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1、小班礼仪教案请 礼仪是在交往中体现出来的人们之间互相尊重的意愿,就是与人交往的程序、方式以及实施交往行为时的外在表象方面的规范,包括语言、仪容、仪态、风度等等。下面是为你带来的小班礼仪教案请,欢迎阅读。 活动目标:愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 活动重点:知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。 活动难点:能准确的使用礼貌用语“请”。 活动准备: 1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。 2、图片、内容如下: 图片1、明明向玲玲借书。 图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。 图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。 图片4、有客人来了,明明开门请客人进家。 3、
2、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。 活动过程: 一、情景导入,学习礼貌用语“请”。 1、观看情景表演。 师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。 师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样? (表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!) 2、交流、体验。 (1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回
3、答的? 幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。 (2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的? 幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。 (3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢? 幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。 师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。 那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么? Dd师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗? 二、 1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白) 师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说? 幼:请借给我你的书用用好吗? 师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说? 幼:请你帮我拉一下拉练好吗? 师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的? 幼:请进! 2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。 小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。 三、结伴表演,巩固深化集训。 师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)