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1、关于三只白鹤的教案 【教学过程】 一、初读文,练说话。 师:今天,我们一起来学习第14课三只白鹤。认真看老师写的“鹤”字,左右结构,鸟字旁。 师:请小朋友们打开书,自由读课文。要求:声音洪亮,读准字音,标清自然段的序号。 师:哪组小朋友愿意读书给大家听。其他同学注意听。 师:请小朋友再读文,想一想,本文主要讲了什么事?(三只白鹤埋鱼,记地点,找鱼的事。) 师:如果你能用“先接着最后”这种句式来说就更好了。 二、质疑。 师:根据文章的主要内容,你能提几个问题吗? 归纳为三个:1、为什么埋鱼? 2、怎样记埋鱼的地点? 3、第二天,哪只白鹤找到了鱼,为什么? 三、细读,交流探究。 1、读文。 师:同
2、学们提出许多值得探讨的问题,你对哪个问题感兴趣,你就带着这个问题读一读有关课文,可以与身边的同学讨论。 2、交流。 A.鼓励学生主动积极地发表见解,尊重学生的感受与体验。 B.重点指导朗读第一自然段,第二自然段采用填空的形式。 C.第三个问题,教师总结:太阳和白云的位置不固定,而树长在土里,在短时间里是固定不变的。 3、探究。 A.假如河边没有那棵柳树,第三只白鹤能想出别的办法吗? B.找不到大鱼的白鹤会怎样想?又会怎样做呢? 四、总结。 师:这篇文章按照事情的发展顺序来写的。小朋友们通过自己读文质疑读文解疑,自己就学会了,真棒! 【板书设计】 14、三只白鹤 埋 1太阳底下 记2白云下面动 3柳树旁边静