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1、新人教版七年级下册英语教案 Unit1Canyouplaytheguitar? SectionA(1a-2d) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)能掌握以下单词： guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club 能掌握以下句型： Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant. Whatcanyoudo?Icandance. Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub. 2)能了解以下语法：情态动词can的用法
2、 wanttodosth.的用法 2.情感态度价值观目标： 该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)学习询问和谈论彼此的能力和特长； 2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。 2.教学难点： 情态动词can的构成和使用。 三、教学过程 .Leadin 1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一 边说:Icanplaytheguitar等；再指着图片说：HeShecanplaytheviolinButIcantplayit等；然后询问学生：Canyoupl
3、aytheguitar?并引导学生进行简单的回答。 2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivities withthepeople. ThenChecktheanswerswiththeclasstogether. .Presentation 出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： HeShecandanceswimsingButIcantdanceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。 .Game(WhatcanIdo?) T:Tellyourpartners
4、whatyoucando.Forexample: Icanplaytheguitar.Icansinganddance. Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Listening 1.T:Nowletslistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序， 完成1b部分的教学任务。） 2.Checktheanswers:(3,2,1) .Pairwork 1.As
5、ktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations. (引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。) .Listening 1.Workon2a; T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten. (Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.) Then,listentot
6、herecordingagain,andcircletheclubsyouhear. Checktheanswerswiththeclass. 2.Workon2b; 引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学 生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。 ChecktheanswerswiththeSs. .Pairwork 1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin. 老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:Whatclubd
7、oesLisawanttojoin? S1:Shewantstojointhechessclub. T:Cansheplaychess？ S1:No,shecant. 2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary. 3.Asksomepairstoactouttheirconversations. .Role-play 1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtryto findouttheanswerstothesequest
8、ions. WhatclubdoesBobjoin? WhatclubdoesJanejoin? Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers: Bobjoinsthesoccerclub.JanejoinstheEnglishandartclub. 2.ExplainsomethingthatSscantunderstand. 3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecordin
9、g. 4.Ssworkinpairstoactouttheconversation. 5.Asksomepairsetothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest. Homework: 1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass. 2.Recitetheconversationafterclass. 3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook. SectionA(Gramma
10、rFocus-3c) 一、教学目标： 1.语言知识目标： 1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型： Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Icant. Whatcanyoudo?Icandance. Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhechessclub. 2.情感态度价值观目标： 该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。 二、教学重难点 1.教学重点： 1)让学生重点总结、发现情态动词can的用
11、法。 2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。 2.教学难点： 1)情态动词can的用法； 2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。 三、教学过程 .Warming-upandrevision 1.AsksomeSsabouttheirabilities. T:Hi,S1!Whatcanyoudo? S1:Icansinganddance? T:Canyouplaytheguitar? S1:Sorry,Icant.ButIcanplaychess. T:Whatclubdoyouwanttojoin? S1:Iwanttojointheches
12、sclub. 2.Role-play. Letsomepairsroleplaytheconversationin2c. .GrammarFocus. 1.阅读指导： 2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。 你会游泳吗？ _you_? 是的，我会。/不，我不会。 Yes,_./No,I_. (其余试题见课件部分) 3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。.TrytoFind 老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。 1.可以看出，在Can？句型(来自:WwW.书业网)中，情态动词ca
13、n没有_和_的变化。 2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型： Can+_+_+其他? 肯定回答：_ 否定回答：_ What+can+_+_? 学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。 老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。 .Practice 1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。 Teachermakesthefirstoneasamodel: CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese. Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2
