2018-2019年高中语文河北高考诊断考试试卷【97】含答案考点及解析

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1、2018-2019年高中语文河北高考诊断考试试卷【97】含答案考点及解析班级:_ 姓名:_ 分数:_题号一二三四五六七八总分得分注意事项:1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列各句中,没有语病的一句是A大年初一,长春市有关部门在向市民赠送含有“蒸蒸日上”祝福寓意的馒头时,遭到市民哄抢,让人感叹部分国人的素质亟待提高。B现在商店里出售的一些廉价儿童玩具制作粗糙,含有甲醛等有害物质,家长在购买时切忌不要一味贪图便宜,以免孩子的健康受到影响。C故宫博物院在加拿大多伦多市展出明清时期生活文物,展品种类繁多,涵盖社会生活的方方面面,在一定程度上

2、反映了明清时期的社会风貌。D瑞士某激进组织提交的一份旨在以实现居民收入平等为目的的修改宪法提案引起了社会的强烈反响,很多政府官员对此提出质疑。【答案】C【解析】试题分析:此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项偷换主语,将“在”和“时”去掉,在“赠送”后加“的”。B项否定不当,去掉“切忌”或“不要”。D项语义重复,去掉“旨在”或“以为目的”。所以选C。考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。2.下列句子中划线词语使用恰当的一项是A随着社会经济的发展,安土重迁的观念越来越深入人心,即使富庶地区的人们也乐意告别

3、家乡,外出闯荡一番。B苏东坡的潇湘竹石图卷,匠心独运,使人在窄窄画幅内如阅千里江山,是竹石寄托文人情怀的典范之作。C碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法加以遏制,必然会威胁人类生存,全球性大灾难指日可待。D收入差别过大,造成骨干教师“跳龙门”,这对那些师资力量本不雄厚的普通中学而言,无异于釜底抽薪,必然会影响到该校的生源质量。【答案】B【解析】试题分析:安土重迁:留恋故土,不肯轻易迁移。匠心独运:在文学等艺术领域独创性地运用巧妙的心思。指日可待:事情、希望等不久就可实现,多用于好的事物。釜底抽薪:从锅底抽出柴火,喻从根本上解决问题,此处应用“雪上加霜”。考点:本题考查学生“正确

4、使用词语”的能力,能力层级为E级。点评:成语题的答题技巧: 第一,逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义; 第二,体会成语的感情色彩; 第三,要注意成语使用范围,搭配的对象; 第四,尽可能找出句中相关联的信息。 第五,四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。 一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。3.【答案】D【解析】4.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(3分)卫生厅长评价某些医疗乱象时说,有些医院,从不把想法设法降低老百姓负担的事放在心上,而是想办法赚钱。为打好经济下行阻击战,我市创新方式,多措并举,积极帮助企业化解融资难题,支持企业渡

5、过难关,提振企业信心,促进企业稳生产增效益。像飘魂断蓝桥这样令人赞叹的中文翻译名有很多,而这些译名只有在译者。有时甚至数位翻译者长时间苦苦思索后才能产生出来A挖空心思千方百计搜肠刮肚B搜肠刮肚千方百计挖空心思C千方百计挖空心思搜肠刮肚D搜肠刮肚挖空心思千方百计【答案】A【解析】试题分析:A挖空心思:形容费尽心思,想尽一切办法。贬义词。千方百计:想尽或用尽一切办法。搜肠刮肚:比喻绞尽脑汁,苦思苦想。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。5.春节是我国传统节日,下列诗句中没有表现春节习俗的一项是(3分)A儿童却立避其锋,当街击地雷霆吼。B千家万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。C一樽岁酒拜

6、庭除,稚子牵衣慰屏屠。D明月皎皎千门秀,华灯盏盏万户春。【答案】D【解析】试题分析:D应该是元宵对联。考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文章,完成后面题目。草木生命李天斌在乡村,草木遍布每一个角落,像流水,从山野沟壑间一路蔓延,一直流淌到房前屋后。往往是,一抬头,一低头,你就看见了那抹嫩绿,和着风与泥土的味道,与各色野花的芬芳,在你心间弥漫;还有音乐般起伏的鸟声、虫鸣声,以及飞翔的蝴蝶与蜻蜓,它们在阳光下铺展开来,那流水,就多了几分韵致,就成了一幅画,一首诗很多人终其一生,也走不出这份明净的诱惑。离开村子多年,我念念不忘的

7、,就是乡村的草木。我曾经有二十余年,在这草木间行走。很小的时侯,父亲就给我准备了一副草木行头竹子做成篾帽,棕叶织成蓑衣。那时候,这样的雨具是必不可少的,一副蓑衣与篾帽,是乡村的暗语和标志。听爷爷说,不单是活人需要它们,就连死去的先祖们,也离不开。我也目睹每年的清明,爷爷都要虔诚地到先祖们坟头挂上白纸,说白纸就是阴间的蓑衣篾帽,有了它们,亡魂就不会被雨淋湿。爷爷去世后,留下的就仅是这样一副雨具,一份执着的精神认知及乡村生命的朴素底色,让我永久怀想。到我七八岁,就索性与草木为伍了。每天,我都要割草打柴。为此,我几乎走遍了每一寸山野,即使隐秘的山路和洞穴,闭上眼也能摸到,也认下了很多草木。当我俯下身

8、去,一手摸到它们,另一手挥动镰刀将其割下,似乎就看到有温情泛上来柔润遍布身体的叶脉,阳光般的手指抚摸内心;有时,扒开草丛,我还会看到某把生锈的镰刀,甚至是某只面目不堪的胶鞋,于是就会怔上一阵,就会莫名地想,它们究竟是谁留下的呢?从这里走过去的,都有哪些人?一块草地,早对我暗示了什么?只是,在时间背后,一块草地上的生命秘密,早已遗失在风中。在乡村,草木们的生命是顽强的。沙粒之上,岩罅之间,都可以生长。通常是,某堵悬崖峭壁上,粒土不存,但一株草木或一簇草木,却在那里屹立,根须裸露、盘根错节山风浩荡、四季更迭中,容颜不改,心向苍穹,一份坚韧与不屈让人动容。众多的草木,则深扎于泥土,风吹不掉,霜打不去

9、。记得那时候,秋天到来时,父亲还要带我爬到坡地上,割尽草木,再放上一把火。我曾疑惑地问父亲:“烧了它们不就死了吗?”父亲说:“明年一开春,它们就发了,甚至长得更好。”父亲所言不虚,第二年,几阵春风后,我果然又看见了茂密的草木。后来读到白居易吟草的诗,就有些愤愤不平,其实这些诗句,早被父亲他们写在草木上了。不过,不知为何,在我听到的比喻中,更多说的是草木的脆弱和不堪。往往是,在乡村,一旦有人夭亡,就会有人想起草木生命的易碎,就有人会说:“人这棵草呵,咋就经不住风吹雨打呢?”一声叹息里,生命的另一种情态显露无余。村里的很多人,他们来到了尘世上,最后离开尘世,自始至终,除村人外,没有谁知道他们。他们

10、就像一棵草,随意地生、随意地死,生死的过程,连风也忽略了;往往是,风有一天从往年的路上经过,才发觉这个人没了。譬如就我而言,每次回村去,都会看见一些新起的坟茔,没有立碑,不见死者名讳,觉得无限陌生,一问之下,才知村里很多熟悉的人已然故去。惊奇之下,忍不住就有莫名的忧伤,如水泛滥。我也终于相信,关于一株草木,它是意蕴丰富、情态各异的。在乡村,一株草木上的生命,其实就是百态人生,坚韧与顽强,脆弱与不堪,幸与不幸,所有的场景,均在那里呈现或可说,一株草木,即是乡村生命的全部世界了?(选自散文百家2011年第11期)6.全文围绕着“草木生命”来写,请梳理作者的思路。(5分)7.联系全文,解释文中划线句

11、子。(4分)(1)柔润遍布身体的叶脉,阳光般的手指抚摸内心。(2分)(2)一声叹息里,生命的另一种情态显露无余。(2分)8.请结合全文内容分析,作者为什么会对乡村的草木念念不忘?(6分)9.文中一会儿说草木生命“顽强”,一会儿又说草木“脆弱和不堪”“卑微和无语”,这样写是否矛盾?请你联系全文谈谈你对此的理解。(6分)【答案】6.文章紧扣标题(或者以草木生命为线索),(1分)先从遍布乡村的草木写起,(1分)回忆了小时候父亲给我的草木行头以及我以草木为伍的经历,(1分)接着写出了乡村草木生命所具有的顽强与坚韧、脆弱与不堪等特点,逐层递进,(1分)最后以“一株草木,即是乡村生命的全部世界”的感悟收尾

12、,卒章显志,表达了作者对草木的尊重和对生命的严肃思考。(1分)7.(1)这句话运用拟人(或比喻,或通感)手法,(答出其中任一手法即给1分)形象生动写出了草木带给人的温情的抚慰,以及人与草木的亲近关系。(1分)(2)人们在面对早夭这种人类生命和草木生命中常见的状态时发出的感慨,表达人们对生命其中一种情态脆弱与不堪、窘迫与无奈的痛苦而清醒的认识。8.(1)作者七八岁以后与草木为伍,对草木亲切;(2)作者来自乡村,而草木行头几乎是乡村的标志;(3)村里的很多熟人像草木一样死去,牵动了作者的感情;(4)作者认为一株草木,就是乡村生命的全部世界。(每点2分,任答3点即可得满分)9.不矛盾。(1分)(1)

13、“脆弱和不堪”“卑微和无语”的确是草木的普遍生存状态,这是草木与生俱来的生命特质。(1分)(2)但是,就是这样卑微和脆弱的草木,却又是顽强的。一方面,草木即使身处绝境也依然坚韧生存;一方面,草木生命哪怕结束后还能够在合适的条件下获得重生。(2分)(3)所以,无论脆弱或顽强,都是草木的本色,而作者认为人的生存状态与草木一样,草木生命就是人生百态的缩影,表达的是作者对草木的尊重和对生命的严肃思考。(2分)【解析】6.试题分析:这是篇散文,要梳理文章的思路,就要先通读全文,概括出全文的段落大意。段写遍布乡村的草木;段回忆小时候于草木有关的事;这五小段写乡村草木的生命顽强、坚韧与脆弱的特点;写对草木的

14、尊重与思考。作出这样的分析后,再根据思路题答题思路,首先,接着写,最后写。考点:分析作品结构,概括作品主题。能力层级为分析综合C。7.试题分析:理解划线句子的含义,要找出其在文章中的位置,据此确定这句话的具体语境,从而根据这一具体语境来理解划线句子的含义;然后要分析句子,看句式特点,表现手法,重点理解句子中的关键词语,如第一句就用了拟人的手法,答题时需要指出其手法,并指出其效果,这即是其句子的含义;第二个句子中要重点理解“叹息”和“生命的另一种情态”的具体内容,把这两点解决了,任务也即完成了。考点:体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。8.试题分析:文章在第二段

15、段首中就指出“离开村子多年,我念念不忘的,就是乡村的草木。”因此本题的答题内容就在第二段及其后各段中。对此,还可结合第一小题的写作思路,就能轻松的答出本题了。考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。9.试题分析:本题要首先亮明自己的观点,其实这种观点是唯一的,那就是不矛盾。具体陈述理由时,可采用分总的方式,即分别答出“脆弱和不堪”“卑微和无语”指的是什么,“顽强”指的是什么,最后总说:无论脆弱或顽强,都是草木的本色,都是作者对草木的尊重和对生命的严肃思考。考点:从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。评卷人得分三、文言文阅读阅读下面的文言文.南康直节堂记宋苏 辙南康太守听事之东,有堂曰“直节”,朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉,长短巨细若一,直如引绳,高三寻,而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗,如建承露之茎;凛然如公卿大夫高冠

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