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1、语文三年级下册一至二单元复习1、燕子1、掌握课文 P167 第一课的词语。2、背诵课文第一自然段,并能写出形容燕子外貌的词(如:乌黑光亮等) 。3、多音字:落 l ( ) lu( ) 圈 qun( )jun( )4、近义词: 俊俏( ) 聚拢( )5、反义词: 乌黑( ) 俊俏( )光彩夺目( )6、读第三、四自然段,并完成以下题目:1、以上文字描绘的是燕子的飞行姿态( ) ,通过“掠过”一词体会到燕子( ) , “唧唧”一词体会到燕子飞行时( )的心情。2、第四段中,把( )比作了五线谱,把( )比作了音符。3、以上两段话用词非常准确,其中“落”字体现了( ) , “几痕”说明( ) 。2、
2、古诗两首一、背诵出两首古诗(包括作者和朝代) ,并准确地默写出来。二、 咏柳一诗中前两句用( )的手法,把碧绿的新叶比作( ) ,后两句用( )的形式,把对柳树的赞美,引向对( )的赞美。三、 春日这首诗在描写生气勃勃的春天的同时,告诉我们一个深刻的道理( ) 。四、 咏柳的作者是 (朝代)的 ;春日的作者是 (朝代)的 。五、能用自己的话解释以上两首诗的意思。3、荷花一、掌握课文 P167 第三课的词语二、背诵第二、三、四自然段。三、多音字:荷 h( )h ( ) 挨 i( )i ( ) 佛 f( )f ( ) 四、近义词: 清香( ) 赶紧( )破裂( ) 姿势( )5、反义词: 展开(
3、) 停止( )六、课内阅读:1、 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”我能体会“冒”字的用意 。2、文中第二自然段中写出了荷花各种 它们有三种样子分别是 、 、 。3、作者说“如果把这一池荷花看做是一幅活的画,那画家的本领可真了不起。 ”我知道作者说的“画家”是 。4、 “我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。 ”我知道作者是因为 而把自己想象成了一朵荷花。4、珍珠泉 一、能流利地背诵第三自然段(中的“有时候”开始) 。二、多音字:曲 q( ) q( ) 挑 tio( )tio ( )担 dn( )dn ( ) 三、作者介绍了珍珠泉的三个特点分别是 、 、 。 四、近义词:
4、朴素( ) 缘故( ) 闪亮( ) 有趣( ) 5、反义词: 朴素( ) 晶亮( ) 干涸( ) 有趣( ) 6、课内阅读:“我挑着满满一担水,走在林中的石板路上,我泼洒了多少珍珠啊!”这句话是一语双关,明指 ,暗指 。语文园地一 1、能准确的默写出读读背背里的 12 个成语。2、在括号里填上合适的量词:一( )清泉 一( )燕子 一( )柳树一( )荷花 一( )珍珠 一( )赞歌三、辨字组词:掠( ) 裁( ) 蜻( ) 稻( )惊( ) 栽( ) 睛( ) 蹈( )四、改变下列句子的句式:1、难道是有许多快乐的孩子,躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?改成陈述句: 。1、光彩夺目的春天似乎是被欢乐
5、的燕子带来的。改成“把”字句: 。五、解释词句,再说句意:1、碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。妆: 绦: 句意: 2、等闲识得东风面,万紫千红总是春。等闲: 东风面: 句意: 六、在原句上修改病句:1、我被教室打扫得整整齐齐。2、坚持写日记,写作水平就会迅速提高和扩大。5、翠鸟1、能流利的背诵第一、二、三自然段。2、能正确的听写课后词语。3、多音字:爪 zho( ) zhu( ) 尽 jn( )jn ( )难 nn( ) nn( )4、辨字组词:杆( ) 褐( ) 陡( )秆( ) 渴( ) 徒( )5、近义词: 鲜艳( ) 灵活( ) 锐利( )饲养( )6、反义词: 灵活( ) 清脆( )
6、7、阅读课文第一自然段,回答下列问题:1、这段话主要是围绕那句话来展开的: 2、写出这段文字中描写翠鸟颜色的词: 3、这段文字主要写了翠鸟的那些部位: 八、阅读课文第三自然段,回答下列问题:1、写出这段话中描写动作的词语: 2、这些动词说明了翠鸟 3、写出这段文字中的比喻句 4、翠鸟捕鱼时速度快的话是 6、燕子专列1、能流利的背诵课文第二、三、四自然段。2、能正确地听写出课后词语。3、多音词:调 dio( )tio( ) 降 jing( )xing( )载 zi( ) zi( )4、近义词:舒适( ) 疲劳( ) 温暖( )覆盖( ) 在乎( ) 消息( )5、反义词:舒适( ) 麻烦( )
7、坚硬( )6、阅读课文第三自然段,回答下列问题:1、 “听到消息后”是听到 的消息。2、从“纷纷”一词可以看出 。3、从“四处”可以看出 。 4、这段文字中的动词可以看出当时气候与环境的 ,更能体现人们 的高尚品质。7、一个小村庄的故事1、能流利地背诵全文。2、能正确地听写出课后词语。3、多音字:卷 jun( )jun( ) 露 l( )lu ( )4、近义词:锋利( ) 咆哮( ) 裸露( ) 各式各样( )5、反义词: 清澈( ) 裸露( ) 减少( )咆哮( ) 扩大( ) 应有尽有( )6、课内阅读题:1、 “裸露的土地不断扩大”中的省略号是指 2、 “裸露的土地”指的是 3、 “大雨
8、没喘气儿”是一种 写法,指的是 。4、 “什么都没有了所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。 ”中的:一切”指的是 。破折号的作用是 。5、 小村庄的故事告诉我们 。8、路旁的橡树1、能流利地背诵第三、九自然段。2、近义词: 宽阔( ) 延伸( ) 责备( )3、反义词: 宽阔( ) 平坦( ) 笔直( )4、课内阅读:1、 “在这条路应该延伸过去的地方,挺立着一颗高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。(1)这句话把 比作 。(2)这颗橡树的特点是 、 、 。(3)写橡树的高大、粗壮是为了展示橡树 。2、 “它像箭一样笔直,但只有一个地方弯曲成马蹄形。 ”(1) “它”指 ;“一个地方”指 。(2)这里的鲜明对比,突显了人们 的高贵品质。语文园地二1、能流利地背诵读读背背,并准确地默写出来及其相应的作者。2、积累二单元内的所有四字词语:小巧玲珑、透亮灵活、一动不动、成千山万、长途跋涉、饥寒交迫、濒临死亡、 皑皑白雪、唧唧喳喳、郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、各式各样、应有尽有、家家户户、沉默不语、笔直笔直、不约而同、自由自在。3、照样子写句子:例:蒲公英的话可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。1、杨老师爱护我们每一位同学。2、他接过接力棒向前跑去。3、天空飘着白云。