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1、小班礼仪教案请 礼仪是在交往中体现出来的人们之间互相尊重的意愿，就是与人交往的程序、方式以及实施交往行为时的外在表象方面的规范，包括语言、仪容、仪态、风度等等。下面是为你带来的小班礼仪教案请，欢迎阅读。 活动目标：愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。 活动重点：知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。 活动难点：能准确的使用礼貌用语“请”。 活动准备： 1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。 2、图片、内容如下： 图片1、明明向玲玲借书。 图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。 图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。 图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。 3、
2、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。 活动过程： 一、情景导入，学习礼貌用语“请”。 1、观看情景表演。 师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。 师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？ （表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！） 2、交流、体验。 （1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回
3、答的？ 幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。 （2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？ 幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。 （3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？ 幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。 师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。 那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？ Dd师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？ 二、 1、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白） 师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？ 幼：请借给我你的书用用好吗？ 师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的皮皮帮忙，他应该怎么说？ 幼：请你帮我拉一下拉练好吗？ 师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？ 幼：请进！ 2、师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。 小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。 三、结伴表演，巩固深化集训。 师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。 （幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语“请”的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）
