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1、寓言、神话配画精品教案 一、教材分析: (一)综合分析 本课与儿歌、童话配画为一个单元,也可以归属于九年制义务教育国家美术课程标准中的“综合探索”领域。本课教学应着力于创造力及综合实践能力的培养,加强赏析,使学生思路开阔,创作形式也可以丰富多彩,采用自己喜欢的手法配画或以寓言、神话为脚本,自制道具、布景,进行话剧等形式或木偶剧表演,尝试综合探究性活动。 苏教版第十一册美术教案(新)第二十课:寓言、神话配画 寓言故事文字浅显易懂,幽默有趣,具有民族传统特色,并反映深刻的道理,读后耐人寻味。如:龟兔赛跑、乌鸦喝水、坐井观天、拔苗助长等等。神话故事美丽动人,充满神奇色彩,不仅可以丰富我们的历史知识、
2、提高文化素养,而且可以让我们看到祖先们在征服大自然、与大自然抗争的历史长河中那种勤劳、智慧、勇敢的精神,如:西游记、嫦娥奔月、大禹治水等等。针对学生的年龄特征,通过这些故事的诱发、联想,使学生明辨是非,领悟中国传统文化所蕴涵的人文精神,增强民族自豪感;同时营造良好的作画氛围,采用独幅或连环画的形式再现故事情节与场面。通过给寓言、神话配画,不仅可以形成各学科间的知识交流,加强学科间的辐射,而且通过美术这一视觉形象,凝固艺术再现文学这一语言形象。流动画面,做到图文并茂。使学生从小受到各种艺术的熏陶,从而活跃思维,拓宽视野,提高表现力和创造力,同时也为儿童画创作开辟了另一新天地。 苏教版第十一册美术
3、教案(新)第二十课:寓言、神话配画 (二)教学目标 情感领域:通过为寓言、神话配画,激发学生的艺术情感,领悟传统文化所蕴涵的人文精神,增强民族自豪感。 认知领域:体会寓言、神话的内涵,了解配画、插图的画法风格,进一步了解文学与艺术形式的联系。 操作领域:用单幅(连环画)形式给寓言、神话配画或结合学校社区活动,与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示,培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。 二、教学过程设计: (一)课前准备: 教具:寓言、神话资料,范作,学生作品,实物投影仪等。 学具:寓言、神话资料及颜料、彩纸等绘画工具。 课时:2课时。 (二)设计方案 教学导入:(第一课时) 教师用优美的
4、语言绘声绘色地讲述神话故事羿射九日。 故事大意:在尧帝的时候,10个太阳一起出现在天空中,土地烤得直冒烟,禾苗都枯干了,铜铁砂石也软软地快熔化了,人民更是不好受,一些猛禽怪兽也出来作乱,人民苦上加苦。羿带着天帝御赐的红色的弓、白色的箭去解放受苦的人民。他弯弓搭箭,一会儿满天流火,一团红红亮亮的东西坠落地面上,就成了三足乌鸦,那是太阳精魂的化身。羿射下九个太阳,留下一个给人们照亮,他又除掉了怪禽猛兽,创造出一个美好的人类家园。 教学设想:优美动听的配乐故事,使学生很快进入故事中的角色,并创设了特定的审美情景,渲染了良好的教学氛围,为后面的启发创作作好铺垫。 了解故事内涵,启发联想创作。 想一想,说一说“羿射九日”中最动人的情节,最精彩的场面是什么? 教学意图:通过想一想,说一说,让学生对故事进行取舍,提炼其中最精彩的部分,为后面有意思的配画作好伏笔。