《【高考必备】高三语文（通用版）二轮复习文言文阅读：高考第2大题（一）命题方向3分析综合word版含答案[原创精品]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高考必备】高三语文（通用版）二轮复习文言文阅读：高考第2大题（一）命题方向3分析综合word版含答案[原创精品]（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、命题方向三分析综合(2016全国甲卷)阅读下面的文言文(阅读文本见命题方向一例1)，完成后面的问题。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。B陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。C陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。D陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间
2、，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。考生答案误区诊断学生甲A原文说“疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下”，A项说“幸而皇上并未因此发怒”。该选项命题人运用“添”的手段，添加了“皇上并未因此发怒”来设置干扰项。其实，从“帝竟留中不下”可知帝并未发怒，所以A项表述与原文一致。学生乙BB项相关信息是“久之，疏论吏部尚书陆光祖，朝右皆惮之”，B项增加了表因果关系的词语“以致”。其实原文中就隐含着因果关系，所以B项表述符合原文内容。该选项命题人设置了强加因果的陷阱作为干扰项。本文主要人物是陈登云，主要事迹及品格有：弹劾贵妃之父不畏权贵；检举
3、多名重臣敢于直言；抨击选才制度敢于直言；奏请救助灾区关心百姓。本题从曲解词义的角度考查对文章内容的把握。D项，“歉收”有误，原文是“大饥”；“皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民”有误，原文中说“帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之”，此处的“赍”是“赏赐、给予”的意思，不是“筹措”的意思。仔细比对，识破6大陷阱1比对时间：命题者常把事情发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破“时间错误”的陷阱。2比对地点：比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设“地点错误”的陷阱。3比对人物：辨析时应
4、抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致，识破命题者所设“张冠李戴”的陷阱。4比对关键细节：命题者常会对原文关键细节(关键词语)故意错解以迷惑考生。这种曲解文意的方式正成为设题的主要陷阱。因为错误极其细微，故要认真、细心比对，识破命题者所设“曲解文意”的陷阱。5比对添加内容：命题者故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。辨析时应将原材料中未涉及的内容与原文仔细比对，从而识破“无中生有”(或于文无据)的陷阱。6比对因果关系：这类干扰项往往把没有因果关系的事件硬说成是因果关系，或者颠倒了“因”和“果”两者之间的关系。辨析时要注意选项中“因此
5、”“以致”等表因果的词语。在遇到涉及因果关系的选项时，一定要与原文中相关的句子比较一下，仔细分析因果关系是否恰当，从而识破“强加因果”(或因果颠倒)的陷阱。专 项 练一、阅读下面的原文与选项，认真比对，判断选项分析概括是否有误，并阐释理由。1(2016全国乙卷)原文：契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。选项：曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。()理由：_【答案】本题从张冠李戴和无中生有的角度设误
6、考查对文章内容的理解。“派使者偕同雄州赵滋前往调解”表述不当。派赵滋前去的是皇上而不是曾公亮；另外，派使者去告诉赵滋，并没说让使者偕同。2(2016全国丙卷)原文：极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。选项：傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。()理由：_【答案】本题从张冠李戴的角度设误考查对文章内容的理解。“虽有言官请留，他仍坚持离职”表述错误，原文“两京言官交章请留，不听”句中，“不听”是说权贵不予理睬，而不是傅珪坚持离职
7、。3(2016天津卷)原文：予一见不敢再也，亦未知其孝。后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。选项：作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。()理由：_【答案】本题从曲解文意的角度设误考查对文章内容的理解。“素来仰慕李台州至孝之名”不正确，作者在李台州去世后才听说李台州母子的事。4(2016山东卷)原文：及其衰也，衣服之侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未成治，庶其有益也。选项：晏子认为要想治理好国家，使天下归附，最重要的不是取法已过时的古
8、圣王制度，而是效法他们的节俭风尚。()理由：_【答案】本题从曲解文意的角度设误考查对文章内容的理解。“最重要的不是取法已过时的古圣王制度”理解错误。原文中“不法其制”的意思是“不效法他们服饰宫室的形制”，而非“制度”。5(2016江苏卷)原文：贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：“爰书例应属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌。”大父知其意，勿固辞，走笔数千言，皆引经据典，断案如老吏。贞父歙然张口称：“奇才！奇才！”遂与大父定交，称莫逆。选项：黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。()理由：_【答案】本题从曲解文意的角
9、度设误考查对文章内容的理解。“黄贞父断案时遇到难题”错误，黄贞父要故意为难张汝霖，但张汝霖下笔千言，精准断案，黄才称赞他为奇才。6(2016浙江卷)原文：嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。选项：本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。()理由：_【答案】本题从曲解文意的角度设误考查对文章内容的理解。文章之所以议秦王焚书之事，是为了说明洞中所藏之书保存得比较完整，没有遗漏，并不是为了批评秦王嬴政。二、阅读下面的文言文，完成后面的问题。 【导学号：32112008】窦建德碑唐殷侔
10、云雷方屯，龙战伊始，有天命焉，有豪杰焉，不得受命，而名归圣人，于是元黄之祸成，而霸图之业废矣。隋大业末，主昏时乱，四海之内，兵革咸起。夏王建德，以耕氓崛起，河北、山东，皆所奄有，筑宫金城，立国布号，岳峙虎踞，赫赫乎当时之雄也。是时李密在黎阳，世充据东都，萧铣王楚，薛举擅秦，然视其创割之迹，观其模略之大，皆未有及建德者也。唯夏氏力国，知义而尚仁，贵忠而爱贤，无暴虐及民，无淫凶于己。故兵所加而胜，令所到而服，与夫世充、铣、密等甚不同矣。行军有律，而身兼勇武；听谏有道，而人无拒拂，斯盖豪杰所以勃兴而定霸一朝，拓疆千里者哉！或以建德方项羽在前世，窃谓不然。羽暴而嗜杀，建德宽容御众，得其归附，语不可同日
11、。(节选自全唐文，有删改)7对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是(3分)()A隋朝末年，时局混乱，农民起义蜂拥而起。李密、王世充、萧铣、薛举都割据一方，但他们的势力和地盘都赶不上窦建德。B窦建德在争夺帝王的战争刚开始便殒命了，最终未能完成统一大业，有天命的因素，更重要的缘故是他的对手也是非凡的英雄豪杰。C窦建德作战勇猛，军纪严明，善于听取他人意见，没有人拂逆他，这或许是这位豪杰勃勃兴起称雄一方、拓展千里疆土的原因。D有人把窦建德比作项羽，作者并不认同，他认为项羽残暴嗜杀，而窦建德以宽容统治百姓，使百姓都归附，项羽与窦建德不可相提并论。B本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。B
12、项，在作者看来，更重要的缘故是天命。【参考译文】刚扩充了势力，争夺帝王的战争刚开始，(窦建德便殒命了)有天命的因素，有对方是英雄豪杰的缘故，未能受到上天的眷顾，而名归当今圣上，最终未能完成统一大业。隋朝末年，皇帝昏庸，时局混乱，四海之内，农民起义蜂拥而起。夏王窦建德以农民身份起家，黄河以北，崤山以东，都被他占有。建造宫殿，修筑城墙，建立国家，颁布号令，像山岳一样对峙，像老虎一样盘踞，声势显赫，是当时的英雄人物。这时李密坐拥着黎阳，王世充占据着东都，萧铣在楚地称王，薛举拥有秦地。但是看看他们割据一方的势力，地盘规模的大小，都赶不上窦建德。只有夏王窦建德治理国家，知晓礼仪，崇尚仁爱，看重忠诚，爱惜
13、贤才，对待百姓不残暴，对待自己不放纵。所以兵所到之处无不取胜，号令所到之处无不令人叹服，与王世充、萧铣、李密很不相同。军纪严明，自身勇猛；善于听取他人意见，没有人拂逆他，这就是这位豪杰勃勃兴起、称雄一方、拓疆千里的原因啊！有人认为窦建德是当今的项羽，我私下认为不是这样。项羽残暴喜欢杀人，窦建德以宽容统治百姓，使百姓都归附他，项羽和他不可相提并论。综 合 练三、(2016石家庄二模)阅读下面的文言文，完成811题。(19分) 【导学号：32112009】薛元超，薛收之子也。元超早孤，九岁袭爵汾阴男。及长，好学善属文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和静县主，累授太子舍人，预撰晋书。高宗即位，擢拜给事中，时年二十六。数上书陈君臣政体及时事得失，高宗皆嘉纳之。俄转中书舍人，加弘文馆学士，兼修国史。中书省有一盘石，初道衡为内史侍郎，尝踞而草制，元超每见此石，未尝不泫然流涕。永徽五年，丁母忧解。明年，起授黄门侍郎，兼检校太子左庶子。元超既擅文辞，兼好引寒俊，尝表荐任希古、高智周、郭正一、王义方、孟利贞等十余人，由是时论称
