1）等值线是数值相等
5、的各点的连线。在等值线图上，根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等，可判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。等值线图主要有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳高度线图等。（2）等值线图将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，既科学严谨又简明扼要。（3）等值线判读图选择题充分利用图像考查主干知识，命题取材广泛，有利于考查考生的基本能力，受到命题者的青睐而成为高考的重点。答题技巧解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法：找出等值线的数值变化幅度看疏密情况看等值线封闭与否等值线走向特点。如等温线图，读出气温约
6、值各地温差大小高（低）温中心分析影响气温的主要因素等，等降水量线图，读出降水量约数各地降水量大小多雨（干旱）中心影响降水的主要原因等。总之，等温线的判读一般需掌握“五读”，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。判读（以等高线、等温线、等压线为例）：掌握“五读”数值范围与极值延伸方向疏密程度弯曲状况局部小范围闭合等高线区域地势起伏大小海拔最大、最小值地形走向坡度陡缓：密陡疏缓坡面凸凹：高疏低密凸坡高密低疏凹坡山脊：凸向低处山谷：凸向高处鞍部：正对的两山脊或山谷等高线之间 山顶、山峰：中高周低 盆地、洼地：周高中低 表示高度不正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”等温线区域所在半球
7、：向北递减北半球向南递减南半球区域气温差别幅度大小与纬线平行（太阳辐射）与海岸线平行（海陆位置）与等高线平行（地形、地势）判断温差大小：密大疏小冬季密，夏季疏温带密，热带疏陆地密，海洋疏向高纬凸：陆地夏季、海洋冬季、暖流、地势低向低纬凸（略）分布规律：“高高低低”盆地闭合曲线：夏炎热中心，冬温暖中心山地、高原闭合曲线：冬夏均为低温表示温度不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”等压线区域气压差别幅度大小判读高、低气压中心位置判读近地面风向：顺着风向等压线值越来越小分析天气变化（略）判断风速大小：密集风速大稀疏风速小高压脊：高气压中向数值低处凸出的区域低压槽：低气压中向数值高处凸出的区域垂直
8、方向：凸的地方为高压区凹的地方为低压区判读气压场类型：高气压：中高周低低气压：周高中低表示气压不在正常范围特点：“大于大的”或“小于小的”【精题演练】(合肥市2019年高三第一次教学质量检测)读亚欧大陆局部地区等压线分布图，回答（1）（2）题。 （1）若图中m所在的天气系统水平气流呈顺时针方向流动，则等值线m的数值可能为（ ） A1005 B1010 C1015 D1020（2）近年来，该地区沙尘暴爆发频率有增加的趋势，图中最有可能出现沙尘暴天气的区域是（ ） AL1附近 BL2附近 CL3附近 DL4附近【解析】（1）D位于亚欧大陆上的m所在天气系统水平气流呈顺时针方向流动，说明这是一个高气
9、压，其外侧的气压值应与左侧高气压外缘等压线的数值相等，为1 015；故m的值应为1 020。 （2）C沙尘暴一般是由冷锋天气造成的，当冷锋锋前的暖空气较为干燥时，极易形成沙尘暴天气；图中的L3为一冷锋面，该线附近最有可能出现沙尘暴天气。 (湖南省湘潭市2019届高三第二次模拟考试)读我国某地区等高线地形图(单位：米)，回答（1）（3）题。 （1）从影响农业的自然区位条件分析，村庄a、b、c、d中发展种植业最具有优势的是Aa村 Bb村 Cc村 Dd村（2）为发展经济，计划在村庄甲、乙之间修一条公路，最合理的走向是经过Ab村 Bc村 Cd村 De村（3）图示区域最有特色的经济作物是 A.油菜、棉花
10、 B. 茶树、柑橘 C. 茶树、甘蔗 D. 棉花、甜菜 (江苏省盐城市2019年高三第一次调研考试)读华北某地等高线（单位：m）地形图，完成（1）（2）题。 （1）图中自然植被生长较好的地点是Aa Bb Cc Dd（2）图中四个地点中适宜建设火情瞭望台的是Aa Bb Cc Dd【解析】（1）A a位于图中山脉的南坡，不易受冷空气影响，热量条件较为 优越；该地位于夏季风东南季风的迎风坡，降水条件好，故a的水热条件是各地点中最好的，因此自然植被生长较好。 （2）B c、d位于山地的北坡，若在这两处建设火情膝望台的话，看不到山南坡的情况；a位于山地的南坡，若在此建设火情嘹望台的话，看不到山北坡的情况
11、；b位于鞍部，山南北两侧的情况都能看到。(辽宁省锦州市2010年高三年级统一考试)读世界某区域年日照时数等值线图，该图完成（1）（3）题。 （1）影响甲、乙日照时数差异的主要因素是 A正午太阳高度差异 B地形差异C大气环流的差异 D白昼时间的差异（2）关于丙地自然特征的说法，正确的是 A盆地地形，气候干燥 B纬度低，降水多C纬度低，气温高 D海拔高，多晴朗天气（3）关于甲、乙两地农业的说法，正确的是 A甲地因日照强，而种植业发达 B乙地日照弱，不宜发展林业C甲、乙两地种植业均不发达 D乙地草场面积广阔，畜牧业发达 (山东省潍坊市2019年高三年级质量监测)下图是亚洲东部某区域两个时刻的等压线图
12、（单位：百帕）。读右图，回答（1）（2）题。（1）上图左图中A处等压线的数值可能为A.1004或1006 B.1006或1008 C.1008或1010 D.1004或1008（2）由14时到20时等压线的变化推断，以下海域浪高明显降低的是A.北部湾 B.珠江口海域 C.渤海海域 D.台湾海峡【解析】（1）B 根据“同一幅等值线图中，相邻两条等值线之间的差值相等或者为零”的原理以及和A等值线相邻的等值线数值分别为1006和1008可知，A值可能为1006或1008。 （2）C 从图中可以看出，14时时渤海海域等压线较密集，风力较大；而20时时等压线变得较为稀疏，说明风力减小，浪高明显降低。读“南极洲年平均气温分布示意图”，完成14题。1.仅从等温线的分布规律看，等温线的数值可能为（）A.-15，-25B.-15,-35C.-35,-25D.-35,-452.南极洲的等温线大致呈同心圆状分布的主要影响因素是（）A.地形B.洋流C.太阳辐射D.大气环流3.南极大陆周围海冰覆盖面积年变化很大，其覆盖面积最大的月份应为（）A.23月B.89月C.1112月D.67月4.地与地之间的温差范围（T）为（单位：）（）A.30T50B.50T70C.50T60D.40T60【解析】本组试题以南极洲的等
