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1、如何编写课题实践报告格式 篇一：课题实践报告格式 一、标题。 要求明确、鲜明、简练、醒目，使用2号宋体字。 二、署名。 标题下空一行，注明“单位课题组”。加脚注在首页下方标明课题的归属、级别、课 题标号、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者等。署名使用3号楷体字。 三、内容摘要。 要求准确、精练概括全文内容，以100300字为宜。使用5号宋体字。其中“内容摘要”4个字用中括号，字体加粗。 四、正文 研究报告正文应包括引言（或问题的提出）、研究方法、主要研究内容、研究结果及其分析、讨论（或小结）、结论、存在的问题及后续研究思路等。 （一）引言（或问题的提出）。内容包括：1.研究的问题及
2、背景；2.研究的目的与意义；3.关键概念界定及研究假设。 （二）主要研究内容与方法。这是研究报告的重要内容，要将课题研究的思路、方法、工具、步骤等交代清楚，反映课题研究的特色。 （三）研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分。 内容包括： 1,用不同形式表达研究结果及成效（如图、表）； 2.描述统计的显著性水平差异； 3.分析结果。 (四)讨论（或小结）。 这也是研究报告的主体部分。对课题研究的成效、成果、价值进行分析反思，说明研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；说明本课题目前研究的局限，指出要进一步研究的问题。 （五）结论。这是整个研究过程
3、的结晶，是在研究结果分析的基础上，经过推理、判断、归纳而概括出更高层次的成果或观点，解释现象，揭示规律。 （六）存在的问题与后续研究。文字格式要求：宋体正文小四号，1.5倍间距；大标题（题目）三号，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。 五、参考文献。 六、附录（调查问卷、测量统计表、分析报告等）。 篇二：课题研究报告基本格式/实践体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一问题的提出 二文献研究综述 三主要概念界定 四理论依据 五实践操作 七问题与建议 八前景与展望 结语 附主要参考文献实验体科研报
4、告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一问题的提出 二文献研究综述 三主要概念界定 四实验方案 1实验目的 2实验时间 3实验对象 4实验假设 5实验措施（自变量） 6因变量 7控制变量（无关变量的控制） 8实验过程 9实验类型 10统计方法 五数据与分析 六主要结论与建议 七前景与展望 结语 附主要参考文献调研体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一问题的提出 二文献研究综述 三主要概念界定 四调研方案 1调研目的 2调研时间 3调研对象 4问卷与发放 五数据与分析 六主要结论与建议 七前景与展望 结语 附主要参考文献成果写作的反思指南，反思项目比照内容 一、形式要求 完
5、整性除了结题报告正文外，做到有封面、目录、摘要、关键词、参考书目规范性成果一式三份交科研室。文本中公章都为红印，图章不能复印必要性附件不要单列，如必须单列，宜将附件与主件一道装订便利性正文字体适合阅读（宋体/楷体/仿宋），字号大小合适（5号/小4号），行距适中（1.5行距）。 二、内容要求 （一）选题实践性是具有实践性的选题，而非理论研究针对性是从本校办学实际出发的选题时代性符合目前本区课改研究的难点、重点和热点：教学模式研究好课研究家常课研究有效教学研究。 （二）问题的提出 客观性课题产生所依托的问题是真实存在的普遍性这些问题普遍存在，而不仅是一个孤例可行性在现有的条件下有能力通过研究解决这
6、些问题针对性课题由这些问题而引出，是为解决这些问题而设计。 （三）文献综述或理论基础有效性能够揭示文献对本研究的贡献针对性是有直接指导作用的文献与理论，而非宏观的普适理论。 （四）概念界定 适中性需要界定的概念三个为宜，尽量不要超过五个排它性与近似概念有明确的区分，不会造成混淆操作性每一个概念尽量是操作性定义与经典定义、属种定义的有机整合继承性不宜生造概念。创造新的概念一定要谨慎。 （五）研究方法 单一化以一种研究方法为主具体化要具体写清楚怎样运用这种方法开展研究中观化研究方法属于中观层面，不要与微观的研究技术混淆。 （六）研究内容 先进性研究的内容具有操作性、科学性、集约性、艺术性、原创性可
7、读性研究内容要分点，分点的标题尽量为动宾搭配的格式。并列式的要点做到外延不重叠，切割清晰明快；递进式的要点体现逻辑的深入相关性要明确回答“是什么”、“为什么”、“怎么做”“怎么做”是写作的重心，操作措施要写得具体、周密、集中，全部指向于课题研究的目标，也即研究所预设的研究效果。与研究目标无关的措施尽量删掉。一致性研究内容与研究目标、课题名称在逻辑上、主题上显示一致性典型性操作措施中的举例应当具有典型性，特征明显完整性原则上删掉例子应当不影响文本的完整，即不能用举例代替论述叙述性例子中应当隐含操作措施，用叙述性语言来表现实例的内容，而非简单的原话复述关联性对例子的简要分析应当主要揭示例子所描述的
8、效果与操作措施之间的因果关联适中性一般例子的文字量尽量不要超过部分的文字数借鉴性将操作措施写具体，从而让读者直接借鉴与应用。如方法（教法与学法指导）、策略、途径、资源、适用对象、适用时机、专有需求、意外情况控制、对教师本人的素质要求等。 （七）研究成效 可读性要分点阐述直接性以直接效果为主，即反映研究目标达成的效果；间接效果为辅，或者省略不写。真实性要有真实效果。可以穿插数据、例子以增强说服力。证明性可以是证明性的成果证伪性可以是证伪性的成果。 （八）研究结论 研究性，如果阅读者从成果名称中直接推导出研究结论与文本反映的结论雷同，则可以视作写作失败。 可读性，分点的标题是反映研究者价值判断的陈
9、述句，而非行政性的口号论证性活用理论，将理论转化自己的思想、自己的语言，主要对研究措施与研究目标、问题解决的关联性，进行理论阐释。原则上，通用的论证方式都可以在结论部分写作中使用真实性可以穿插数据、例子以增强说服力。 （九）进一步的思考 可读性可以简单分点，不必单列标题延伸性对前阶段不足的反思和修正、进一步的检验、原课题引出的新的生长性的课题选项等；新的理论、方法、资源出现，引发的新思考、新实践等。 （十）主要参考文献 针对性要有直接指向课题关键词的文献，而非宏观的文献规范性按照国家学术出版标准，可参照核心期刊适中性数量要多 （十一）附件 必要性附件不一定要有效性附件反映重要的成果或衍生成果，
10、有助于反映和提升成果价值真实性成果的社会效应、媒介的报道、技术鉴定证书、使用手册等可读性附件题目在目录中出现。 三、其他要求 （一）文风 朴实性朴实，中性修辞，文通字顺可读性可以适当穿插图表、照片等以增加文本的可读性，但不要画蛇添足准确性要仔细校对，打印方面的错误尽量避免发展性对既有的改革成果不争论，肯定主流，在发展中解决发展中的问题真实性不夸大成果的价值规范性文科体论文，形如一、（一）、1等，不同层级标题间要有过渡小节；理科体论文，形如1.2、1.2.1等，可以省略过渡小节专业性英语教学研究论文，不宜写成全英文。教育性的成分要用中文写作公正性成果已经在其他领域获奖，不要在文本中反映，以免挑战
11、公正原则。 （二）版权与诚信 学术性研究者要保持科研和学术诚信，权责自负。科研室不承担因诚信问题而引发的版权纠纷等任何责任。 共享性科研室依照惯例，将对评审后获奖优秀成果进行汇编，供全区教师学习和交流。 篇三：课题研究报告一般格式课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括： 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的； 4、阐明研
12、究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。 这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样； 2、仪器设备的应用； 3、相关因素和无关因素的控制； 4、操作程序与方法； 5、操作性概念的界定； 6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。 这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。 其内容： 1、用不同形式表达研究结果（如图、表）； 2、描述统计的显著性水平差异； 3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学 性
13、；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、 进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主 要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题， 是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大12号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空23行，下空12行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“单位课题组”，在右上角打上一个“”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质
