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1、高一年级生物导学案 班级 组 姓名 编制人：吕英杰 郭培磊 首席教师签字 年级负责人 第4节能量之源光与光合作用（第1课时 捕获光能的色素和结构）一、学习目标：知识方面： 1.说出绿叶中色素的种类和作用。2.说出叶绿体的结构和功能。能力方面：进行有关的实验和探究，学会提取、分离绿叶中的色素以及检测酒精。情感态度与价值观方面：。二、学习重点：绿叶中色素的种类和作用。二、学习难点：1、用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。2、细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。四、知识链接：分离种类颜色功能结构分布功能形状捕获光能的色素和结构色素叶绿体提取五、学习过程：【自主学习】1、对绝大多数生物来说，活细胞所需
2、要的能量的源头是来自 ，将光能转换成细胞能够利用的化学能的是 。2、绿叶中的色素有 种，其中叶绿素分为 和 ，主要吸收 光和 光； 分为 和叶黄素，主要吸收 光。3、叶绿体一般呈扁平的 形或 形，外表有 ，内部有许多 ，基粒和基粒之间充满了 ，每个基粒里的囊状结构叫做 ，吸收光能的四种色素，就分布在它的 上。4、 是进行光合作用的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的 ，还有许多进行光合作用所必需的 。【合作探究】1、绿叶中色素的提取和分离选材有什么要求？研磨为何要迅速、充分？过滤时为何用尼龙布而不用滤纸？滤纸条为什么要剪去两角？为什么滤纸上的滤液细线不能触及层析液？滤纸条哦上有
3、几条不同颜色的色素带？其排序怎样？宽窄如何？都说明了什么？2、色素对光的吸收：绿叶中的色素有哪些？绿叶中色素分别吸收哪些光？3、叶绿体作为光合作用的场所，在结构和功能上有什么相适应的特点？叶绿体里色素和酶的分布？叶绿体的分布、形态和结构怎样？【规律总结】叶绿体中色素是光合作用的物质基础，色素吸收光能则是光合作用的动力。原核生物没有叶绿体，但是某些生物细胞中含有能进行光合作用的色素。 【典题讨论】1、在进行绿叶中色素的提取和分离实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是 A.滤纸上几种色素会扩散不均影响实验效果 B.滤液细线会变粗而使色素太分散 C.色素会溶解在层析液中，使实验结果不明显 D.滤纸
4、上的几种色素会混合起来不分散2、在做植物实验的暗室中，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装A.红光灯 B.感光灯 C.白炽灯 D.绿光灯3、叶绿体是植物进行光合作用的场所。下面有关叶绿体的叙述中，正确的是 A.叶绿体中的色素都分布在囊状结构的薄膜上 B.叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上 C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中 D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上六、课堂练习：A级1、叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是A.色素提取液中色素已经分层 B.阳光的照射使不同色素彼此分开C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性 D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同2、下列哪个不是叶绿体中的
5、色素能吸收的光A.蓝紫光 B.红光 C. 红外光 D. 可见光 3、（多选）下列色素中能吸收蓝紫光的是A.叶绿素a B.叶绿素b C.胡萝卜素 D.叶黄素4、分别在A、B、C三个研钵中加2g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。处理ABC（少量）（少量）体积分数为95乙醇（10 mL）蒸馏水（10 mL） 注：“”表示加；“”表示不加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 （2）B处理得到的溶液颜色是_，原因是_。 （3）C处理得到的溶液颜色是_，原因是_。九、课后作业：1、 生物界最基本的物质代谢和
6、能量代谢是A.新陈代谢 B.同化作用 C.异化作用 D.光合作用2、 在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时要加入酒精，其目的是A.防止叶绿素被破坏 B.使叶片充分被研磨C.使各种色素能充分溶解在酒精里 D.为了使叶绿素溶解在酒精里3、 对绿色植物的光合作用最有效的一组光是A.红光和黄绿光 B.黄光和蓝紫光 C.红光和橙光 D.红光和蓝紫光4、 绿色植物细胞中，与能量的储存有关的结构是A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.高尔基体5、 光合作用所需要的色素位于叶绿体的A.内膜上 B.基质中 C.类囊体薄膜上 D.外膜上6、 在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，滤纸上走的最快的是A.黄色 B.橙
7、黄色 C.蓝绿色 D.黄绿色7、（多选）下列说法中,错误的是A.做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，可以利用桂花树的叶片（有蜡质层）提取色素B.叶绿体中的色素能够在滤纸上分离是因为色素提取液中色素已经分层C.所有生物利用的能量都来自于太阳能D.叶绿体中巨大的膜表面有利于进行光合作用8、某生物兴趣小组做了如下实验:将盛有等量衣藻8支试管在暗室中放置12天,通过棱镜色散太阳光依次照在8支试管上,请分析回答:12345678紫外紫蓝青绿黄橙红经过12小时后,向试管内滴加碘酒变兰色最显著的3支试管是_。这说明_。28号试管二氧化碳浓度最高的是_,这说明_。根据紫外线作用推知,一号试管中最可能发生变化的
8、是_。9、研磨过程中加入少许SiO2与CaCO3的作用是_；将滤液收集到小试管中，必须用_将试管口塞紧，目的是为了_。七、回顾小结：八、学习反思：（请把遗留的问题写下来）。参考答案：四、知识链接：1、病毒 细胞 细胞 生命系统 细胞膜 细胞质 细胞核 拟核 原核细胞 真核细胞 核膜包被 细胞核2、C H O N 碳链 糖类 脂质 蛋白质 核酸 糖类 脂肪 水 无机盐3、细胞膜 甲胎蛋白 癌胚抗原五、学习过程：1、滤纸条上有四条不同颜色的色带，从上望下依次是：胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。2、植物光合作用中所能利用的光主要是可见光中的红光、橙光和蓝紫
9、光，其中对红橙光吸收最多。绿光很少被吸收利用。因此，在农业生产中，有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料膜代替普通塑料膜，或在温室中悬挂红色或蓝色光的灯，可以有效地提高蔬菜产量。3、叶绿体是进行光合作用的场所，它的成分和结构特点有利于进行光合作用，如叶绿体的双层膜是透明的，有利于光照的透过；叶绿体的每个基粒有2100个类囊体组成，可增大叶绿体的膜表面，扩大色素的附着面；叶绿体里有许多与光合作用有关的酶。【典题讨论】1.C 2.D 3.A六、课堂练习：1.D 2.C 3.ABCD 4.（1）黄绿色 部分叶绿素受到破坏 （2）几乎无色 叶绿素不溶于水 （3）深绿色 大量叶绿素溶于乙醇中七、回顾小结九、课后作业1.D 2.C 3.D 4.B 5.C 6.B 7.ABC 9.2、3、8 衣藻进行光合作用主要吸收红橙光和蓝紫光 5 衣藻吸收绿光最弱衣藻死亡，不能进行光合作用。 9.加入SiO2的目的是为了研磨得充分；加入CaCO3是为了防止研磨时叶绿素被破坏 棉塞 防止丙酮挥发在能力与知识结构方面，要求学生应具有扎实的专业和日语语言基础，熟练掌握日语听、说、读、写、译的基本技能；了解日本社会及日本文化等方面的基本知识，熟悉日本国情，具有一定的日本人文知识及运用这些知识与日本人进行交流的能力。5
