《2013高考生物二轮复习精品资料专题05-遗传的基础教学案(学生版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013高考生物二轮复习精品资料专题05-遗传的基础教学案(学生版)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013高考生物二轮复习精品资料专题05 遗传的基础教学案（学生版）、【2013考纲解读】1.人类对遗传物质的探索过程2.DNA分子结构的主要特点3.基因的概念4.DNA分子的复制5.遗传信息的转录和翻译【知识网络构建】 【重点知识整合】一、遗传物质探究的经典实验1肺炎双球菌转化和噬菌体侵染细菌两实验的比较肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 过程及结果 体内转化实验 相同点实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独地、直接地去观察DNA的作用。只是肺炎双球菌转化实验利用了从S型菌直接提取分离，而噬菌体侵染细菌实验则利用放射性同位素间接将DNA和蛋白质分开结论相同：都证明了DNA是遗传
2、物质。2生物的遗传物质总结生物所含核酸所含核苷酸含氮碱基遗传物质细胞生物(原核、真核生物)2种8种5种：A、T、C、G、U均为DNA病毒DNA病毒为DNA核苷酸1种，4种脱氧4种：A、T、C、GDNARNA病毒1种，为RNA4种核糖核苷酸4种：A、U、C、GRNA3有关疑难问题分析 (1)“DNA是主要的遗传物质”是总结多数生物的遗传物质后得出的，而不是由肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验得出的。(2)R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA整合到了R型细菌的DNA中，从变异类型看属于基因重组。(3)噬菌体侵染细菌的实验中，两次用到大肠杆菌，第一次是对噬菌体进行同位素标记，第二次是将
3、带标记元素的噬菌体与大肠杆菌进行混合培养，观察同位素的去向。例1、用32P和35S分别标记的噬菌体侵染细菌，经短时间保温后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中35S和32P的放射性以及被侵染细菌的存活率，得到如图所示的实验结果。下列说法不正确的是() A搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体(外壳)与细菌分离 B搅拌时间小于1分钟时，沉淀物中的放射性增高 C在实验过程中细菌没有裂解，没有子代噬菌体释放出来 D若被侵染细菌的存活率下降，细胞外35S放射性会增高 二、DNA分子的复制、转录和翻译1基因对性状的控制 (1)中心法则解读：以DNA为遗传物质的生物(绝大多数生物)的中心法
4、则。以RNA为遗传物质的生物的中心法则(如RNA病毒等)。a具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒)。b具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)。(2)基因与性状间的关系：基因与性状并非简单的一一对应的关系，可存在如下情况。一个基因一种或多种性状；多个基因一种性状；基因之间可相互作用、相互影响，从而改变生物性状。如蚕茧的黄色(A)对白色(a)是显性，与蚕茧颜色有关的基因还有B、b，且只有基因型为Abb时，才表现黄色。2与碱基互补配对或DNA复制相关的计算(1)据T或U可判断核酸种类，DNA中含T，RNA中含U，双链DNA分子中嘌呤之和嘧啶之和，即AGTC。(2)在双链DNA分子中，已
5、知某碱基的百分含量，求其他碱基的百分含量，可用AT，GC，AGTC50%求解。(3)在双链DNA中，一条单链的(AG)/(CT)m，则另一条互补链的(AG)/(CT)1/m。(4)在双链DNA中，互补配对的碱基之和的比值(AT)/(GC)与每一条单链中这一比值相等。(5)不同生物的DNA分子中，(AT)/(GC)不同，代表了每种生物DNA分子的特异性。3有关疑难问题分析 (1)复制和转录并非只发生在细胞核中，DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。(2)转录的产物并非只有mRNA，tRNA和rRNA也是转录的产物，但携带遗传信息的只有mRNA。(3)一个mRN
6、A分子可结合多个核糖体，可同时合成多条多肽链，但并不能缩短每条多肽链的合成时间。(4)并非所有的密码子都决定氨基酸，3个终止密码子不能决定氨基酸。例2、关于转录和翻译的叙述，错误的是 ()A转录时以核糖核苷酸为原料B转录时 RNA 聚合酶能识别 DNA 中特定碱基序列CmRNA 在核糖体上移动翻译出蛋白质D不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性 【高频考点突破】考点1 人类对遗传物质的探索过程1肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的比较项目 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 思路相同 设法将DNA和其他物质分开，单独地、直接地研究它们各自不同的遗传功能 处理方式 直接分离法 同位素
7、标记法 结论 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质 DNA是遗传物质(蛋白质没有进入，不能说明它不是遗传物质) 2.RNA是遗传物质的证据 例1、赫尔希和蔡斯在做“噬菌体侵染细菌”实验时，应用了放射性同位素标记技术。下列相关说法不正确的是( )A利用放射性同位素标记技术的目的是追踪T2噬菌体DNA和蛋白质分子的去向B用35S标记蛋白质是由于T2噬菌体化学组成中S只存在于蛋白质中C用含32P的肉汤培养基培养T2噬菌体获得DNA被标记的T2噬菌体D检测离心后试管中上清液和沉淀物的放射性差异可推测侵入细菌中的物质 考点2 DNA与RNA的分子结构1从基本组成元素和化学成分及空间结构进行比较，找出它们
8、的相同点和不同点。2、DNA的特性（1）多样性：碱基对的排列顺序是千变万化的。排列种数：4n（n为碱基对对数）。（2）特异性：每个特定DNA分子的碱基对排列顺序是特定的。（3）双螺旋结构的相对稳定性（我能定性的强、弱与分子结构中G/C碱基对的比例有关，G/C碱基对之间形成三个氢键，故含量越高，稳定性越强）。RNA是单链，较DNA不稳定。 例2.双链DNA分子含有400个碱基，其中一条链上ATGC1234。则有关该DNA分子的叙述，错误的是()A该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变 B该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸180个C该DNA分子中4种含氮碱基ATG
9、C3377D该DNA分子中的碱基排列方式共有4200种 考点DNA分子的复制(遗传信息的传递) 在掌握DNA分子复制的概念、时间、场所、过程、条件、特点及意义的基础上，关注真核生物DNA复制的高效性：多起点、双向复制。【例3】下图为真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，有关叙述错误的是()A图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的B图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的C真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶D真核生物的这种复制方式提高了复制速率 考点基因的表达在真核生物中由于核膜的存在，把细胞核基因表达的转录和翻译过程在时间和空间上被分隔开，而原核生物无核膜，转录和翻译可以同时进行。翻译过
10、程中核糖体可以移动，一个信使RNA分子上可以结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，因此少量的DNA分子就可以迅速地合成出大量的蛋白质。例4、下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是(多选)() A图中表示4条多肽链正在合成 B转录尚未结束，翻译即已开始 C多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译 D一个基因在短时间内可表达出多条多肽链 考点中心法则的解读生物界遗传信息的传递方向为：不同生物遗传信息的传递方向有差异。 【例5】下列关于遗传信息传递的叙述，错误的是()A线粒体和叶绿体中遗传信息的传递遵循中心法则BDNA中的遗传信息是通过转录传递给mRNA的CDNA中的遗传信息可
11、决定蛋白质中氨基酸的排列顺序DDNA病毒中没有RNA，但其遗传信息的传递不遵循中心法则 考点基因与性状的关系【例6】如图为人体内基因对性状的控制过程的示意图，下列相关叙述不正确的是()A图中过程发生的场所分别是细胞核、细胞质中的核糖体B导致过程变化的根本原因一般发生于细胞分裂的间期C人体衰老引起白发的原因是图中酪氨酸酶的活性下降D据图分析可知，基因对性状的控制是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来进行的 【难点探究】难点一探究遗传物质成分的实验1肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验特别提示：肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质；噬菌体侵染细菌的实验证明
12、DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。用35S、32P是通过标记细菌而去标记噬菌体的。这是因为我们利用的是已经形成了的噬菌体，其体内的蛋白质和核酸是不能被标记的。由于噬菌体是专性寄生在细胞内的，所以我们可以利用噬菌体在标记的细菌体内繁殖产生子代噬菌体，而被相应的同位素标记，然后再侵染未标记的细菌，通过观察放射性进行分析判断。例1在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。(1)某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：A将一部分S型细菌加热杀死；B制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上
13、(接种的菌种见图中文字所示。注：为S型菌落，为R型菌落)；C将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(如图所示)。制备符合实验要求的培养基时，除加入适当比例的水和琼脂外，还必须加入一定量的无机盐、氮源、有机碳源、生长因子等，并调整pH。本实验中的对照组是_。本实验能得出的结论是_。从你现有的知识分析，“R型菌变成S型菌”这一变异属于_，加热杀死的S型菌中的DNA仍有活性的原因可能是_。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DN
14、A”，并预测实验结果，得出实验结论。实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA。第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。(2)艾弗里等人通过实验证实了在上述细菌转化过程中，起转化作用的是DNA。请利用DNA酶(可降解DNA)做试剂，选择适当的材料用具，设计实验方案，验证“促进R型细菌转化成S型细菌的物质是DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。实验设计方案：第一步：从S型细菌中提取DNA。第二步：制备符合要求的培养基，均分为三份，标号为A、B、C，分别作如下处理。第三步： _。第四步：将接种后的培养装置放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况。预测实验结果： _。得出实验结论：DNA分子可以使R型细菌转化为S型细菌、DNA结构要保持_才能完成此转化过程。 【点评】人类对遗传物质的探索过程：(1)肺炎双球菌的转化过程 实验目的：研究DNA和蛋白质中谁是遗传物质。 实验原理：S型肺炎双球菌能使人患肺炎或使小动物患败血症
