语文第一单元学识字教案

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1、语文第一单元学识字教案 第一课时 教学重点 1、学习13个生字词，认读8个词语。 2、了解北京有名的建筑物。 教学难点 了解北京的部分建筑物。 教学过程 （一）认识北京的部分建筑物，认读8个词语，熟读一个句子 1、以图入手，激发兴趣 同学们，你们知道我们的首都是哪吗？（北京）我是一位外地游客，今天有幸来到北京，我对北京的建筑很感兴趣，谁愿意带我去各处参观游览。 2、出示图片，仔细观察。小组讨论，派一名代表讲解。 天安门是中华人民共和国成立之门，天安门广场是全中国的心脏，在那里，每天清晨，五星红旗在雄壮的国歌声中迎着太阳冉冉升起。 故宫旧时叫紫禁城，是明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完善的宫

2、殿建筑群。 天坛明、清两代封建皇帝祭天祈求丰收的地方。主要建筑有祈年殿、回音壁等。 颐和园明清皇家园林。主体是万寿山和昆明湖。 人民大会堂是全国人大代表开会的地方，能容纳1万多人，1957年建成的。 首都国际机场是国内最大的机场。 国家图书馆它是一座综合性的图书馆，是国家总书库和书目中心。它坐落在北京的西郊，与紫竹院公园相邻。 中华世纪坛坐落在中国人民革命军事博物馆与中央电视台之间。是首都北京为迎接21世纪所建。 3、借助图片，认读8个词语。 天安门、故宫、天坛、颐和园、人民人会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛 4、结合图片理解词语 你们知道这些建筑是什么时候建的吗？ 5、自由发言。

3、6、小结：天安门是我们首都的标志；故宫、天坛建于明朝，距今500多年。这些建筑距今很远，是古人造的，我们叫它古建筑。 7、你们还知道北京有哪些古建筑吗？（北京的古建筑还有卧佛寺、碧云寺、地坛、北海白塔、颐和园的十七孔桥）北京的历史悠久，有好几个帝王都建都北京，所以古建筑很多。这些古建筑吸引着中外游客，北京是闻名世界的古都。 8、出示句子：北京是闻名世界的古都。 9、领读句子，指名读，齐读。 10、指图提问，谁知道人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛这些建筑是哪年建造的？ 11、学生自由发言。 12、小结：这些建筑物是中华人民共和国成立之后建造的，我们叫它现代建筑。 13、你们还知道

4、哪些现代建筑吗？ 14、学生发言后小结：50多年来，北京的建设是全方位的，不仅建造了人大会堂、历史博物馆，还建了许多大商厦、大宾馆、体育馆、游乐场、地铁、立交桥使用的技术先进，设备齐全，自动化程度很高，处处体现出现代化风貌，所以说北京也是一座现代化城市。 15、出示句子：北京也是一座现代化城市。 16、领读句子，自读句子，指读句子。 17、请同学们说一说，北京给你留下了怎样的印象？ 老师小结：确实像大家所说，北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。你们都这么热爱我们的首都，应该怎样读这句话？自己再读一读。 （二）学习13个生字 1、借助拼音，自己读记13个生字。 2、谁能按不同的结构，给

5、这些生字分一分类。 （1）老师出示故、坛、际、场、纪、代六个字，请大家观察这组字有什么共同的特点？（都是左右结构的字。） （2）再看看你们还有什么新的发现？（每个字都是我们学过的字，加上一部分，就组成要学的新字。） （3）其它的字属于什么结构呢？ A上下结构：安、宫、堂、华 B独体字：首、世 C包围结构：图 3、学习6个左右结构的字 （1）4人一组，先读准字音。再互相说一说，你们是如何记住这一类生字的？然后老师同学做小老师，告诉大家你是怎样记住这些字的？ （2）小组代表发言。 A学生甲：我们组这样记左右结构的字，故故事一般都是古代发生的，或者是过去的事，所以是一个古字加一个4笔攵。 B学生乙：

6、坛天坛是古代帝王祭天的地方，主要是由土造成的，在云彩的下面。 C学生丙：纪字可以用日记的记来记，把记的言字旁去掉，换上绞丝旁，就是纪念的纪。 D依此类推：际、场、代 E最后我们组带领同学们读一读这些左右结构的字。（学生跟读。） （3）巩固学习：指名读、齐读等。 （4）小结：左右结构的字的记法是熟字加上一部分，一部分一部分的记就能记得准确、牢固。 4、学习4个上下结构的字 （1）出示字宫、堂、安、华，这组字如何记？ （2）4人一组，先讨论，再汇报，比一比，看哪组方法好，不一定按顺序。 （3）学生当小老师，告诉大家自己是怎样记住这个字的。 A宫殿的宫我看到故宫就是一间一间的房子，宝盖是特殊的带角的

7、屋子，两个口代表的是一间一间的房屋。 B安宝盖可以代表屋子，屋子里有女人就会感到安全。 C堂堂也是屋子的意思，宝盖是屋子，一个口表示的是正房，下面的土告诉我们这间屋子是用土制成的。 D华上面的化是华的形声字，下面的十字是说我们中国是个有十几亿人口的大国。 5、学习2个独体字 独体字首、世如何记？ （1）首是头的意思，自己的头。 （2）世字可以这样记：草字头，小横连，最后一笔是竖折。 6、学习1个包围结构的字 教师出示图字，问：还有一个包围结构的字，哪一组愿意来学？ 图书馆是在一个很封闭的屋子里，冬天人们最喜欢去，看着书，在屋子里暖暖和和的。 7、小结：我们这些小老师当得真不错，他们告诉我们好多

8、好的记生字的办法，有的同学可能会说，我的方法比他的还好，那你就不妨用你自己的方法记。看谁能把这些字都记住，才是最棒的。 8、复习巩固 （1）大家一起来读一读这些生字。 （2）利用一些偏旁、部首组成要学的生字。 （3）做小游戏，在小组里组字，巩固所学的生字。 （三）总结 附：板书设计 第二课时 教学目的：正确书写13个生字。 教学过程： 一、复习巩固生字词的音、形、义。 出示画面，让学生说出建筑物的名称。（天安门、故宫、天坛、颐和园、人民大会堂、首都国际机场、国家图书馆、中华世纪坛）通过多种方式复习13个生字的音、形、义。 二、指导学生正确书写13个生字。 出示生字，请你观察，这些生字中哪个字最

9、难写？你需要老师帮助你？ （一）具体指导故字的书写 1、故字是左右结构中的代表，又很容易写错。先请学生观察，要想把这个字写好，首先要注意什么？ （1）这个字左右均等（2）左低右高（3）右半部分是4笔攵，特别要注意撇和捺要站在一条线上。 2、请同学们自己在书上写一遍。写后与书上的范字比一比，看一看是不是一样大小。还有什么问题？ 3、请你看一看同桌写得有什么问题？ 4、在同学帮助你的基础上，再写一个。 （二）请你把左右结构的坛、际、场、纪、代都写一写。 （三）具体指导世字的写法 1、世字的笔顺很容易出错。大家先看老师是怎样写的，一会儿请你告诉大家？ 2、学生发言后，教师小结，学生书空。 3、你认为

10、在这个字中，哪一笔最关键？。（横，横的位置找到了，就定下了这个字的位置。） 4、这个横在写的时候还应该注意什么？（左低右高，大概在左半格的1/3处起笔，在右半格2/3处收笔。）教师具体指导。 5、请同学们在书上写一遍。 6、学生自查、互查后再写一遍。 7、还有问题吗？ （四）指导上下结构的字 上下结构的字写时要特别注意什么？ 哪一笔是最长？如：安的横最长，首、华的横也是最长。堂的横与当字头差不多长。 （五）小结 同学们写了这些字后，发现了什么？ 我们在写字时，先要看是什么结构的字；再看这个字是哪部分高，哪部分低，或者是一样高；第三看哪笔可以决定这个字的位置；第四写完后还要与生字表对一对，看自己写得是不是很端正、匀称。 三、作业 1、读课文中的句子，并背诵。 2、写生字、词。 探究活动 （1）学生自己查找图片资料，在小组里说一说你了解到的首都北京是什么样。 （2）采用表演的形式为同学们介绍首都的建筑物。可以做一些头饰戴在头上，以第一人称的方法为同学们介绍首都的建筑物。 如：我是天安门，我在这里已经居住了500多年了，我是明清两代皇城的正门。1949年10月1日，毛泽东主席在我这里向全世界庄严宣告中华人民共和国成立了。从此，我便成为新中国的象征。