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1、区角活动教案大班 【导语】区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，以下关于区角活动教案大班，希望您驻足阅读! 活动目标： 1能仔细观察图片内容和排序图片，展开合理的想象，编出不同的情节。 2能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并愿意与同伴分享交流。 活动准备： 语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。 拼出来的故事：拼图、记录表。 排图讲述：故事小图片。 我认识的字：幼儿故事大王、记录表、 活动过程： 一、导入。 智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐
2、多又多。今天我们一起来做游戏，比比谁在游戏中最能干。 二、智慧树下做游戏。 教师带领幼儿一起来做智慧游戏。 游戏一：语言棋。 先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必须要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。 游戏二：拼出来的故事。 把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话讲述图片内容。 游戏三：排图讲述。 按自己的理解和想象将不同情景的图片进行排列，并完整、连贯地讲述。 游戏四：我认识的字。 自己翻书阅读内容，找出认识的字用笔圈出来，并在纪录上记录认识多少字，并念给小朋友听。 三、游戏要求。 教师交代游戏规则与要求。 语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。根据讲述内容用五角星和圆圈记录表示。 拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片讲述情况。 排图讲述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整讲述跟对方听。 我认识的字：每人拿一本书，把认识的字圈出来并记录。 四、幼儿游戏。 教师巡回观察指导幼儿。 五、讲评。 1语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样？ 2拼出来的故事：你拼了哪几幅图？图上讲了件什么事？ 3排图讲述：你怎么排的？讲了一个什么故事？ 4我认识的字：找了哪几页？认识了多少字？ 5你还想玩哪个游戏？下次把东西放到语言区里我们再去玩。
