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1、 北蝉中心小学学科教学计划 四 年级 上册 数学 学科 2015 年 8 月 31 日一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、班级学情分析本班本学期两个班共有学生 人，女生 人，男生 人。四年级学生已经从中年级向
2、高年级过渡，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。三、本册教材教学目标1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根
3、据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.认识面积单位公顷和平方千米，知道公顷和平方千米的进率，会进行简单的单位换算。5认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7认识条形
4、统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并进行简单的数据分析。8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成观察、分析及推理的能力。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本册教学重点、难点教学重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。教学难点： 1.亿以内数的读法及写法，培发展学生的数感。2.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。五、提高教学质量的具体措施和建议1
5、.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在
6、数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。4.面向全体、全面提高学生的整体素质（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。（2）实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”。（3）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却
7、需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。6. 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只
8、有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。六、教学进度 周次起讫时间教 学 内 容计 划课时数实际完成进 度备 注29.1-9.6亿以内数的认识：计数、读、写、练习课3课时39.7-9.11亿以内数的认识：比大小、数的改写数的产生及十进制1课时2课时2课时49.14-9.18亿以上数的认识：计数、读写改写计算工具的认识 2课时 1课时2课时59.21-9.25整理与复习测试综合实践2课时1课时2课时69.28-9.30平方千米和公顷3课时7
9、10.8-10.10角的度量3课时810.12-10.16角的度量三位数乘两位数笔算2课时3课时910.19-10.23解决问题整理与复习3课时2课时1010.26-10.30测试平行四边形和梯形1课时4课时1111.2-11.6平行四边形和梯形整理与复习+测试3课时2课时1211.9-11.13口算除法（估算）笔算除法2课时3课时1311.16-11.20笔算除法5课时1411.23-11.27笔算除法5课时1511.30-12.4笔算除法整理与复习 测试5课时1612.7-12.11机动条形统计图2课时3课时1712.14-12.18条形统计图测试数学广角优化2课时3课时1812.21-12.25数学广角优化机动2课时3课时1912.28-12.31总复习5课时201.4-1.8总复习5课时211.11-1.15总复习5课时221.18-1.22总复习5课时231.25-1.29考试为提高统计人员的工作效率，专门为统计人员配备计算机，实行报账、学籍、学校国有固定资产联网，为确保数据的准确性，我们为统计人员配备U盘，对原始数据进行保存，减少和杜绝虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。5
