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1、2011年幼儿教师资格考试教育学习题1来源：考试大【考试大：助你考试通关,掌握未来】2011年2月17日2011年幼儿教师资格考试教育学习题1单项选择题1现代教育的发展是以（）为主要标志的各种教育形式的发展。 A远程教育 B网络教育 C学校教育 D社会教育 2在工业社会初期，学前教育的主要目标是（）。 A促进儿童的智力发展 B促进儿童身心的协调发展 C促进儿童身体、情绪、智能和社会性的发展 D为工作的母亲照管儿童 3美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，（）具有决定性的作用。 A遗传因素 B环境因素 C教育因素 D生物与社会相互作用的因素 4儿童能够独立、完整、连贯地讲述
2、或复述某一件事或某一个故事的年龄为（）。 A3、4岁 B4、5岁 C5、6岁 D6、7岁 5提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。 A杜威 B福禄贝尔 C陶行知 D陈鹤琴 6（）的教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当儿童看待，把儿童看作教育中的一个积极因素；教育要适应儿童天性的发展，保护好儿童的天性。 A夸美纽斯 B卢梭 C洛克 D福禄贝尔 7林哈德与葛笃德是（）的教育理论专著。 A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔 8蒙台梭利在（）创立了“蒙台梭利教学法”，受到全世界瞩目。 A18世纪 B19世纪 C20世纪初 D二次大战后 9陶行知所批评的20世纪初在
3、中国各大城市的幼儿教育机构存在的“（）”三大弊病，至今仍然存在。 A外国病、花钱病、富贵病 B城市病、外国病、富贵病 C读书病、外国病、花钱病 D城市病、读书病、外国病 10有“中国幼儿教育之父”之称号的近代幼儿教育家是（）。 A张雪门 B陈雪门 C张鹤琴 D陈鹤琴 11“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的（）倾向提出来的。 A幼儿教育成人化 B幼儿教育小学化 C幼儿教育知识化 D幼儿教育特色化12我国幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园幼儿每天的户外活动时间是（）。 A三小时以上 B二小时以上 C一小时以上 D视具体情况而定 13学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）。 A发现美、欣赏
4、美的能力 B表现美的技能 C鉴赏美的能力 D评价美的能力 14对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。 A让儿童尽情地随意玩耍 B在安全的前提下按课程的要求活动 C为儿童舒展筋骨而进行活动 D教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 15“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（）的体现。 A游戏化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法 16“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）。 A远期目标 B中期目标 C近期目标 D活动目标 171904年清政府颁发的奏定学堂章程规定幼儿教育机构名称为（）。 A幼稚园 B幼儿园 C蒙养院 D蒙学院 18在目前条件下，我国幼
5、儿园比较合适的师生比是（）。 A115-20 B120-25 C125-30 D130-35 19小班幼儿活动室操作墙面的高度以（）为宜。 A80cm以下 B70-100cm C100-130cm D130cm以上 20在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特点（）。 A社会交往的积极性很差 B既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C长相难看衣着陈旧，不爱干净 D精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为 21在教师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的？（） A以教师为主，家长为辅 B家长与教师作为平等的教育主体 C以教育能力较强的一方为主 D在园以教师为主，在家以家
6、长为主 22职业要求幼儿教师必须在幼儿面前保持开阔的心胸，善于调节、控制自己的不良情绪。这是由于（）。 A幼儿的心灵脆弱敏感，易受消极情绪的影响 B孩子也喜欢美好的形象 C一般园长都要求教师这样做 D幼儿教师大多是女性23作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。 A爱心 B童心 C真心 D热心 24一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我？”下列四种回答中哪种最合适？（） A你现在想妈妈了吗？妈妈一下班就会来接你的。 B你想妈妈的时候妈妈就来接你了。 C妈妈下午四点半来接你。 D妈妈下午放学后来接你。 25美国的“提前开端计划”是指（）。 A政府出资对智力超
7、群的学前儿童实行的早教计划 B政府出资对家庭环境不佳的儿童提供的学前教育 C在幼儿园正式开学之前允许有特殊需要家庭的儿童提前入学计划 D由社区开办的幼儿教育机构制定的学前教育计划 二,名词解释:1.教育者2.人的个体社会化3.儿童发展4.儿童观5.教育观三,简答题:1.简述教育的功能.2.简述儿童发展的特征.3.简述杜威的进步主义教育思想.4.试述蒙台梭利教育的基本内容四,论述题:1.当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观包括哪些 2.幼儿园如何作好大班幼儿的入小学教育 2011年幼儿教育学模拟试题及答案(1)来源：考试大【考试大：中国最给力的教育考试网站】2010年12月25日一,选择题
8、:1.D 2.A 3.C 4.B 5.B 6.D 7.A 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B 13.D 14.A 15.C 16.B 17.C 18.D 19.D 20.C 二,名词解释:1.凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.2.指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己的个性的过程.3.指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变与质变的过程.4.是人们对于儿童的根本看法和态度.5.是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法.三,简答题:1.教育有两大功能:一是教育的宏观
9、功能促进社会的发展;二是教育的微观功能促进人的身心发展.2.儿童发展的特征大致有以下几个原则:(1)个体发展是有规律地进行的,表现在三个方面:个体发展从简单到复杂,个体发展都要经过由一般到特殊的过程,个体发展是由头到脚,由中间向四周进行的;(2)个体发展具有差异性;(3)个体发展具有阶段性.3.教育即成长;教育即生活; 教育即经验的不断改造.4.肌肉练习;日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点;初步的知识教育;文化历史教育.四,论述题:1.答:当前我国学前教育工作者应该具备的正确儿童观,主要包括下列几点: (1)儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合,相互作用的过程;(2)发展不是
10、孤立地,静止地由于某一因素的作用而发展,而是由多种因素参与其中的动态发展过程;(3)儿童是发展的主体,是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的,而不是被动地发展;(4)儿童具有发展的潜力,在与适当的教育和环境的相互作用下,有可能最大限度地发展儿童的潜力;(5)每个儿童都是独特的个体,发展水平和速度不同,兴趣和爱好不同,不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;(6)儿童通过活动而发展,在对物体的操作和与人的交往中发展知识,能力和个性,而不是坐着,只通过听或看教师的说和做而发展;(7)儿童身心各方面是一个整体,对他们进行的体,智,德,美几方面教育也是互相联系的,应使儿童从小获得初步的全面的发展,不要
11、孤立地只偏重某一方面的发展;(8)每个儿童都拥有发展权,受教育权等,这些权力应当受到尊重和爱护.2.答:(1)培养入学意识:培养幼儿向往入学学习的感情,激发良好的入学动机和学习态度是十分重要的,教师从以下几方面进行引导:组织幼儿参观附近小学;可参加少先队活动和入队仪式;要向大班幼儿提出要求,逐步养成小学生应有的行为习惯;进行毕业离园教育.(2)培养社会适应能力:培养规则意识与执行规则的能力;培养任务意识和完成任务的能力;培养独立性和生活自理能力;培养人际交往能力.(3)培养学习适应能力:培养幼儿的口语表达能力和听的良好习惯;培养幼儿的阅读兴趣,良好的阅读习惯以及一定的读书技能;加强幼儿手的小肌
12、肉协调的训练,培养正确的执笔姿势.(4)培养生活适应能力.2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)来源：考试大【考试大：助你考试通关,掌握未来】2010年12月25日2011年幼儿教育学模拟试题及答案(2)一,单项选择题:1.对个体发展起主导作用的是A.父母 B.教育 C.环境 D.遗传2.下列哪种社会因素会影响教育目的A.经济B.政治 C.文化 D.人口3.决定着教育的性质和教育的发展的主要社会因素是A.经济 B.政治 C.文化 D.人口4.经济政治作用于教育的中介是A.语言 B.制度 C.文化 D.人口5.文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁
13、D.文化选择6.某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣,取精去糟的过程是指A.文化传递 B.文化传播 C.文化变迁 D.文化选择7.华生的教育万能论属于A.教育决定论 B.教师决定论C.环境决定论 D.遗传决定论8.孔子的人之初,性本善,性相近也,习相远也.表达的观点是A.父母决定论 B.教师决定论C.环境决定论D.遗传决定论9.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是A.遗传差异 B.教育差异C.环境差异D.物质差异10.个体发展的特征不包括A.规律性B.差异性C.阶段性 D.顺序性11.下面哪一项不是个体发展规律性的表现A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚D.由四周到中间12.幼儿期的主导活动是A.学习 B.游戏 C.看书 D.识字13.幼儿期教育活动中的主导形式A.讲授 B.游戏 C.自学D.参观14.教育漫话是哪位教育家的教育论著A.洛克 B.卢梭 C.杜威D.福禄贝尔15.卢梭所倡导的教育观是A.爱的教育 B.自然主义教育C.大教育观 D.进步主义教育16.第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭 C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐17.福禄贝尔认为儿童有四
