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1、第六册练习3优秀教案设计 教材分析: 这次练习共安排了8道题目,包括按笔顺写字、写出相同偏旁的字、读一读、认识打比方的句子、修改病句、熟记成语、口语交际、写毛笔字。 教学要求: 1、按笔顺规则,把陷、遮、傻写正确,写端正。 2、写出带有指定偏旁的汉字各3个。 1)、读一读,认识含有数量词的词语。 2)、读一读,说说作者是怎样打比方的。 3、照样子修改病句。 4、熟记8条成语。 5、通过口语交际实例,学会商量。 6、练习毛笔字。 教学时间:三课时 第一课时 1、审题。 指名读题,明确要求。 2、指导。 (1)指名认读陷、遮、傻3个字。 (2)要求学生仔细观察每个字的笔顺。 (3)让学生按照书上的
2、笔顺练习书写,了解笔顺。 (4)让学生说说哪个字难写,难在那里。 (5)重点指导:陷的第七笔是一左短横,第八笔是横折,第九笔是一右短横;遮的第五笔是一左短竖,第六笔是一右短竖,第七是一短横。 3、练习 (1)学生练习。 (2)根据练习情况,教师及时小结。 4、反馈。 展示写得好的字,评点好在哪里。 指出不足,根据情况进行矫正强化练习。 一、教学第二题 1、审题。 (1)指名读题。 (2)让学生说说本题的要求。 2、指导。 (1)自由认读这6个偏旁的名称。 (2)指名认读。 (3)出示反犬旁,让学生回忆学过的字中,哪些字是反犬旁 3、指导学生学习其他的偏旁,方法同上。 4、练习。 (1)学生各自
3、在自己的书上分别填上带有指定偏旁的字,同时请几位学生上黑板填写。 (2)教师巡回指导。 5、反馈 (1)检查学生填写情况及黑板上学生填写情况。 (2)表扬做得正确的同学,指出问题并进行纠正性练习。 二、教学第三题 1、审题。 指名读题,说说这一题应怎样练习。 2、指导。 (1)请学生自由的试读6个词,不认识的字可以或问老师。 (2)集体读,教师指导,读正确。 (3)指名读,思考:这6个词有一个相同之处,是什么? (4)小黑板出示万众一心瞬息万变万里长城这3个词。 (5)小结:今后我们在学习时遇到类似的词语,就要细细地揣摩、分辨,搞懂它们的真正意思。 3、练习。 采用不同形式让学生自由练读。 4
4、、反馈。 (1)请学生个别读。 (2)齐读。 第二课时 教学第四题 1、审题。 指名读题目,明确训练要求。 2、指导。 (1)请一位学生读一读这两个打比方的句子,其余同学边听边思考:这两句话把什么比作什么?用什么比喻什么? (2)想一想:为什么云雾一会儿像忙忙的大海,一会儿又像巨大的天幕? (3)教师范读,让学生想象这两个句子所要描绘的情境,思考这样写有什么好处。 (4)这两个打比方的句子与以前所学有什么不同之处? 3、练习 采用自由读、指名读、齐读等形式,让学生反复练读,进一步加强加深体会。 4、反馈。 检查学生的情况。 二、教学第五题 1、审题。 (1)指名读练习要求。 (2)让学生说说本
5、题要求。 2、指导。 (1)用小黑板出示例句。 (2)出示第一句病句。 (3)教师归纳修改病句的一般步骤:一读;二找;三思;四改;五再读。 3、练习 (1)让学生用一读,二找,三思,四改,五再读的方法自己练习修改下面的病句。 (2)教师根据学生的练习情况,进行针对性辅导。 4、反馈。 (1)评议第二句。 (2)同法评议第三句。 (3)表扬修改全对的同学,让有错的学生进行订正。 (4)让学生大声朗读修改后的3个句子。 一、教学第六题 1、审题。 (1)指名读题。 (2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。 2、指导。 (1)学生自由读8条成语。不认识的字可以或问老师。 (2)教师范读。 (3)学
6、生自由读。 (4)理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些理解有难度的成语,教师给予讲解。 3、练习。 (1)学生自由练读。 (2)同座位练习背诵。 4、反馈。 (1)集体齐背。 (2)指名背。 第三课时 教学第七题 1、课前准备。 ()准备好教学挂图或投影片。 ()可选择三幅图中的一幅,找几位同学排练一下,以便在课堂上示范。 2、谈话揭示课题。 要点:同学们,我们在平时的学习、生活中,可能辉碰到做事拿不定主意,可能会碰到做事时与别人意见不一致的情况。那么怎样才能拿定主意,怎样才能与别人形成比较一致的意见呢?我想,最好的也是最常用的方法,就是去跟别人商量。会不会商量可是一种本
7、领噢,今天我们就学习去跟别人商量。 3、自读本次口语交际要求。 4、引导学生看图,弄清图意。 5、让学生说说每幅图的意思。 6、引导学生想象一下每幅图中所遇到的事情的原因。 7、以第一幅图为例,让学生说说,当你遇到这种情况时,准备怎么办,你准备怎样去同别人商量。 8、教师根据学生的发言,可以进行以下己方面的指导:(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳;(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短;(3)要把自己的想法跟别人说清楚;(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。 1、分组练习商量,准备表演。 2、以每幅图为例,让几组学生表演在遇到某种情况时,是怎样通过商量来解决的。 3、启发学生出题,想一想平时自己还遇到过哪些与课本上相似的情况,根据这种情况练习商量的话题。 4、选两组公开表演他们是怎样商量的。 5、小结:我们平时遇到难事时,这样可以把我们的事情做得更好些。 二、教学第八题(略)