《五年级英语上册recycle1单元复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语上册recycle1单元复习教案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语上册Recycle1单元复习教案 Reccle1 教学目标 1.能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。 2.能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。 3.复习13单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。 4.有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 教学重点 复习13单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。 教学难点 激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 教学安排 第一课时：P32P33 第二课时：P34P35 第一课时 课时目标 1.在情景对话
2、中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。 2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。 3.激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。 教学重点 1.在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。 2.在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。 教学难点 能在语境中灵活运用所学的语言知识。 教学准备 1.教师准备多媒体、录音机和录音带。 2.准备人物头饰。 教学过程 一、课前热身（War-up） 1.Freetal T:Gdrning,bsandgirls. Ss:Gdrning,teacher. T:Nicetseeu. Ss:Nicetse
3、eu,t. T:Whatduhavefrbreafasttda? Ss:Ihavefrbreafasttda. T:Whatstien 2.教师播放歌曲“Whsurteacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。 二、课前预习（Preview） 1.自由谈话，复习旧知 T:Whatdaisittda? S1:ItsThursda. T:WhatduhavenThursdas? S2:We/Ihave T:Whsurartteacher? S3: T:Whatshe/shelie? S4:Hes/Shes T:Ishe/shestrict? S5:es,he/sheis.(N,he/
4、sheisnt.) 2.问题接龙 学生在六人小组内合作，轮流回答并提问，答错或答不出的学生被淘汰，最后剩下的学生为优胜者。 WhatduhavenMndas? Whatclassesdulie? WhatdudnSaturdas? Whatwulduliefrdinner? Whatsurfavuritedrin? Whatsurfavuritefruit? 三、新课呈现（Presentatin） 1.WillwPriarSchlsteachers. (1)师生对话。 T:Duwanttgtaschlinanthercuntr? Ss:es. T:TdawellgtWillwPriarSchl
5、withChenieandDavid. (2)介绍情景。 T:ChenieisvisitingWillwPriarSchlintheU.Davidisastudentintheschl.Nwletsnwsethingabuttheteachersintheschl. (3)学生同桌分角色练习读对话。 (4)学生自主阅读对话，回答下面的问题。 WhsDavidsChineseteacher? WhatsMsZhanglie? Answer: MsZhang. Shesverind,butshesstrictseties. (5)学生同桌合作，根据图片内容替换对话中关键词，重新编写新对话，谈论大卫
6、学校的其他老师。 (6)学生拿出人物头饰上讲台表演对话，教师表扬表演到位的学生。 2.NewfriendsinWillwPriarSchl. (1)介绍听力任务。 T:ChenieeetssenewfriendsatWillwPriarSchl.Thetalabutthesubectsduringthedasfthewee.Letslistentthetapeandfillinthetable. (2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容填写表格。 (3)再次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确档案。 (4)学生根据表格内容判断句子正误。 四、巩固延伸（CnslidatinExtensin）
7、 课堂练习在表中找出表示科目的单词，并写下来： F M I S I C N O Q G C X M A T H S T N H Z H R W Z S R A I O T E S T O W C H N R V D U P B C P E Q S F Q E N G L I S H C M L Q X D B E I S C I E N C E G _ _ _ 五、课堂小结（Suar） 师生一起总结本节课学习的知识，鼓励学生课后对所学知识加以应用。 六、布置作业（Hewr） 1.听录音，跟读本节课的学习内容。 2.写一篇小短文，介绍你的老师和学校课程。 3.预习下节课的内容。 板书设计 Rec
8、cle1 Talabutteachersintheschl. Talabutsubectsintheschl. 第二课时 课时目标 1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。 2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。 3.简单复习前三个单元学习的语音知识。 4.提高学生综合运用知识的能力，让学生感受合作学习的乐趣。 教学重点 1.通过学习对话，复习关于饮食的词汇和句型。 2.通过学习日记，复习前三个单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的能力。 教学难点 提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。 教学准备 1.教师准备多媒体、录音机和录音带、词卡
9、。 2.学生准备画笔和画纸。 教学过程 一、课前热身（War-up） 1.Freetal T:Gdrning,everne. Ss:Gdrning,teacher. T:Niceteetu. Ss:Nicetseeu,t. 2.播放歌曲“Whatdulieteattda?”的录音，全班学生跟着录音唱。 二、课前预习（Preview） 1.教师出示食物图片，全班学生快速说出相应的英语单词。 2.学生在四人小组内谈论自己最喜欢的食物，如： S1:Mfavuritefdisicecrea.Whatabutu,S2? S2:Mfavuritefdissalad.Whatabutu,S3? S3:Mfa
10、vuritefdishaburger.Whatabutu,S4? S4:Mfavuritefdisndles.Whatabutu,S1? 三、新课呈现（Presentatin） 1.WillwPriarSchlsenu. (1)介绍背景。 T:Inthelastperid,wenwthatChenieisatWillwPriarSchl.Sheisvisitingtheschl.Duringhervisit,wenwabuttheteachersandsubectsintheschl.Nwwewilllearnabuttheschlenu. (2)教师用多媒体学校菜单，问：“WhatdthehavenMndas/?”，学生根据菜单内容回答：“ThehavenMndas/” (3)介绍阅读任务。 T:TdaisMnda.Itstiefrlunch.Chenieisinthelunchr.Pleasereadtheenuandthedialgue.Thenfillintheblans. (4)请一对学生站起来用问答的方式呈现答案。 (5)Rle-pla 学生同桌合作，在白纸上画几个盘子，每个盘子上面有各种食物。一位学生扮演服务员，一位学生扮演客人，表演情景对话，如： S1:
