《走一步,再走一步》阅读答案

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1、走一步,再走一步阅读答案 篇一：新人教版走一步再走一步阅读训练大汇总教师版带答案 走一步，再走一步阅读训练（一） 一阅读下面文段，回答问题 我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人_（啜泣、哭泣），正_（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。 时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，_（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗这时，树林里有一道手电光照来照去我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说“晚

2、饭做好了”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远你只要想着你是在走一小步你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？” 我慢慢地把身体移过去“看见了”我说 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上不要担心下一步听我的话” 这似乎能办得到我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它我顿时有了信心“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点”我又照着做了我的信心大增“我能办得到的”我想 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮

3、的手臂中我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感这是我永远忘不了的经历 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 1将段空缺处填上合适的词。 2、在段划线处填上标点。逗号 3.请你用十几个字概括这段选文叙述的事件 “我”在父亲的鼓励下，一步一步爬下悬崖 4、当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了吗？请你仔细阅读第段，从文中找几个关键性的词语来证明自

4、己的看法 没有解除恐惧心理“似乎”、“小心翼翼”、“探”几个词语都表现了这一点“似乎”表现了“我”对迈出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”表现了“我”依然恐惧的心理 5找出“我”下石架时心理变化的词语，写出导致“我”心理状态变化的原因？ “顿时有了信心”（原因：“我”成功迈出了第一步）“信心大增”（原因：成功迈出了第二步）， “产生了一种巨大的成就感”（原因：完全爬下悬崖之后） “我”的心理状态是在获得成功的行动中产生变化的 6、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写，有什么作用？ 答：这是景物描写，烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。 7.“我小心翼翼地伸出右脚去探那

5、块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字?为什么? .不能。“探”有“试探”的意思，写出“我”下石架时动作的小心谨慎和惶恐、紧张的心情。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。 8、找出“我”下石架时心理变化的词语，并说明其作用。 有了信心、信心大增、产生巨大成就感；侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。 9、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自已”第段说我先是啜泣了一会儿。两个啜泣的意思一样吗？为什么？ 答：不一样。前一个写出了这一句写出了我身处绝地，上不能上、下不能下的极度绝望，恐惧到了极点。 后一个啜泣

6、是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪的泪水。 10明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不上去救他，你如何理解父亲的做法？ 这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他不断引导、鼓励儿子，让孩子自己下来，经受一次历练，增长战胜困难的勇气和经验。 11、父亲说不要想着距离有多远，为什么？ 如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。 12第段中画线句与下文哪句照应？ 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 13.“父亲”对“我”脱险起到什么作用？ 鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。 14、课

7、文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。（文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?） 答：父亲是个教子有方的人。 分析：在儿子遇险时，父亲没有爬上悬崖救助，而是引导、鼓励儿子，让他经受一次历练，增长勇气，学到经验。 15末段说看到前途茫茫而灰心丧气，又说直到抵达我要到的地方，既然要到的地方很明确，为什么又说前途茫茫呢? 前途茫茫的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰) 16、“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切”一句中“学到的经验”指什么？ 这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论

8、怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 17、如何理解“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”这句话？（4分） 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 18、从段找出写“我”被弃于悬崖时的心理状态的词句，并分析这些词句描写出我当时的什么心理？ 头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。写出我被抛弃的委屈、不知所措的迷惘、不该冒险的悔意和强烈的恐惧感。 19、文中

9、写“我”下山的动词有哪些？有何作用？ 移、踏、伸、探、踩、爬生动表现出“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。 20、段用了怎样的描写手法、有何作用？ 心理描写“我”因为害怕只知道啜泣而忘了自我的存在，将我害怕到极点的情状淋漓尽致地表现出来 21父亲为什么不采用上去把孩子抱下来的办法？与本文父亲的做法相比哪一种做法更好些？上去把孩子抱下来的办法也可以，但是这种办法只能使孩子脱险，对于孩子自己应付困难能力的培养却毫无用处。本文父亲的做法更好些，它能让孩子自己体验用自信战胜困难的感觉，有利于培养孩子自己应付困难的能力。 22在学习语文的过程中，我们要识字、写字、要整段、整篇地背诵文章，你在没有背不

10、过来、写不完的感觉？学了本文后，你在没有解决这些问题的新想法？ 字要一个一个地认，书要一段一段地背，只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的 23、本文的主旨句是什么？ 要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 24读了本文后，你从中悟出什么哲理。 在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利) （二） 25、从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思？（4分） 告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。 26、它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩

11、土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。这是什么描写，有什么作用？ 答：这是景物描写，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。 27、理解“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。” 答：这是心理描写，我”鼓足勇气往上攀爬时内心的恐惧。 28、找出文章中的伏笔（前后照应）的两处。 答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏笔与小朋友都能爬上悬崖，而我却困在岩石架上相照应。 当小朋友嘲笑我时，杰利看来好像有些不放心的伏笔与后面杰利带着父亲来找我相照应 29有人说杰利不是“我”最要好的朋友，你同意吗？为什么？ 不同意。从文中可以看出：当“我”伏在崖石上下不来时，别的孩子嘲笑“我”，而杰利却

12、没有。杰利虽然还是和大家一起走了，但他毕竟还表现出了“好像有点不放心”。是杰利带着“我”父亲来找“我”，才使“我”有机会脱险。 30、“八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”这句话在文中有什么作用？为下文“我”攀崖时的种种表现作了铺垫。 篇二：七年级上册语文课内阅读和答案,紫藤萝瀑布、走一步,再走一步 课文语段阅读（三）紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵

13、紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是伫立凝望，觉得这一朵紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，

14、它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1、指出第五段中加横线的“它”和“别的一切”的指代内容？ 2、下面句子富有表现力，请作具体赏析。2分 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 赏析第四段划线句子。 3、作者在看花前后的情绪有什么变化？为什