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1、小学三年级英语（上册）课程纲要课程名称：英语 课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版 适用年级：小学三年级教学课时：48课时 设计者：背景小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。P
2、EP教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。 目标（一） 能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。（二） 听、说、认读73个单词，并能简单地运用。（三） 能听、做、演18个游戏。（四） 能听、做12个“TPR”活动。 （五） 能听、说、唱10首歌谣。（六） 能了解6项简单的中西方文化知识内容教师范读，学生提问，小组交流。教学主题教学内容课时教学主题教学内容课时Unit1 HelloLets talk Lets play Lets sing1Unit4 Welove animalsLets talk Lets play Lets sing
3、1Lets learn Lets chant1Lets learn Lets chant1Lets talk Lets play1Lets talk Lets play1Lets learn Lets do1Lets learn Lets do1Lets sing Lets find out Start to read1Lets sing Lets find out Start to read1Lets check Story Time1Lets check Story Time1Unit2 ColousLets talk Draw and say Lets sing1Unit5 Letsea
4、tLets talk Draw and say Lets sing1Lets learn Lets chant1Lets learn Lets chant1Lets learn Lets chant1Lets learn Lets chant1Lets talk Lets play1Lets talk Lets play1Lets learn Lets do1Lets learn Lets do1Lets check Story Time1Lets check Story Time1Unit3 Lookat meLets talk Lets play Lets sing1Unit6 Happy
5、 birthdayLets talk Lets play Lets sing1Lets learn Lets do1Lets learn Lets do1Letters and sounds Start to read1Letters and sounds Start to read1Lets talk Lets play1Lets talk Lets play1Lets learn Lets do1Lets learn Lets do1Lets check Story Time1Lets check Story TimeRecycle1Read aloud3Recycle2Read alou
6、d3实施（一） 课程资源1.义务教育教科书PEP,三年级英语上册，人民教育出版社。2.课内资源：文中插图、多媒体。3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、英语同步练习。（二）教学活动1、Letstalk，Letsplay（1）利用游戏表演生成语言丰富而简单的语言输入利用头饰和实物等教具进行表演（师生共同参与）用好教参“供选择游戏”或创造性设计新的游戏活动（2）在任务型活动中运用同桌、小组共同活动相互学注重活动的真实性和趣味性把握语言运用的自然性2、Letslearn，Letsdo教学实施步骤：Listen,lookandguessListenandpointListenanddo
7、Puttheminrandomorder1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音3.Letssing，Letschant在每节课中渗透，活跃课堂气氛演唱结合，培养艺术素质4.Storytime体现分层次教学：Topstudent：理解、掌握、运用Middlelevel：理解、基本会说Slowlearner：只需理解接受能力比较慢的学生只需要理解大意就可以了。不需要每人都达到会读会讲。5Letscheck看图猜意听音圈图校对互批，得出结果正确评价，及时表扬与鼓励评价（一）
8、 评价方式课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。1.过程评价过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+背诵情况评价（10%）（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的内容掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。（2）课堂表现：课堂上随机提问810人，对学生的课堂表现进行评价。（3）背诵情况评价：每天读英语，由小组长进行一次评价，一周一总评。评价结果作为期末评价的重要依据。背诵则由老师一个一个的检查，并记录背诵情况。2.结果评价结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试成绩（50%）。3.学期成绩学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。（二）评价结果1.平时检测：百分制。2.课堂评价：很好、可以、有偏差、不合适、继续努力等。 3.背诵情况评价：1、认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌；2、会话：包括师生会话、表演小短剧等。通过记录每天的背诵情况给以5到10分的加分。 （三）结果处理以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。3
