《《越越》教案与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《越越》教案与反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、越越教案与反思 教学目标 学习运用“越越”来造句。 发展幼儿的连贯性语言和发展性思维。 教学重难点 学习运用“越越”来造句。 教学准备 多媒体课件、纸、粉笔、水果、气球。 教学过程 一、复习 游戏：摘星星。 师出示课件，每个星星里藏着一个词语，要求孩子能迅速正确地读出。 二、导入新课 1、看图编故事 （老师和学生一起观察图片并说话。） 师介绍小明，我们从他的衣着来观察一下，看他是一位怎样的小朋友？ （出示小明引起学生的关注，接着出示火车、小鸟、哥哥姐姐，师和学生一起编故事，训练学生的语言表述能力。） 2、引入新课 （1）继续观察小明的图片，一张大的和一张小的，让学生比较。 师问：等过了几年后，
2、小明长大了，他的个子等各方面会有什么变化？ 生：举手回答 小明的个子越长越高。 小明的头发越长越长。 小明的鞋子越穿越长了。等等 （观察火车、小鸟、气球图片。） 师问：火车开起来会怎么样？ 小鸟追着白云会怎么样？ 气球吹起来会有什么变化呢？ 生举手回答。 （板书）：小明的个子越长越高。 火车越开越快。 小鸟越飞越高。 气球越吹越大。 师：小朋友们说的非常好，那你们看看这些句子里面都有一个相同的词，你们发现了吗？（我一问完，有一小朋友就说出了词语，反应非常的快。） （板书课题）：越越（师带读） （2）朗读句子，突出“越越”。 （请学生自由朗读，评出读得好的小朋友并奖励。） 师：今天老师要和小朋友
3、用这个词来说许多的话。 三、说话训练 1、看老师表演 学生用“越越”说话。 （道具：纸、水泡泡、粉笔、水果） 学生举手回答。 2、填空 观察图片（春天的美景），用“越越”说话。 （有花、草、树、云、天空等） （奖励学生并评价） 四、巩固练习 1、比赛 我们学过用“又又”句式说话，今天我们用“又又，好好，很很”来看图说话。 （分两大组比赛） 2、让幼儿结合生活实际 用“越越”的句型说话。 （例：教师、我的朋友、天气、自己等） 五、课堂小结 孩子们，在这节课里，我们学会了用“越越”句式来说话，并掌握了说句的要求，希望小朋友在生活当中可以运用我们学过的句式来说话！ 教学反思 上完课，各位长辈对我上的
4、课进行了评课，虽然有优点有缺点但非常有成就感，比起之前进步很多了，这是对我的肯定，我会用心接受各位长辈的意见而进行改正。在今后的教学活动中，改正缺点，力求更好。 优点 课堂程序清晰，语言亲切自然。课堂驾驭能力变强了，课件非常精美。对常规训练有序，处理课堂有新颖，小明的图片对比比较直观。环节紧凑，形式多样，用完整的句子说话，让低年级学生发展练习。 缺点 引导部分和学生一起说，可以直接用实物引入。教师语言太多，应该让学生多说说。评价的方式要多样，积极鼓励学生。语言精练，环节和环节的引入不够自然，不儿话。设计太多，一堂课下来比较累。强调句式用“又又”说话时，师没有发现学生已掌握今天要学的“越越”句式，没有及时对学生的肯定。
