说明文教学设计范文

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1、说明文教学设计范文 教学目标: 1、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。 2、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。 教学重点:目标1、2 教学难点:说明文的说明语言 教学用具:幻灯片 教学过程: 一、导入新课:(3) 由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。 二、创设教学情境:(7) 1.先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论; 2.提问学生，语文书封页象征含义及图案构成; 3.学生评议; 4.教师统一意见，给予评析。 三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论:(5) 1.认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象

2、征含义。 2.注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。 3.注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。 4.说明语言有主动与平实之分。 四、各小组成员畅所欲言，教师巡视(10) 五、教师抽签提问，其他学生评析(4) 六、教师归纳(3) 七、学生动手列出写作提纲(8) 八、教师展示一、二提纲欣赏(3) 九、教师总结(2) 十、布置课后作业: 要求学生完成一篇500字左右的说明文。 参考题目有: 1.说明某种商标的图案。 2.说明某一本课本封面的图案。 3.说明一张你喜欢的邮票上的图案。 写作指导: 1.仔细观察图案，弄懂其象征含义; 2.注间综合运用多种说明方法; 3.安排好说明

3、顺序。 教学时间:二课时 第一课时内容:复习说明对象及其特点，说明顺序。 一、指明本课的教学内容: 复习说明对象及其特点，说明顺序 二、用问答式复习说明文的有关知识。 1、什么是说明文?说明文以什么表达方式为主? 说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。 2、常见的说明文有几种类型?本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文? A、事物(形状、构造，发展变化)B、事理 第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。 3、阅读说明文一般要抓住几个方面? A、指明说明对象及其特点，B、理清说明的顺序， C、掌握说明的主要方法，D、体会语言的准确性。 三、复习

4、阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。 1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点? 事物的特点是事物相互区别的标志。 2、指出中国石拱桥、核舟记、隆冬话竹、活板、宇宙里有些什么的说明对象及其特点。A、中国石拱桥:中国石拱桥:历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。 B、核舟记:核舟:体积小、雕刻内容多、技艺巧。 C、隆冬话竹:竹子:外形典雅、气质刚劲。 D、活板:活板印刷:活。 E、宇宙里有些什么:宇宙:物质的、无穷无尽的、运动发展的。 3、怎样把握说明对象的特点?以活板、动物尾巴的功能、隆冬话竹为例说明。 A、题目:活板:活。 B、首段:动物尾巴的功能:动物的尾巴形状万千，妙用无穷。

5、 C、关键词句:隆冬话竹:外形典雅，气质刚劲。 4、怎样指出文段或文章的说明中心(主要内容)? 如:宇宙里有些什么第12-17段(P169-170)的主要内容。 说明宇宙是无穷无尽的。 方法:说明中心=说明对象(宇宙)+特征(无穷无尽) 注意:如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 如:向沙漠进军第五段(P100)的说明中心。 抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。 5、我们学过的说明顺序有哪几种?每种还有哪些小类?以学过的课文为例说明。 空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如核舟记:

6、头-舱-尾-背。 时间顺序:说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如活板:唐-宋-升死;中国石拱桥:古-今。 逻辑顺序:说明事理，多说明事物的内在联系。 A、先总说后分说:总-分:向沙漠进军第4、6段; 分-总:宇宙里有些什么第3-6段; 总-分-总:中国石拱桥第5段赵州桥，核舟记全文， 电子计算机的多种功能全文。 B、先主要后次要:向沙漠进军第5段。 C、先原因后结果:中国石拱桥第9段。 D、由现象到本质:什么是生态平衡。 E、由性能到功用:隆冬话竹。 F、由一般到特殊:隆冬话竹第9段竹子的种类。 G、由整体到局部:中国石拱桥第6段卢沟桥。 注意:时间顺序:有表示时间的词语，如:朝代、数字

7、等。 空间顺序:有表示方位的词语，如:上下、远近、左右、内外、东西南北中等。 同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。 6、划分段落、层次，概括段意、层意。 把握该段(篇)说明的中心和重点，分析思路。 概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为:说明了什么。 划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为层。 四、课外练习。 第二课时 内容:复习说明方法，说明性语言的特点。 一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。 复习说明方法，说明性语言的特点。 二、复习说明方法。 1、本册学过的说明方法有哪些?请举例说明。 下定义:

8、用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。(如河系的定义169页、生态平衡的定义122页) 举例子:举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。(如说明中国石拱桥的特点课举了赵州桥、卢沟桥，隆冬话竹第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，电子计算机的多种功能第4-7段。) 分类别:按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。(如宇宙里有些什么中第3-5段大、小、中恒星，向沙漠进军中第4段游击战、阵地战，电子计算机的多种功能第二段分类。) 打比方:用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体

9、生动。 石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么?(虹)向沙漠进军沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙化作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。宇宙里有些什么第2、9、12段。 作比较:用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。宇宙里有些什么密度小:比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，电子计算机的多种功能第5、6段。 列数据;从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。 竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。 引言论:用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。 中国石拱桥中引用张嘉贞、张族的话，隆冬话竹引用苏轼、李白的诗

10、句。 2、这些说明方法有何标记? 下定义:是，这就是，叫。 分类别:有几类(种)，一种是，另一种是。 举例子:例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 打比方:像、是、当作，就是比喻。 作比较:而、比和两种东西比。 列数字:数词，概数、确数。 引言论:引用，标记是引号。 3、这些说明方法有何作用? 共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点:如打比方:形象生动;列数字:准确;举例子、作比较:通俗、具体;引言论:印证;分类别;条理清楚。 注意:说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。 五、复习说明性语言的特点。 1、说明性语言的特点:准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。 2、方法:修饰、限制性语言:用删除法，去掉有什么不好? 大拱的两肩上，各有两个小拱。 不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。 同义词的选择:用置换法，换了有什么不好? 它的运动也是无穷无尽的(茫无涯际)。 辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。 六、说明文的阅读探究能力。 说明文的阅读探究主要是对信息的处理。 1、数据分析:祖国的大豆运用数据分别说明了什么? 2、图表阅读:看清图表;从图上找规律;用简洁的文字表达。