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1、谁会脸红教案范文 教学目标： 1、对照诗中列举的不讲社会公德现象，检点自己的言行，自觉加强社会公德意识，并注意提醒身边的人遵守社会公德。 2、默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 3、认识文中13个生字。 4、进行扩展阅读，扩大阅读范围，培养略读能力。 教学重点： 默读课文，提高阅读速度。快速理解诗歌大意。 教学难点： 自觉检点自己的言行，加强社会公德意识。 教学流程： 一、导入新课 从“阅读提示”中的“脸红”导入本课。 二、自读课文，理解诗歌大意。 1、自由读课文，圈画文后生字，结合文中语句多读几遍。 2、默读课文。 说说诗歌中列举了哪些不讲公德现象。（本环节结合课件进行） 三、联系生
2、活，自由谈论。 1、读了诗歌之后“对号入座”，你会脸红吗？ 2、在生活中你还见过哪些不讲公德的行为？ 3、面对不讲公德的行为，我们该怎么做？为了使更多的人树立起公德意识，我们应该做些什么？ 四、语言实践。 1、模仿诗中的2、3、4、5节，把你见过的一种不讲公德行为写下来。 2、写出下面各词的近义词。 （1）铭记（2）喧哗（3）谴责（4）作崇 （铭刻）（吵闹）（责备）（捣乱、捣鬼） 3、成语填空。 大（）大（）（）手（）脚无可（）（）（）之不（）不（）入（）不（）而（）不（）（）举归（）到（） 五、识字。 读识字卡片，说出生字在文中的词语或句子，再自己组组词语。纠正同音字或形近字混淆的现象。适当造句。注意“塞”是多音字，三个音：ssisi。 六、扩展阅读。 阅读阅读中的相关篇目，用自己的话说说文章大意及读后感受。
