《3-6岁发展指南》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3-6岁发展指南（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艺术领域试题一、填空1、艺术是人类(感受美)、（表现美）和（创造美）的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和（情绪态度）的独特方式。2、艺术领域中（感受与欣赏）的目标有：喜欢自然界与生活中美的事物和喜欢欣赏多种多样的（艺术形式和作品）。3、幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的（感受和体验），丰富其（想象力）和（创造力）。4、幼儿绘画时，不宜提供（范画），特别不应要求幼儿完全按照(范画来画）。5、成人应对幼儿的艺术表现给予充分的（理解）和（尊重），不能用自己的（审美标准）去评判幼儿。6、艺术领域中（表现与创造）的目标有：喜欢进行艺术活动并（大胆表
2、现）具有初步的（艺术表现与创造能力）。7、幼儿集体演唱的形式有(合唱）(齐唱 )(轮唱 )(小组唱 0( 联唱0( 对唱 )(三重唱)8、艺术领域从（感受）与（欣赏）、表现与（感受）两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物。9、指南从（健康、语言、社会、科学、艺术)五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（学习与发展目标）和（教育建议）两部分组成。10、指南中艺术领域的子领域有（感受与欣赏）和（表现与创造）。11、4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的声音（ 基本准确 ）地唱歌。能通过即兴表演或给熟悉的歌曲来编词来（ 表
3、达自己的心情 ）。12、4-5岁幼儿能用拍手、踏脚等身体动作或可击的物品敲打（节拍 ）和（ 基本节奏 ）。13、4-5岁幼儿能运用绘画、手工制作等表现（自己观察 ）或（ 想象）的事物。14、4-5岁幼儿喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的（ 艺术形式 ）和（ 作品 ）。15、 14-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的（高低）、 （ 长短）、（强弱）等变化。16、 4-5岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。具有初步的（艺术表现 ） 与（ 创造能力 ）。17、 4-5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其 （色彩）、（形态）等特征。18、4-5岁幼儿能够专心地观看自己喜欢
4、的文艺演出或艺术品，有（ 模仿 ）和（ 参与）的愿望。19、4-5岁幼儿经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、（ 律动 ）、 （ 舞蹈 ）、（ 表演 ）等活动。20、4-5岁幼儿经常用绘画、（捏泥 ）、（手工制作 ）等多种方式表现自己的所见所想。21、5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现艺术欣赏时常常用（表情 动作 语言）等方式表达自己的理解。22.愿意和别人（ 分享交流 ）自己喜爱的艺术作品和美感体验。23、5-6岁幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现的典型性的表现是1.积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的（ 活动形式）。24、能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的（ 感受和想象）。
5、25、艺术活动中能与他人相互配合，也能（独立表现 ）。26、乐于收集美的（物品 ）或向别人介绍所（发现 ）的美的事物。27、乐于（模仿 ）自然界和生活环境中有特点的（声音 ），并产生共鸣。28、艺术欣赏时常常用（表情 ）、（动作 ）、（语言 ）等方式表达自己的理解。29、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感（体验 ）。30、创造条件让幼儿接触多种艺术（形式 ）和（作品 ）。二、选择题 1、指南的目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段(C)幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向A.初期 B.中期 C.末期 D.早期2、以
6、下哪个选项是艺术领域的子领域（B）A、倾听与表达 B、感受与欣赏 C、表现与创造 D、模仿与创作 3、（B）是人类感受美，表现美和创造美的主要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的。A 、语言B 、艺术C 、健康4、以下艺术领域教育正确是（C）A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。 B、艺术教育内容选择上重技巧学习。C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。 D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。5、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”不正确的教育建议是：（B） A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色
7、、形状、形态等。B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。 C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。6、“能用声音、动作、姿态模拟自然界的食物和生活情景。”这是几岁幼儿在“喜欢自然界与生活中美的事物”方面的具体目标（A）A34岁 B45岁 C56岁 D36岁7、34岁的幼儿具有初步的书面表达愿望，如：喜欢用（B）表达一定的意思。、涂涂画画、符号和游戏、书写方法8、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式表达他对音乐的感受，以下不正确的是（D）A 、
8、音色B 、强弱C 、快慢 D、方式9、对指南的不正确理解是 (C)A.指南是纲要的发展和实践的具体化B.研制指南是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条“重要举措C.指南是评价和衡量幼儿发展快与慢、好与差的“标尺”D.指南的印发对有效转变公众的教育观念等具有重要意义10、10、指南共有多少个学习和发展目标，多少条教育建议(C)A.23,87 B.23,78 C.32,87 D.32,7811、以下哪个选项不是艺术领域的子领域（ D ）A、欣赏与表现B、感受与欣赏C、表现与创造 D、模仿与创作12、当前艺术领域教育存在的误区有（ D ）A、艺术教育价值与目标定位上忽略艺术本体能力的培养。B、艺术
9、教育内容选择上重技巧学习。C、关注幼儿其他领域学习中所蕴含的艺术美。D、艺术教育方法运用上忽略幼儿内在的体验。13、关于“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（ B ）A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。14、4-5岁幼儿能用自然的、音量适中的（B ）基本准确地唱歌。A、音色 B、声音 C、音调 D、音律15、关于“和幼儿一起发
10、现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议有：（B ）A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。16、带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等是（ C ）领域提出的。A、语言 B、健康 C、艺术 D、社会17、4-5岁幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音以下错误的一项是（C ）A、高低 B、长短 C、优美 D、强弱18、
11、哪一条不是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”的教育建议。（ B ）A、让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等。B、和幼儿一起用图画、手工制品等来装饰和美化环境。C、支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏。D、让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受19、艺术是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。下列选项不正确的是（ D ）A、感受美 B、表现美 C、创造美 D 、发现美20、在艺术领域，应该和幼儿一起发现美的事物的特征，如让幼儿倾听和分辨各种声响，感知（ B ）的高低、长短
12、、强弱。A、音色 B、声音 C、音调 D、音律21、艺术领域有哪两个部分组成（ A ）（A）感受与欣赏 （B）欣赏与创造 （C）创造与欣赏 （D）感受与创造22、说出两条建议如何让幼儿喜欢自然界和生活中美的事物?（ B ）（A）和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境。（B）和幼儿一起发现美的事物的特征进行表述、分辨。(C) 和幼儿一起感受发现、人文景观中的美的事物。(D) 和幼儿一起发现美的事物的特征进行分辨。23、喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。(C)（A）2-3 （B）3-4(C) 4-5 (D) 5-624、怎样培养幼儿的艺术表现力与创造力( A )（A）鼓励幼儿自发表现创造提供
13、丰富材料不宜提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题（B）提供丰富材料（C）提供范画，让幼儿根据生活经验确定艺术表达主题。(D) 鼓励幼儿自发表现创造提供丰富材料。25、说出的集体演唱形式正确的（A ）（A）合唱、齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱（B）齐唱、合唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱（C）齐唱、轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱（D）轮唱、小组唱、联唱、对唱、三重唱26、绘画技能与方法正确的一组（ C ）（A）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、蛋壳画、水彩画（B）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、彩铅画、水彩画（C）国画、油画、版画、素描、石头画、壁画、水粉画、水彩画（D）国画、油画、版画、素描、石头画、米画、水粉画、水彩画27、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物适用于（C ）岁幼儿（A）3-4 （B）4-5（C）5-6 （D）4-628、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现是（C ）岁幼儿（A）3-4 （B）4-5（C）5-6 （D）4-629、指南中艺术目标有（ C ）个（A）2 （B）3（C）4 （D）530、艺术欣赏时常常用（ A ）等方式表达自己的理解。（A）语言 动作 表情 （B）语言 舞蹈 表情（C）语言 动作 歌唱 （D）歌唱 动作 表情三、判断。1、成人不能用“好不好”“像不像”去评判幼儿的艺术作品（对）2、要求幼儿在
