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1、八年级下册公输练习题及答案 篇一：语文版八年级下册文言文复习题含答案 八年级下册文言文行复习练习（一） 20、邹忌讽齐王纳谏 1下列加粗词释义有错误的一组是： A邹忌讽齐王（婉言进谏）形貌昳丽（光艳美丽） 邹忌修八尺有余（长，这里指身高）齐王纳谏（直言劝告） B朝服衣冠（穿戴）孰视之（通熟，仔细）何能及君（比得上）私我（偏爱） C客之美我者（美丽）谤讥（诽谤）臣诚知不如徐公美（确实）期年（周） D王之蔽（受蒙蔽）皆朝于齐（朝见）莫不私王（没有谁）间进（间或） 2一词多义 上受上赏（）下乃下令（） 上书谏寡人之过者（）受下赏（） 若徐公不若君之美也（）朝朝服衣冠（）于是入朝见威王（） 门庭若市（
2、）能谤讥于市朝（）皆朝于齐（） 之齐国之美丽者也（）于欲有求于我也（） 孰视之（）皆以美于徐公（） 暮寝而思之（）能谤讥于市朝（） 吾妻之美我者（）皆朝于齐（） 孰孰视之（）私宫妇左右莫不私王（） 我孰与城北徐公美（）念此私自愧，尽日不能忘（） 诚：臣诚知不如徐公美（）方今齐地方千里（） 诚以吾众诈自称公子扶苏（）方欲行，转视积薪后（） 善：有作奸犯科及为忠善者（）间奉命于危险之间（） 择其善者而从之（）数月之后，时时而间进（）京中有善口技者（）肉食者谋之，又何间焉（）王曰：“善。”（）中间力拉崩倒之声（） 3对课文内容理解错误的一项（） A、本文邹忌的讽谏艺术主要是：从日常小事入手，以小比大
3、，以家比国，寓治国安邦之道于形象 的比喻之中，贴切自然，入情入理，让人听得心悦情服。在语言上，排比句的使用，营造了一种步步逼人的语势，一环紧扣一环，给人以无可辩驳之感。 B、本文篇幅不长，写作上很有特色，它没有复杂的故事情节，也没有尖锐的矛盾冲突，却较鲜明 的塑造了邹忌这个有头脑、有才能的谋臣的形象，这得益于文章既有正面描写又有侧面描写。 C、齐王是一位有魄力的君主。他深知收买人心的重要，勇于听取不同意见，对于邹忌的讽谏，他 闻过则喜，并马上付诸行动，更难能可贵的是他能根据人们对朝政的批评议论，进行大胆的政治改革。 D、邹忌不是一个偏听偏信的人，对于三者的齐声赞美，他从客观实际出发，先自“思”
4、后“视” 之，从而分析出妻、妾、客曲意奉承自己的原因。邹忌从“问”到“思”到“视”，因小悟大，终于找出原因，表现了他实事求是的精神。 4解释下列加粗词。 （1）能面刺寡人之过者（）（2）能谤讥于市朝（） （3）群臣进谏，门庭若市（） 5“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？ _ 6“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？ _ 7翻译下面的句子。 （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 _ （2）期年之后，虽欲言，无可进者。_ 8、对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。_ 9、邹忌的谏言和诸葛亮出师
5、表中的进言有相似之处,邹忌的建议是什么?请用出师表中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 建议：_启示：_ 21、细柳营 1、多义词 军：军细柳（）上自劳军（）至霸上及棘门军（） 使：于是上乃使使节诏将军（）（） 为：以河内守亚夫为将军（）天子为动（） 2、解释下列句子中加点的字词。 （1）匈奴大入边。（）（）（2）锐兵刃，彀弓弩，持满。（） （3）改容式车，使人称谢。（）（4）其将固可袭而虏也。（） （5）将以下骑送迎（）（6）之细柳军（）（7）军中闻将军令（） （8）闻寡人之耳者（）（9）但闻燕山胡骑鸣啾啾（） 3、用现代汉语翻译。 （1）将军约，军中不得驱驰。
6、 _ （2）天子先驱至，不得入。 _ （3）军中闻将军令，不闻天子之诏。 _ （4）于是天子乃按辔徐行。 _ （5）嗟乎！此真将军矣。 _ 4、选出对课文内容理解不正确的一项（） A、“既出军门，群臣皆惊”一句中的“惊”包含以下的意思：为周亚夫治军严整而吃惊；为周亚 夫迎皇上不到家而惊恐；为文帝深明大义而感到意外；也为周亚夫过于拘泥于军纪而恼怒。 B、本篇课文重在刻画周亚夫这个人物形象。把大量笔墨用在直接描写周亚夫，此外还用在霸上、棘门军与细柳军做对比从侧面有力地烘托周亚夫这个人物形象。 C、汉文帝和他的卫队在到细柳营时，没有守将周亚夫的命令不能进入军营，文帝不但不生气反 而评价周亚夫为：真将
7、军，从中可以看出文帝是一个深明大义，识才，敬才的明君。 D、细柳军在面对文帝随从时，常说的话是“将军令曰”“将军约”，从中可以看出细柳军具有军 纪严明，军令畅达，令行禁止的特点。 22、古文二则 孙权劝学 一、解词 1、蒙辞以军中多务（）2、孤岂欲卿治经为博士邪（,） 3、自以为大有所益（）4、但当涉猎（）5、当涂掌事（） 6、蒙乃就学（）7、见事之晚（） 二、选出翻译正确的一项 1、蒙辞以军中多务。（） A、吕蒙用军中事务繁忙来推辞。B、吕蒙辞掉了军中事情繁多的职务。 C、吕蒙说他军中有很多任务。D、吕蒙说他在军中职务太多。 2、大兄何见事之晚乎！（） A、大哥你预见事情怎么这么晚呢！B、大
8、哥你怎么看见事情这样晚呢！ C、大哥你怎么知道事情这么晚啊！D、大哥你怎么天晚才了解这事啊！ 3、“大兄何见事之晚乎！”表示的语气是：（） A、傲慢B、自豪C、埋怨D、轻蔑 4、这篇课文告诉我们的道理是：（） A、要想当权掌事，就必须读书。B、读书就要认真深入地研究。 C、读书就要博览，以便全面了解历史。D、不能因事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 5、下列说法正确的一项是（） A资治通鉴是一部纪传体通史。 B司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。 C本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。 D文章中，孙权的话是
9、认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（） A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学 习的重要性。 C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 四、翻释下列句子 孤岂欲卿治经为博士邪！ _ 但当涉猎。 _ 卿今当涂掌事。 _ 即更刮目相待。 _ 大兄何见事之晚乎！ 1、下列词语解释错误的一项是（） A、主簿（主管文书簿籍的官）蹴（靠近）琨觉 B、睿以（派）为将军谘祭酒下怨（怨恨）叛（反叛） C、自相鱼肉（比喻残杀、残害）毒流（屠戮）中土 D、今遗民（指沦陷区的人民）诚（假使）能命将出师 2、选出翻译不正确的一项（） A、逖居京口，纠合骁健译：祖逖居住在京口，集合勇猛强健的壮士。 B、逖将其部曲百余渡江译：祖逖统率他的百余家世族武装北渡长江。 C、使如逖者统之以复中原译：假使派我这样的人统率他们来收复中原 D、晋室之乱，非上无道而下怨叛也译：晋王朝的战乱，不是因为皇上昏庸无
