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1、1语文五下第一单元阅读练习草原一这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗 明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美 柔软），就像只用绿色渲（xun xun）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹 惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yn yng）一道奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限
2、乐趣。1、用“”在文段中的括号里选择恰当的词。2、我会划去文段中括号内不正确的读音。3、我能写出下列词语的近义词。奇丽（ ） 愉快（ ） 舒服（ ）4、文中有 2 个表示“绿”的意思的词语，分别是 和 。我还从课外积累了 2 个，分别是 和 。5、用“”画出文中的拟人句。6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作 。7、作者把草原上的羊群比作 。想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像 。8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里”的“一” 应取 解释；“一模一样”的“一” 应取 解释；“高歌一曲”的“一” 应取 解释。9、
3、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了 、 、 、和 ，写出了草原 、 的特点。10、作者是按 来描写草原的，主要通过描写 衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。11、“这种境界”，指的是什么境界？12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？ 2草原二我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子！牛羊多起来，也看到了马群，隐
4、隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。言谈举止等自然，不拘束。 （ ）衣襟和绸带迎风飘舞。 （ ）2、从文中找出一对反义词。（ ）（ ）3 用“”画出文中的比喻句。并仿写一句。4、“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”这两句话说明草原
5、。5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话中看出了什么？7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“ ”画出句子。“洒脱”这个词可以换成什么词？ 8、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中的“疾”的意思是（ ）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（ ）。9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？3白杨爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗
6、壮的枝干。（ ）遇到干旱还是洪水，它（ ）是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎
7、着风沙成长起来。1、“疆”字用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部。2、在括号里填上合适的关联词3、写出下列词语的反义词。消失（ ） 坚强（ ） 动摇（ ）4、第一段话，爸爸介绍了白杨树，从而点明了白杨树的的精神是： 5.文段中写到“爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。”请发挥想像，说说爸爸可能在沉思些什么呢？ 6、根据爸爸的表情，写一写他的内心。（1）微笑时，他心里在想： （2）严肃时，他心里在想： 7、最后一段话中的“一棵高大的白杨树”暗指 ，“几棵小树”暗指“小树迎着风沙成长”暗示着 。8、“爸爸”的脸色变得严肃起来的原因是什么？课外阅读鼓励的魅力4理发师带了个徒
8、弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫深藏不露，很符合您的身份。”顾客听罢，高兴而去。徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁笑着解释：“ ”顾客听了，满意而去。徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知道该怎么接话，站在一旁绞着衣角。师傅笑着说：“首脑多花点时间很有必要。您没听说进门蓬头绅士，出门白面书生？”顾客听罢，大笑而去。徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付款一边笑着说：“动作挺利索，15 分钟就解决问题。”徒弟
9、沉默不语。师傅笑着说：“ ”顾客听了，满意告辞。晚上打烊，徒弟愣愣地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话？反过来，我没有一次做对了。”师傅宽厚的笑说：“不错，每一件事都包含了两重性，有利有弊，有 有 。我之所以在顾客面前鼓励你，作用有二：对顾客说， ；对你而言，”徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术，又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励者最好的回报。1. 联系上下文，我们知道第 14 自然段中“精湛”一次说的是_ 2. 第 13 自然段中，师傅的话让我们明白了每
10、件事都包含了两重性，譬如说有利有弊，还会有_有_。3 .文章的第五和第十自然段省略了师傅说的话。想一想，师傅该怎么说，第二和第四位顾客才会满意而去呢？4 .通过阅读这篇文章，我们知道师傅在顾客面前鼓励徒弟作用有二：对顾客来说，_ _；对徒弟而言，_ _。5 相信你对鼓励的魅力有着自己独特的感悟，请你依照文中画“”的句子，把下面的句子写具体：人，在鼓励中，_ _；在鼓励中，_ _ _；在鼓励中_ _56 这篇文章中的师傅具有哪些特点？_ 6语文五下第二单元阅读练习冬阳童年骆驼队一爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说
11、：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的 sh m（ ）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途 j m（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”冬天快过完了，春天要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧 tu rng （ ）袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。1、我会在文中拼音的地方拼写出词语。2、写出下列词语的近义词和反义词。侵犯 寂寞 幼稚近义词： 反义词： 3、我能用一个成语概括下列句子的意思。它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。（ ）它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下，我真想拿把剪刀替它剪一剪，因为太不整齐了。（ ）4、缩句。铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。缩为： 。5、短文写出了作者小时候的非常有趣的两件事。第一件事是： ，第二件事是： 。6、这段短文选自课文 ，作者是（ ），她
