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1、二年级语文教案(第六本)郭瑜 总第52课时 课题识字8课时2-1备课人郭瑜课型新授备课时间上课人郭瑜教学目标、1、学会四个生字。两条绿线中的字只识不写。理解由生字组成的词语。 2学生自主识字、写字。 教学重难点理解词语意思。、能正确流利、有感情的朗读课文 板书设计识字8包苞饱炮泡教具学具识字转盘、课件教师活动内容、方式学生活动 内容、方式个案补充一、出示课题，激发兴趣： 同学们，今天我要带你们去个你们从没有去过的地方，那就是传说中的蟠桃园。 你们想去吗？ 我还给大家请来了一位向导，你们看，它在那呢！ 二、学习四个形声字 1、课件出示：孙悟空向大家打招呼。 2、大家这样欢迎我，我就带大家去蟠桃园
2、参观参观吧 走吧，咱们快跟上，哟，这是什么呀？ 3、课件出示：可是在去蟠桃园的路上，有一扇门拦住了大家，只要读出门上的字词，就可以进去了。 4、师：还要读字词，太难了，我们还是不去了吧。 课件出示带拼音的生字词。 5、学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。 学生自由拼读，特别要注意读准绿色字的读音。 练习背诵课文教后记总第53课时 课题识字8课时2-2备课人郭瑜课型新授备课时间上课人郭瑜教学目标通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉语的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重难点能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。 板书设计识字8包苞饱炮泡教
3、具学具投影仪小黑板教师活动内容、方式学生活动 内容、方式个案补充。巩固字音，指导记忆字形 1、你想让你的同桌和你一起去蟠桃园吗？你仔细听听他读，在他需要时帮帮他。 2、检查初读情况， 3、谁想去蟠桃园，指名读字词正音，你想邀请你的好友和你一同去吗？ 4、开火车读字词 齐读。 5、学生小组拼字比赛 6、你们在拼字和读字的过程中，你们有没有什么发现呢？小组交流 7、小组选代表说说发现（字音、字形、字义、字的体态） 作业 加偏旁组词。 包（）（）（）指名读字词正音 开火车读字词 学生小组拼字比赛 小组交流 、小组选代表说说发现教后记总第54课时 课题练习5课时3-1备课人郭瑜课型新授备课时间20XX
4、-11上课人郭瑜教学目标1能正确书写本单元的生字，尤其是笔顺能写正确。 2扩大识字量，在儿歌中巩固识字，激发学生学习字词句的兴趣。教学重难点正确书写生字，激发识字兴趣。板书设计练习5教具学具教学挂图、田字格黑板教师活动内容、方式 学生活动 内容、方式个案补充一、教学第一题 此项分散在各课教学中进行。 二、教学第二题 1、审题。 2、指导。 （1）让学生用识字的方法拼一拼，再学组字 （2）各自尝试学习，同桌相互交流体会 （3）学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思 3、练习。 （）为儿歌配上图画 （）学生交流 4、反馈。 三、教学第三题。 1、审题。 2、指导。 （1）出示卡片，让学生认读“翠”、“苍
5、”、“家”3个字。 （2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 （3）指导书写。 3、练习。 4、反馈。 作业 1、完成练习与测试上的相关内容。 2、田字格本上练写“苍”、“翠”、“家”三个字。 用识字的方法拼一拼，再学组字 同桌相互交流体会 学习练习中的儿歌，了解儿歌的意思 出示卡片，让学生认读“翠”、“苍”、“家”3个字。 导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。 教后记第55课时课题练习5课时3-2备课人郭瑜课型新授备课时间20XX-11上课人郭瑜教学目标1、正确、流畅地朗读、背诵四个成语和诗腊梅花 2、培养学生观察、思维和表达能力。教学重难点说话写话板书设计买菜有哪些菜妈妈买的菜
6、 （蔬菜颜色、形状教具学具教学挂图、实物投影仪教师活动内容、方式学生活动 内容、方式个案补充一、教学第四题 一）熟记成语 1、审题。 2、指导。 （1）学生自由读成语。 （2）教师范读。 （3）学生自由读。 （4）理解四条成语的意思。 3、练习。 4、反馈。 （二）诗歌腊梅花 1、审题。 2、指导。 （1）让学生借助拼音试读。 （2）指名试读 （3）教师范读。 （4）教师结合插图讲解蜡梅花这首诗的意思 3、练习。 4、反馈。 二、教学第五大题 1读题、审题 2你们跟妈妈去过菜市场买菜吗？都有什么呀？ 说说蔬菜的颜色、形状 3学生再互相交流。 4、把说的写下来。 作业 1、回去背诵蜡梅花这首诗给
7、父母听。 2、把说话的内容回去写下来。学生自由读成语 让学生借助拼音试读。 学生再互相交流。教后记总第56课时课题练习5课时3-3备课人郭瑜课型新授备课时间20XX-11上课人郭瑜教学目标口语交际，用几句连贯的话说说自己长大想干什么，为什么想做这个工作。教学重难点说话写话板书设计长大想干什么教具学具识字卡片教学挂图、课件教师活动内容、方式学生活动 内容、方式个案补充一、导入课题：、介绍一位学生家长（也是我校教师） 师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片） 对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不 好？ 2师：还有这么多同学想介绍自己的爸爸妈妈，那好，
8、就在小组里说说 吧。说完了推选出你小组里说得最好的小朋友说给大家听。 3根据推荐，指名上台交流。 4师：介绍完了爸爸妈妈，觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？ 谁来？ 过渡：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是做教师的，有的是做医生的，也 有的是做工人的，他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了应有的贡献， 虽然他们工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。 5师：在我们这个社会上，还有许许多多的叔叔阿姨和我们的爸爸妈妈一 道为祖国的建设而努力工作着，他们是谁呢？请同学们翻开书93页，看图猜 猜看：图上的叔叔阿姨分别是做什么的？同桌之间互相说一说。 可以用上句式：我猜他（她）是， 因为。 6组织交流。（随机点击课件） 7师：真是一群聪明的孩子！同学们，现在你们多大了？再过二十年，你 们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就 来说说：我长大了做（板书课题） 1、谁想好的，先来说说：我长大了做（指名交流） 2、刚才同学们说的自己长大了想做什么，这就是你的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向，前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播放录音） 3、组织评议：听完以后你觉得他们说得怎么样？ 点拨：他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式： 我长大了想做（当）
